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    剖析初中語(yǔ)文自主性學(xué)習(xí)方式的措施

    2016-05-30 17:56:57鄒為人
    新課程·中旬 2016年1期
    關(guān)鍵詞:語(yǔ)文活動(dòng)自主性學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文

    鄒為人

    摘 要:自主性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生在有了一套自己的學(xué)習(xí)方法后,自動(dòng)自發(fā)地、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。在學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的時(shí)候,教師要采取一些有效的措施幫助學(xué)生,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但是由于初中生對(duì)于自主性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)是不全面的,而且自主學(xué)習(xí)的能力也是有限的,所以,教師在教學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候,要給予學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)及獨(dú)立思考的時(shí)間,讓學(xué)生能夠在一個(gè)比較寬松的課堂氛圍中更快地學(xué)會(huì)自主性學(xué)習(xí)。

    關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文;自主性學(xué)習(xí);語(yǔ)文活動(dòng)

    在初中語(yǔ)文教學(xué)中,教師總是覺得花費(fèi)了很多的時(shí)間、精力,但是并沒有什么成果,而學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)老師說的那些方法好像并沒有什么用,從而也就不想再去按照老師說的方法去學(xué)習(xí),因此在教學(xué)中總是事倍功半。教師如何去改變這樣的狀況呢?這就需要采取合理的措施,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因?yàn)樵诮虒W(xué)中,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,而教師只是引導(dǎo)者和輔助者,所以教師要教給學(xué)生的不僅僅是學(xué)習(xí)的方法、解題的思路,還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,只有這樣,學(xué)生才會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)習(xí)能力,讓課堂教學(xué)收獲意想不到的效果。

    一、拓展知識(shí),促進(jìn)自主性學(xué)習(xí)

    初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)拓展知識(shí)的過程,因?yàn)閷W(xué)生從剛學(xué)會(huì)說話的時(shí)候開始,一直接觸的就是跟語(yǔ)文相關(guān)的內(nèi)容,比如一些民間故事、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等,這些都為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),所以在初中語(yǔ)文教學(xué)過程中,教師要適當(dāng)?shù)赝卣挂恍┱n本以外的知識(shí),豐富學(xué)生的知識(shí)面。比如,在教學(xué)中可以經(jīng)常滲透一些自學(xué)成才的名人事例,李存葆雖然是初中畢業(yè),但是他通過自己的刻苦努力學(xué)習(xí),寫出了催人淚下的《高山下的花環(huán)》等一系列作品,頗有大作家的風(fēng)范。這樣既可以豐富學(xué)生的寫作素材,又能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自主性學(xué)習(xí)的重要性,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然教師拓展學(xué)生的知識(shí)不僅只有這一個(gè)途徑,還可以給學(xué)生出一些寫作的題目,帶領(lǐng)學(xué)生去校外“采風(fēng)”,及時(shí)捕捉生活中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體會(huì)到課堂上體會(huì)不到的東西,自然學(xué)生就能寫出一些更加具有情感的東西,寫出一些更加美妙的作文。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí),很多的時(shí)間都是自己在參與,與此同時(shí)也拓展了知識(shí)面,促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

    二、學(xué)會(huì)質(zhì)疑解難是自主性學(xué)習(xí)的有效方法

    初中生對(duì)于一些新奇的東西還是比較好奇的,隨之而來的就是學(xué)生會(huì)提出各種各樣的問題,當(dāng)然這些問題也都是需要答案的,所以學(xué)生就會(huì)去自主尋找問題的答案,從而就能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因?yàn)樘岢鰡栴}也是需要經(jīng)過思考的,所以教師要引導(dǎo)學(xué)生去提問,要提倡學(xué)生敢于發(fā)言,說出心中想說的問題,之后就要讓學(xué)生自己去討論、解決問題。在這樣一個(gè)提出問題、解決問題的過程中,學(xué)生獨(dú)立思考,而且都是自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí),如此便可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)高效率的課堂。如,在教學(xué)《孔乙己》這篇文章時(shí),教師就可以引導(dǎo)學(xué)生說出心中的疑惑,讓學(xué)生無所顧忌地提出自己的問題:“孔乙己為什么要留著長(zhǎng)指甲?”“一群孩子為什么會(huì)哄笑?”等等,課堂上教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行討論,在討論中得到想要的答案。因此,讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑解難是一種特別有效的促進(jìn)自主性學(xué)習(xí)的措施。

    三、開展語(yǔ)文活動(dòng),豐富自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容

    語(yǔ)文源遠(yuǎn)流長(zhǎng),所蘊(yùn)含的知識(shí)是很豐富的,所以與語(yǔ)文有關(guān)的活動(dòng)也是豐富多彩的,因此教師可以利用語(yǔ)文的豐富源泉,給學(xué)生開展有意義的各種各樣的活動(dòng),比如:讀書報(bào)告會(huì)、演講比賽、識(shí)字比賽、成語(yǔ)接龍、作文比賽等等。當(dāng)然,學(xué)生也可以自己辦一個(gè)比較有趣的班級(jí)刊物《舞蹈的青春》等,刊物的主編、排版等都由學(xué)生自己負(fù)責(zé),其中的內(nèi)容也可以讓學(xué)生自己寫作篩選,而教師在這個(gè)活動(dòng)中要幫助學(xué)生、支持學(xué)生,讓學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)自主性學(xué)習(xí),以活動(dòng)為基礎(chǔ),提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的能力。因此,開展豐富的語(yǔ)文活動(dòng),是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效措施。

    四、培養(yǎng)習(xí)慣,有利于自主學(xué)習(xí)

    語(yǔ)文學(xué)習(xí)基于習(xí)慣的養(yǎng)成,因?yàn)檎Z(yǔ)文不同于理科學(xué)科,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程,因此要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣。如培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)的習(xí)慣,在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,教師就應(yīng)該讓學(xué)生在讀書過程中把自己遇到的一些生字詞隨時(shí)記錄下來,并讓學(xué)生自己動(dòng)手查字典、注拼音、解釋詞意。同時(shí)教師也應(yīng)要求學(xué)生把平常所讀到的一些課外書中的優(yōu)美詞句摘抄下來,這樣既豐富了學(xué)生的詞匯量,也讓學(xué)生體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的樂趣。

    總之,在初中語(yǔ)文教學(xué)中,教師要采取不一樣的措施方法,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的意識(shí),提高課堂效率。

    參考文獻(xiàn):

    [1]陳建華.初中語(yǔ)文教學(xué)中有效教學(xué)的實(shí)施[J].神州,2013(23).

    [2]徐崇明.初中語(yǔ)文自主閱讀淺析[J].現(xiàn)代語(yǔ)文:學(xué)術(shù)綜合版,2013(05).

    [3]裴銀花.初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)法[J].高中生學(xué)習(xí):師者,2012(11).

    編輯 趙飛飛

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