淺談多媒體在教學(xué)中的作用

張光明

內(nèi)容摘要：隨著多媒體深入教育教學(xué)領(lǐng)域，錄音機(jī)、電視機(jī)、DVD、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影機(jī)，大屏幕，電子白板等使課堂教學(xué)更加多樣化，并賦予了課堂時(shí)代的氣息。多媒體集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、影像于一身，直觀形象、新穎生動(dòng)。近幾年的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，多媒體展示了其強(qiáng)大的教學(xué)輔助優(yōu)勢(shì)，從而發(fā)揮了其無(wú)法替代的重要作用。

關(guān)鍵詞：多媒體 直觀感 立體感

一.運(yùn)用多媒體技術(shù)于初中英語(yǔ)教學(xué)之中，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師。”教育心理學(xué)研究表明：興趣是學(xué)生獲得知識(shí)，拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)最主要的動(dòng)力?！胺彩歉挥谐尚У膶W(xué)習(xí)，學(xué)生必須對(duì)要學(xué)習(xí)的材料具有濃厚的興趣。”多媒體教學(xué)具有設(shè)備電氣化、教材形聲化、表現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。形聲化的教學(xué)，借助電、光、形、聲的神奇配合，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，而這種好奇心一旦發(fā)展為濃厚的興趣，將會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。

我在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“車輪是什么形狀的？”同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單，便異口同聲：“圓形的”，我又問(wèn)：“為什么造圓形的呢？”這時(shí)學(xué)生不知如何解釋，我引導(dǎo)說(shuō)：“今天老師帶大家去看一看動(dòng)物們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)?！辈シ牌?yán)悾盒∝i駕駛方形輪子的汽車參賽，小兔駕駛橢圓形輪子的汽車參賽，小猴駕駛他的圓形輪子的汽車參賽。當(dāng)比賽開(kāi)始后，學(xué)生都放聲大笑。這時(shí)，我解說(shuō)道：“小豬、小兔的車子今天是怎么啦，跑起來(lái)怎么一高一低的，開(kāi)得那么吃力呀！小猴最輕松，比他們開(kāi)的穩(wěn)當(dāng)多了，而且速度也快，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這是為什么呢？”這樣巧用生活中活生生的例子，誘發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在尋求答案的疑惑中，積極參與性強(qiáng)了，求知欲望也就高了。

用這個(gè)有趣而令人思考的短片導(dǎo)入新課，真正地改變了傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式，使樂(lè)學(xué)落到實(shí)處。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生不可估量的教學(xué)效果。

二.運(yùn)用多媒體技術(shù)于初中英語(yǔ)教學(xué)之中，可以突破教學(xué)重難點(diǎn)。

數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與其它學(xué)科相比較更抽象，所以某些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言比較難掌握，這就形成了教學(xué)的難點(diǎn)。而教學(xué)重點(diǎn)是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要求學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。多媒體輔助教學(xué)進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，可使抽象的概念具體化、形象化，尤其多媒體能進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足，利用這個(gè)特點(diǎn)可處理其他教學(xué)方法難以處理的問(wèn)題，并能引起學(xué)生的興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象，這就為我們解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，為提高課堂效率和教學(xué)效果提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。例如，在“中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形”這一內(nèi)容時(shí)，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就用教具進(jìn)行比劃演示，這很難把一個(gè)圖形繞著一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°后的圖象與原來(lái)的圖象的關(guān)系說(shuō)清楚，進(jìn)而學(xué)生很難理解掌握。而用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可讓圖象繞著一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°后的運(yùn)動(dòng)過(guò)程和結(jié)果都保留在屏幕上，使學(xué)生清楚的觀察圖形的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程，同時(shí)也使學(xué)生的想象力、思維能力得以豐富和加強(qiáng)，這樣，學(xué)生就很容易建立起“中心對(duì)稱”的概念。

三.運(yùn)用多媒體技術(shù)于初中英語(yǔ)教學(xué)之中，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

初中生正處于智力發(fā)育的旺盛階段，最具豐富的想象力。只局限課本學(xué)習(xí)會(huì)抑制初中生的想象力。而多媒體技術(shù)則為創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)提供了一個(gè)良好的環(huán)境。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以獲取廣泛的學(xué)習(xí)資源，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源不僅豐富而且具有實(shí)效性。

初中數(shù)學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果起到了有效的作用。但任何事物都具有兩面性，因此我們要針對(duì)運(yùn)用高新技術(shù)存在的一些憂患問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，避免錯(cuò)誤的發(fā)生。

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，來(lái)源于對(duì)周圍的事物的理解和對(duì)知識(shí)的觀察和分析，現(xiàn)代教育觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)這個(gè)知識(shí)的過(guò)程是一樣的。數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生知其然，又知其所以然。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以將教學(xué)中涉及的事物形象、過(guò)程等全部?jī)?nèi)容再現(xiàn)于課堂，使教學(xué)過(guò)程形象生動(dòng)，使難以覺(jué)察的東西清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的感覺(jué)能力可及的范圍之內(nèi)。

四.運(yùn)用多媒體技術(shù)于初中英語(yǔ)教學(xué)之中，可以減輕教師的工作量。

教師要上好一堂課，必須要認(rèn)真?zhèn)湔n，教師在備課的過(guò)程中，需要查閱大量的相關(guān)資料，獲取大量信息，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。龐大的書(shū)庫(kù)也只有有限的資源，況且教師還要一本一本的找，一頁(yè)一頁(yè)的翻，這個(gè)過(guò)程要耗費(fèi)教師大量的時(shí)間。而現(xiàn)在的多媒體教學(xué)，借助于電腦、電視機(jī)、視頻展示儀、網(wǎng)絡(luò)等，能快速提供和處理大量的信息。

總之，多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用不可低估，它在輔助學(xué)生認(rèn)知的功能要?jiǎng)龠^(guò)以往的任何技術(shù)手段。所以，每一個(gè)現(xiàn)代教師都要客觀合理的將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)，積極探索多媒體信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合方法，讓多媒體更好地服務(wù)于為數(shù)學(xué)教學(xué)。

（作者單位：貴州省仁懷市魯班中學(xué)）