淺談如何提高初中信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量

摘 要：初中信息技術(shù)教學(xué)是現(xiàn)階段初中生課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，適應(yīng)了當(dāng)下信息社會對信息人才的需求，為此，信息技術(shù)教師必須不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)手法，優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)。本文立足于現(xiàn)階段在初中信息技術(shù)教學(xué)中的諸多問題，提出提升初中信息技術(shù)教學(xué)成效的幾點(diǎn)意見，以期給相關(guān)教育工作者改進(jìn)工作以有益借鑒。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；創(chuàng)新理念；信息教學(xué)

初中信息技術(shù)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)初中學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，并讓其理解和掌握基本的信息技術(shù)技能，通過初中信息技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生對信息的搜集、傳輸以及處理能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但是，現(xiàn)階段初中信息技術(shù)在實(shí)際教學(xué)過程中，受各方面因素的影響，實(shí)際教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生對信息技術(shù)基本知識理解和掌握程度也不高。為此，本文基于創(chuàng)新理念分析新時期如何提高初中生信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

一、堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一個優(yōu)秀的老師必須培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)持久的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最好動力，知識的學(xué)習(xí)是無限的，而且信息技術(shù)知識的更新?lián)Q代也是非常快的，學(xué)生具備了這種學(xué)生能力就能不斷的進(jìn)行知識的補(bǔ)充學(xué)習(xí)。通過興趣的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生處在一個極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，他們對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)就會樂學(xué)、善學(xué)、在教學(xué)的過程中在加入一些靈活的教學(xué)方法，可以最大限度的提高學(xué)生的學(xué)生興趣。

（一）故事導(dǎo)入法

比如我們在進(jìn)行環(huán)保海報，繽紛圖像處理這一節(jié)的時候，可以先給學(xué)生介紹一下商場、還有廣告牌子上面的海報，他們是怎么樣通過色彩的搭配來吸引大眾的眼光，還有是通過什么樣的技術(shù)來完成，老師在進(jìn)行講解的時候如果只是單純的進(jìn)行知識點(diǎn)的講解或者工具的應(yīng)用學(xué)生就會感覺到枯燥這個時候老師可以改變一種思路，通過講故事的方式來開展教學(xué)，給學(xué)生設(shè)定幾個關(guān)鍵詞，讓學(xué)生把關(guān)鍵詞連接在一起，組成一個小故事，讓學(xué)生通過故事的啟發(fā)來完成一個海報，在這個時候?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣就會有所提升，老師就是通過這種趣味教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生為了讓自己的故事更加生動，就會主動的學(xué)生相關(guān)的技術(shù)，通過數(shù)字故事的教學(xué)模式可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）作品示范法

學(xué)生平時可能都在電腦里面看到計算器這個小的工具，有的時候還需要進(jìn)行簡單的應(yīng)用，但是這個工具是怎么在進(jìn)行設(shè)計出來的，可能學(xué)生一直就這個問題沒有做進(jìn)一步的探究。老師可以在課堂教學(xué)開展之前，通過程序設(shè)計來給學(xué)生現(xiàn)場設(shè)計出一個計算器的小工具。這個生活化學(xué)生的好奇心就已經(jīng)被勾起來了。老師就可以引入走進(jìn)程序設(shè)計這一課，學(xué)生在上課之前就已經(jīng)了解到程序設(shè)計的奧妙，所以在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候注意力就會集中，老師可以先給學(xué)生簡單的講解一下計算器這個工具設(shè)計出來都用了哪些計算機(jī)語言和怎樣進(jìn)行編程的，學(xué)生可能對這些東西還是會感覺到陌生，但是只要有了興趣學(xué)生就會用進(jìn)一步探究的欲望，興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最好動力，學(xué)生因?yàn)榕d趣，有時候會自己在課下來編寫一些小的程序，在編寫的過程中無論是遇到的問題還是困難，因?yàn)橄矚g學(xué)生就會主動的進(jìn)行資料的查閱，自己研究得出的結(jié)論要比老師給出的結(jié)論記憶力深刻，學(xué)生學(xué)會的不是某一個章節(jié)的內(nèi)容，更多的是這個思考過程。

二、注重因材施教，提高信息技術(shù)教學(xué)的針對性

初中生正處于人格形成的初級階段，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和理解能力等方面存在諸多不同，需要教師積極加以引導(dǎo)，立足于全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如，教師在教授如何使用word文件時，可以針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對其提出不同的學(xué)習(xí)要求，對于學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，要求其掌握最基本的文字輸入和保存操作；對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，理解能力也較強(qiáng)的學(xué)生，對其提出更深一步的要求，讓學(xué)生掌握如何對word中的文本進(jìn)行格式的編排。這種分層次的教學(xué)方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，而且可以實(shí)現(xiàn)不同學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生之間相互合作，提高初中生的合作意識。此外，因材施教的教學(xué)方法，可以提高信息技術(shù)教學(xué)的針對性，讓每個學(xué)生都可以積極的開動腦筋，最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，完善課堂教學(xué)評價體系

初中生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)積極性和興趣容易受到信息技術(shù)教師教學(xué)方法的影響，教師如果采用消極的教學(xué)方法，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題總是批評，就會增加初中生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的抵觸心理，甚至對教師產(chǎn)生畏懼情緒，這些都不利于教學(xué)活動的進(jìn)一步開展。為此，信息技術(shù)教師要創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，建立一套健全的教學(xué)評價體系，注意化解學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的抵觸情緒，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中越到的問題以及所犯下的錯誤，要細(xì)心對其進(jìn)行進(jìn)一步的講解，發(fā)揮積極評價的作用，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，體會到在學(xué)習(xí)過程中克服困難的成就感。

四、加強(qiáng)信息技術(shù)教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提升自身素養(yǎng)和教學(xué)水平

信息技術(shù)的知識更新是突飛猛進(jìn)的。信息技術(shù)教師僅靠書本上的這些知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代發(fā)展的，這就要求我們教師需要與時俱進(jìn)，要積極參加相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷地去為自己充電，才能為學(xué)生提供源源不斷的精神食糧。目前，初中信息技術(shù)教師多半是半路出家，為提高信息技術(shù)教師素質(zhì)，教育主管部門必須制定相應(yīng)的師資培訓(xùn)計劃，鼓勵教師積極參與各級各類信息技術(shù)教研活動，不斷提高教學(xué)研究能力和自我發(fā)展能力；開展持續(xù)的校本培訓(xùn)，通過多種多樣的教師培訓(xùn)模式，逐步提高信息技術(shù)教師的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)教學(xué)能力。同時也要提高信息技術(shù)課教師的地位，吸引更多的計算機(jī)專業(yè)人才投入到信息技術(shù)的教育教學(xué)中來，以滿足信息技術(shù)課教學(xué)的需要。

五、結(jié)語

隨著新課程改革的不斷深化發(fā)展，初中信息技術(shù)教學(xué)在初中生學(xué)習(xí)中占據(jù)越來越重要的比重，但是，在信息技術(shù)教學(xué)中依然存在諸多問題，嚴(yán)重影響了信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和成效。為此，為了進(jìn)一步有效提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，初中信息技術(shù)教師必須不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，培養(yǎng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，提升信息技術(shù)教學(xué)的成效。

作者簡介：

康小紅（1987—）女，漢族，甘肅省臨洮縣人，甘肅省臨洮縣站灘初級中學(xué)教師，本科學(xué)歷，研究方向：初中計算機(jī)教學(xué)。

（作者單位：甘肅省臨洮縣站灘初級中學(xué)）