如何引導幼兒玩電腦游戲

賈秀娟

【摘 要】許多幼兒癡迷于電腦游戲，浪費時間和精力去討論其利弊已沒有必要，因為電腦游戲已經(jīng)根植在幼兒的日常生活中，解決問題的關鍵在于我們如何正確理解幼兒喜歡這些電腦游戲的原因，并積極地對其加以正向引導。

【關鍵詞】電腦游戲 幼兒 引導

當前，人類正以驚人的速度步入信息時代，人們對互聯(lián)網(wǎng)+、GPS、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)均耳熟能詳，當然還有游戲，依托微機、手機和互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)游、手游等電腦游戲，已經(jīng)成為人們日常生活中的一部分，于是幼兒電腦游戲玩家誕生了。

陽陽，四歲半，幼兒園中一班小朋友，28級法師，一款網(wǎng)絡游戲的骨灰級玩家，能熟練正確地開關電腦，熟練運用操作系統(tǒng)，下載自己喜歡的游戲。當前，像陽陽這樣喜歡電腦游戲的孩子數(shù)不勝數(shù)，電腦游戲已經(jīng)根植在幼兒的生活中，這就要求我們應當積極地加以正確引導。

游戲是人們表達各種不同經(jīng)驗與想法的多元方式之一。如同人們買了一部新智能手機，絕大部分的人會馬上嘗試，操作各個按鈕，嘗試新鮮功能，有時還要對照說明書進行。也就是說，個體會嘗試著親自去創(chuàng)新與熟悉這些事物，這也就是兒童游戲里的“功能件”游戲。同樣，電腦游戲通過活動的畫面，運用多媒體技術來表現(xiàn)事物，與幼兒產(chǎn)生互動，這更符合幼兒現(xiàn)階段接受思維的特點。多彩的畫面、美妙的音樂、豐富奇特的想象、奇妙大膽的夸張、快節(jié)奏的動感交流，能將幼兒長久吸引住。同時，電腦游戲具有強大的互動性，能即時對幼兒操作進行反應，給予獎懲，快速回應幼兒對它的理解，按幼兒的想象展現(xiàn)他們所理解的、想要的世界。因此，電腦游戲成為許多幼兒生活中不可或缺的一部分。在了解幼兒喜歡電腦游戲的原因之后，我們需要做的就是有的放矢地去引導幼兒玩電腦游戲。

一、選擇好的電腦游戲軟件

幼兒學電腦，從3歲起就可以開始（主要以鼠標操作），4至6歲為最佳（鼠標加鍵盤）。選擇游戲軟件的原則，一是選擇畫面色彩鮮艷，形象直觀，富有動感的游戲；二是選擇操作簡單，但并非重復性操作的游戲；三是避免讓幼兒接觸有不良傾向的游戲。如有一款游戲“跟精靈學畫畫”，設計新穎、有趣，富有激勵性，幼兒要指揮美麗的小精靈畫畫，但是是有條件的，只有用鼠標沿著正確的路徑，小精靈才服從指揮，并獲得獎勵積分。為了獲得指揮小精靈的樂趣，為了得到獎勵，幼兒會努力辨別路徑，不厭其煩地反復操作。于是，這款游戲的目標就輕松愉快地完成了。

二、控制好游戲時間

為保護幼兒視力，幼兒玩電腦時間通常要控制在15至20分鐘以內。同時，選擇合適的顯示器和分辨率，注意游戲坐姿，保持眼睛與屏幕間距離，還要檢查桌椅高度是否合適，既要讓孩子坐著舒服，還要讓孩子的視線與屏幕齊平。

三、讓幼兒主動學習操作

國內外實驗共同表明，孩子在電腦前表現(xiàn)出的專注力，主動參與、主動學習、主動探索的精神都是其他傳統(tǒng)學習手段所達不到的。我們只需要在孩子主動提出需要幫助時略做啟發(fā)，用提問題引發(fā)幼兒思考，引導其自己探索解決問題。應當注意的是，給予孩子的建議、提問、引導都要以幼兒是否需要、是否接受為準。因為玩對幼兒來說具有開拓性和試驗性，他們不需要也不愿意讓別人教他如何做。如果家長堅持告訴他們正確的方法和答案，就會破壞他們的學習進程。幼兒可以依據(jù)自己的能力選擇游戲的難易程度，逐步學習，逐步提高，在不知不覺當中提高各方面素質。

四、滿足幼兒的自尊心

電腦游戲在幼兒出現(xiàn)判斷錯誤時，可能會以幼兒可以理解的方式，比如“給一個爛蘋果”、“小兔子哇哇大哭”等，告訴孩子：“你錯了！”這時，幼兒首先感覺到的不是沮喪，而是挺好玩，我們要配合幼兒這種情緒，滿足幼兒的學習自尊心，避免對幼兒人格的傷害。

五、適當分散幼兒的注意力，和幼兒分享游戲的快樂

許多家長常常為無法將幼兒從電腦游戲中拉出來而苦惱。其實，家長不必為此著急。因為每個人，尤其是充滿好奇心的幼兒，他們都急于了解這個世界，我們完全沒有必要大驚小怪。如果幼兒過分沉迷于這一幻想世界，我們可以充分借助其他物品或活動，如圖書、旅游、電視、音樂和真實游戲等，適當?shù)胤稚⒂變簩﹄娔X游戲的注意，讓幼兒從其他活動中去感知真實世界，這樣便可減輕幼兒對電腦游戲的癡迷程度。有的家長會覺得自己很忙，沒時間同孩子一塊玩，或者認為幼兒電腦游戲是小兒科。其實幼兒玩電腦游戲最初是受到家長的影響，他們特別希望家長能在旁邊，向父母展現(xiàn)自己的新武器、新進步。家長需要做的只是與幼兒做一個平等的伙伴、提供建議、幫助他們集中精力，陪著他們，支持鼓勵他們，一同分享快樂。

電腦游戲因其強大的互動性，符合幼兒的年齡特點，尊重了幼兒的學習意愿，滿足了幼兒感知世界的需求。有的幼兒在玩電腦游戲后，常把自己想象成游戲中的人物，喜歡學游戲中的動作。其實，孩子愛想象不是壞事，豐富的想象力有利于孩子的智力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。因此，不要擔心孩子“胡思亂想”，不要憂慮孩子“異想天開”，只要我們加以正確引導，幼兒電腦游戲必將成為幼兒教育的重要組成部分。