讓文明伴孩子成長

岳琴英

文明是一種認識，是一種觀念，更是一種文化，文明是在內(nèi)心不斷生成、積累而又外顯于形的，伴隨著社會進步發(fā)展的規(guī)范，它存在于我們每一天的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中，每個人的儀容儀表和行為習(xí)慣都是它最具體的表現(xiàn)。為了進一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈，增強學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會相處，學(xué)會求知。學(xué)校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，我班開展了“學(xué)生文明禮儀”、“我敬我?guī)熚覂粑倚Ｎ异o我心”系列教育活動。那么如何才能提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)新一代文明學(xué)生呢？

一、宣講禮儀，提升認識

積極開展學(xué)習(xí)禮儀讀書活動，禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，我班創(chuàng)設(shè)了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在班里大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，利用班會時間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽，互動問答、情境表演、朗誦關(guān)于文明禮儀方面的歌謠等途徑，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學(xué)生的心靈。通過近兩個多月的班級活動，學(xué)生對文明禮貌用語有一個更深刻的認識，同時體會文明禮儀在生活中的重要性?，F(xiàn)在無論什么時候，我們都可以看到學(xué)生們是在學(xué)禮儀、用禮儀。見到老師主動問好，小小的頒獎儀式，學(xué)生都是雙手接拿獎狀并且還向老師表示了謝意。文明禮儀的言行真正深入到了孩子的心靈?？傊?，學(xué)生在活動中體會了文明的重要性。

二、開展活動，循序漸進

1.開展“我身邊的不文明行為”調(diào)查和認識活動

禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我班開展了文明禮儀的自查活動，要求全班學(xué)生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，班上的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強，文明素質(zhì)得到了提高。

2.開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動禮儀重在實踐

為讓學(xué)生真正實踐禮儀，我班開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動，如，“與文明并肩同行”作文比賽，“文明禮儀伴我行”黑板報設(shè)計比賽，“校園中美的尋訪”調(diào)查活動、“文明游戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題隊會等。在這些主題活動的開展中，我覺得收獲最大的是，我班把每周的星期一定為“幸福星期一”所謂幸福星期一，就是在生活學(xué)習(xí)中有所收獲，有所感悟，實行了一段時間之后，我班彭明玉同學(xué)這樣寫道：幸福星期一，是小朋友們迎接朝陽，快快樂樂去上學(xué)的日子；幸福星期一是我們收拾好學(xué)習(xí)用具開始嶄新的一周的日子；幸福星期一是老師那慈愛又親切的目光；幸福星期一是升旗時莊嚴地國歌；幸福星期一是見到老師親切、響亮的問候聲；幸福星期一是一張張笑臉展開的日子……我們在一個又一個的幸福星期一中迎來一周快樂充實的生活，在一個又一個的幸福星期一中茁壯成長。

總之，從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內(nèi)容充實、富有針對性的學(xué)習(xí)實踐活動，充分培養(yǎng)了同學(xué)們的自主性、自覺性，進一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全班同學(xué)對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，感染學(xué)生

小學(xué)生習(xí)慣地把老師對事物的認識，當(dāng)作是唯一的真理，也習(xí)慣于把教師的行為方式當(dāng)作理想化的模式。在他們心目中，老師更是無所不能，十分完美的。作為教師，要嚴格要求自己，用自己的言行潛移默化的去影響學(xué)生，做學(xué)生的表率。例如，這學(xué)期我們搬到了新教學(xué)樓，一切都是嶄新的，學(xué)生的好奇心很強，總想這兒看看，那兒瞧瞧，你在怎么叮囑，有時候也是無濟于事的，就拿不能上四樓來說吧，你越是強調(diào)，他越想探個究竟，為了滿足他們的探求欲望，在一個課外活動，我?guī)ьI(lǐng)三個娃娃上了四樓，把每間教室都欣賞了一番，并用手機拍了下來?；貋砗?，我開了一節(jié)主題班會，讓三位孩子把他們看到的講給大家聽，他們個個滔滔不絕的講著，聽得人也津津有味，在這時，我看到了孩子們興奮的表情，他們的好奇心得到了滿足，于是，我再追問他們：“你們還想去四樓嗎？”孩子們個個搖搖頭。我慶幸，這節(jié)主題班會開的值，我慶幸我做的是對的。為了防止把墻壁弄臟，我買來塑料膜貼在前后的墻壁上，第二天早晨，好多娃娃自覺抱來了花，我每天進教室總是先打開窗，再把講臺整理得井井有條，一段時間下來，開窗、理桌，澆花居然成了我班學(xué)生的習(xí)慣。于是，我更規(guī)范自己的行為，紙屑入簍，走路靠右，說到做到，和他們一起掃地，一起勞動，慢慢地，我們班上大部分學(xué)生都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，勞動習(xí)慣。在老師們的帶動下，同學(xué)們的主人意識、團結(jié)意識、樂于助人的精神更加強烈了。許多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。

四、樹立典型，鞏固成果

在整個文明禮儀活動中，“爭當(dāng)文明衛(wèi)士”一直貫穿始終?！拔拿餍l(wèi)士”的爭當(dāng)，必須是通過自薦、班級核實二個程序。通過這二個程序，當(dāng)選“文明衛(wèi)士”，同時也自然成為一名“文明衛(wèi)士監(jiān)督員”，監(jiān)督其他同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)，教育不文明行為，讓不文明行為在班內(nèi)無處藏身。維護文明的班級環(huán)境。另外，我們還進行了“文明標兵”的自薦活動，我班也涌現(xiàn)出了一大批文明禮儀標兵，通過一系列文明禮儀教育活動的開展，班級內(nèi)興起了文明之風(fēng)，同學(xué)們互相關(guān)心，監(jiān)督，集體榮譽感普遍增強。

五、整合資源，形成合力

家長是孩子的第一任老師，她的一言一行，一舉一動也時時影響著自己的孩子。因此，家?；樱纬珊狭?。對孩子的教育起到至關(guān)重要的作用，我們可以定期地通過家訪、召開家長會等形式，了解孩子在家的表現(xiàn)，同時，家長也了解到了孩子在校的表現(xiàn)，以便采取行之有效的方法。另外，教師要與家長多交流、多溝通，特別要重視與后進生家長聯(lián)系，取得家長的支持和理解，從而充分調(diào)動家長參與學(xué)校管理、學(xué)校教育的積極性，提高家長教育孩子的水平，真正使學(xué)校家庭形成合力，有效地教育學(xué)生

六、持之以恒，一抓到底

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實實，堅持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。自班上開展文明禮儀教育以來，學(xué)生越帶越順，即使到了期末階段，學(xué)生的行為都很穩(wěn)定。逐步形成了集合排隊進出、課間文明休息。

文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓學(xué)生在認識和實踐的循環(huán)往復(fù)中由被動變?yōu)橹鲃?，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒，一抓到底，一定會養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習(xí)慣。這對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時也促進了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

習(xí)慣和我們朝夕相處，順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神，有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂，鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。最后我以哲學(xué)家薩格雷的話作結(jié)與大家共勉：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。