淺談新課程改革下如何提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量

費(fèi)涵宇

【摘 要】體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和實(shí)施為體育教學(xué)帶來(lái)了新的氣象，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育課堂教學(xué)的研究與討論可以說(shuō)是百花齊放。無(wú)論體育教育思想如何更新，教學(xué)內(nèi)容如何改革，教學(xué)方式如何變換，最終的目的就是要提高體育教學(xué)的質(zhì)量。本文就如何提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】高中體育；教學(xué)質(zhì)量

體育新課程改革為我們帶來(lái)了全新的課程理念與教學(xué)理念，而理念的更新必須落實(shí)到體育教師的課堂教學(xué)實(shí)踐上，那么在新課程改革下如何提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量呢？

一、提高認(rèn)識(shí)，重視體育教學(xué)

體育教學(xué)是其他學(xué)科無(wú)法替代其作用的學(xué)科教學(xué)，學(xué)科的特點(diǎn)充分體現(xiàn)了其教書(shū)育人的重要性。增進(jìn)學(xué)生的身體健康，這是教學(xué)的第一責(zé)任；促進(jìn)學(xué)生的心理健康，這是教學(xué)的同期目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，這是教學(xué)的遠(yuǎn)期理想。膽量、勇氣、自信心、成就感、耐挫力等等綜合性的素質(zhì)，可以通過(guò)體育教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)的綜合性人才。

二、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

對(duì)于體育與健康課程，現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時(shí)無(wú)法改變的，那么我能改變的是——我的心態(tài)，我的觀念。要真正做到熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。在教學(xué)中，教師不能老是端著架子，我就是來(lái)給你教學(xué)的，你就是要學(xué)習(xí)的，這樣的教學(xué)局面并不好，老師要做到放下架子，與學(xué)生共同研究，探討，商量，讓學(xué)生體會(huì)到老師的教學(xué)賦有親和力，他們的抵觸情緒就會(huì)消失，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到一個(gè)教與學(xué)的和諧狀態(tài)。好的教育就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

三、要改變教學(xué)方法和教學(xué)模式

1.激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師。較高的學(xué)習(xí)興趣往往能使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。為此，教師可以將信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)有效引入高中體育教學(xué)中，通過(guò)向?qū)W生呈現(xiàn)豐富的圖片、影像以及課件的方式來(lái)對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行有效分析與講解，進(jìn)而起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛的作用。除此之外，注意做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作不僅能夠讓教師更加了解學(xué)生的實(shí)際情況，有助于降低教學(xué)中的盲目性，增強(qiáng)教師的教學(xué)效能感。為此體育教師要在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地制定教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的組織和刪選，對(duì)開(kāi)展有效體育教學(xué)的方式進(jìn)行預(yù)先籌劃。

2.以學(xué)生為主體

在新的教學(xué)模式中，要以開(kāi)拓學(xué)生的思維方式為主，主張學(xué)生自我學(xué)習(xí)、專(zhuān)研。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，死板的教學(xué)方法另學(xué)生沒(méi)有辦法在學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，新式的教學(xué)方式要將死板變?yōu)殪`活，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及主動(dòng)性。在新式教學(xué)模式中，有很多的方法可以作為參考。比如說(shuō)：根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)課程，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，學(xué)生之間可以互相評(píng)價(jià)，采用小組方式或是自己獨(dú)立完成均可，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)獨(dú)立性，使學(xué)生更好的享受體育學(xué)科所帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

高中體育教師是體育知識(shí)的傳授者，教學(xué)課堂的組織者與參與者，是體育教學(xué)的靈魂人物，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著不可忽略的重要影響。教師應(yīng)充分發(fā)揮自身在教學(xué)課堂上的主導(dǎo)作用。具體而言，首先根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)目標(biāo)科學(xué)制定教學(xué)內(nèi)容，選取教學(xué)形式，以增強(qiáng)體育教學(xué)的實(shí)效性。另外就是堅(jiān)持從易到難、循序漸進(jìn)的原則，以滿(mǎn)足教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量及運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的要求。

4.實(shí)施分層教學(xué)

教學(xué)方法的有效性直接決定著體育教學(xué)的成效。我們可以將傳統(tǒng)、單一的體育教學(xué)模式進(jìn)行有效改良，運(yùn)用分層教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)、技能的教授與培養(yǎng)。具體而言，就是在尊重學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、知識(shí)水平以及個(gè)人發(fā)展意向按照層次的高低分為A、B、C三組，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的同時(shí)，共同促進(jìn)學(xué)生體育水平的提升。

5.運(yùn)用小組合作教學(xué)

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式被稱(chēng)作“小團(tuán)體”學(xué)習(xí)，教師可以通過(guò)“小團(tuán)體”教學(xué)方式為學(xué)生授課。在這一團(tuán)體中，學(xué)生之間可以互相交流，俗話(huà)說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝伞！睂W(xué)生之間喜歡互相學(xué)習(xí)、交流，通過(guò)這一教學(xué)方式提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性以及學(xué)習(xí)質(zhì)量，還可以培養(yǎng)學(xué)生的社交能力?！靶F(tuán)隊(duì)”的教學(xué)模式也不是單一的，也可以有很多不同的方式，在分組過(guò)程中，每一組安排一名運(yùn)動(dòng)能力好，喜歡鍛煉的學(xué)生，通過(guò)這名學(xué)生，帶動(dòng)全組的同學(xué)進(jìn)行體育鍛煉。分組完成后，每一次上課都可以以小組方式進(jìn)行本節(jié)課的體育學(xué)習(xí)。教師可以在每一節(jié)課上設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，由每組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組的任務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完成后，以組為單位進(jìn)行比賽，獲得優(yōu)勝的小組可以領(lǐng)取獎(jiǎng)品。舉辦這樣的活動(dòng)既可以使學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也對(duì)學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)起到良好的促進(jìn)作用。

總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行高中體育教學(xué)，教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，以情喚情、以情動(dòng)人，使學(xué)生與教師產(chǎn)生心靈的共鳴，在教學(xué)過(guò)程中共同成長(zhǎng)、進(jìn)步。

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