讓“圖書館閱讀”走進(jìn)職業(yè)學(xué)校的校園

陳靜

圖書館博大精深的特點(diǎn)一直被教育者津津樂道。在學(xué)校，圖書室既可以開闊學(xué)生的視野，陶冶情操，也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增長見識，是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂。學(xué)校利用圖書室對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，為學(xué)生提供豐盛的精神文化大餐，塑造濃郁的書香氛圍，“細(xì)雨潤無聲”地發(fā)揮對學(xué)生的教育功能。在全民讀書的氛圍下，學(xué)校尤其是職業(yè)學(xué)校更應(yīng)該全面推進(jìn)圖書館閱讀。

一、全面推進(jìn)學(xué)?！皥D書館閱讀”活動的意義——讓“圖書館閱讀”成為習(xí)慣

閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的最根本途徑。“書籍是人類智慧的結(jié)晶。讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書的人、一個(gè)不讀書的民族，是沒有希望的。”學(xué)校更應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生讀書的好習(xí)慣，因此，讓閱讀成為習(xí)慣是全面推進(jìn)學(xué)?！皥D書館閱讀”活動的根本意義所在。

從學(xué)校辦學(xué)來講，圖書館是學(xué)校辦學(xué)水平的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閳D書館是學(xué)校的文化中心，為學(xué)校的教學(xué)和教研服務(wù)，它的建設(shè)和發(fā)展能為教師提供充足的文獻(xiàn)保障，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。

從培養(yǎng)學(xué)生的角度來講，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高素質(zhì)、高技能的“兩高”人才是用人單位擇人的標(biāo)準(zhǔn)。如何培養(yǎng)能適應(yīng)新型社會要求的人才，學(xué)校的教師如何在封閉的校園里能跟上日新月異的新技術(shù)新理念，是擺在學(xué)校尤其是職業(yè)學(xué)校面前的重要課題，這對學(xué)校的管理者和教師提出了更高的要求。作為有效輔助手段的圖書館正面臨新的挑戰(zhàn)，必須進(jìn)行有針對性的改革，做到與時(shí)俱進(jìn)，方能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

學(xué)校是學(xué)生獲取知識、受教育的場所，現(xiàn)代教育不能只限于課堂，不能沒有圖書館。有句話說得好：“學(xué)校，首先意味著書籍。”可以說，沒有圖書館的學(xué)校是一所不完善的學(xué)校。圖書館既是學(xué)校教育的重要組成部分，是教研服務(wù)的不可缺少的輔助教育實(shí)施；又是學(xué)校教育的延伸，是培養(yǎng)人才的第二課堂。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，而圖書館給人們提供的學(xué)習(xí)時(shí)間之長、學(xué)習(xí)領(lǐng)域之廣、學(xué)習(xí)內(nèi)容之深，是任何課堂都無法比擬的。

二、全面創(chuàng)新學(xué)?！皥D書館閱讀”活動的方式——讓“圖書館閱讀”不再缺位

2014年，國務(wù)院在全國職業(yè)教育工作會議中指出，要以“新理念、新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法”為主要內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力，不斷提升教師專業(yè)技能教學(xué)水平；要進(jìn)行課程教材創(chuàng)新；要實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會同步發(fā)展。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)方法、接受知識的方法，已不能跟上時(shí)代的步伐和社會的飛速發(fā)展，如何讓“圖書館閱讀”在職業(yè)教育發(fā)展中不再缺位，根本途徑就在于全面創(chuàng)新學(xué)?！皥D書館閱讀”活動的方式。

一是要創(chuàng)新學(xué)校圖書館工作的新途徑，做好閱讀的宣傳工作。積極引導(dǎo)學(xué)生讀好書，多讀書，提高讀書的素養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生讀書的興趣，組織“書迷會”，定期開展讀書交流活動，在活動中增長學(xué)生的見識，開闊學(xué)生的眼界，讓其認(rèn)識自身不足，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力。

二是要加強(qiáng)圖書館的數(shù)字化建設(shè)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及電子文獻(xiàn)的廣泛應(yīng)用，數(shù)字化圖書館建設(shè)應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)圖書館的數(shù)字化建設(shè)，力爭在范圍廣、覆蓋面大、更新快、保存久等特點(diǎn)上做文章，提高圖書管理員的水平，收集具有收藏價(jià)值的圖書、圖像、多媒體資料數(shù)據(jù)等進(jìn)行組織和規(guī)范性加工，并在校園網(wǎng)上提供服務(wù)，做到讓數(shù)字電子信息進(jìn)入圖書館，讓圖書館現(xiàn)代化、科學(xué)化。

三、全員重視學(xué)?！皥D書館閱讀”活動——提高圖書館閱讀的資源利用率

目前，職業(yè)學(xué)校里圖書館閱讀的資源利用率較低，圖書室建設(shè)極為落后，圖書室藏書無法滿足學(xué)生的閱讀需求。究其原因有以下幾點(diǎn)。

一是由于部分教師和學(xué)生更側(cè)重于在課堂上傳授知識和在教輔資料上鞏固知識。教師的教學(xué)方式、教學(xué)理念陳舊，對圖書館在教育和培養(yǎng)學(xué)生過程中的作用認(rèn)識不夠，對圖書館的利用率也不高。

二是設(shè)備設(shè)施落后。大部分職業(yè)學(xué)校圖書館還是傳統(tǒng)的手工式借閱收藏方式，這給教師和學(xué)生在查閱文獻(xiàn)資料上帶來了一定的困難，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，導(dǎo)致學(xué)生閱讀的積極性不高。

三是館藏書刊不能及時(shí)更新和有效補(bǔ)充。過時(shí)圖書多，還保留著許多年前的科普掃盲讀本；數(shù)量少且種類單一，難以吸引住學(xué)生求知的目光，更談不上提高學(xué)生能力，學(xué)生想借、想閱讀的書籍甚少。

針對以上情況，學(xué)校應(yīng)高度重視圖書館的建設(shè)，尤其是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加藏書量，職業(yè)院校圖書館應(yīng)該主動了解各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，主動了解社會信息，配合素質(zhì)教育的需求，以課程體系以及教學(xué)、教改、實(shí)訓(xùn)需要的書刊資料為館藏重點(diǎn)，有選擇地收藏有關(guān)教學(xué)的各類參考書，以及與時(shí)代緊密相連的、提高科學(xué)文化素質(zhì)和豐富課余生活的普及讀物。