“三不”原則讓孩子學(xué)會(huì)與人相處

我女兒圓圓4歲前的固定玩伴是婷婷和小哲，都是女孩，出生時(shí)間差不多，且在同一層樓住著。三個(gè)小家伙總是東家進(jìn)西家出地在一起玩。婷婷和圓圓性格比較溫柔，小哲比較急躁，常常在搶東西時(shí)占上風(fēng)，發(fā)生沖突時(shí)就會(huì)狠咬對(duì)方一口。我記得有兩次圓圓去小哲家玩，突然哭著跑回來(lái)，說(shuō)小哲咬她了，胳膊上有明顯的牙印。

我總是看看她的小胳膊，笑著對(duì)她說(shuō)：“哦，又打架了?！比缓筝p輕地吹吹她被咬的地方，問(wèn)她：“不痛了吧？”如果她說(shuō)還痛，我就再吹吹，或輕輕地吻吻，媽媽的吻是最好的止痛劑。如果她說(shuō)不痛了，我會(huì)愉快地說(shuō)：“好，不痛了，那就再找小哲玩去吧。”

我的態(tài)度對(duì)圓圓的影響十分明顯，她往往是淚痕未干，情緒就完好如初，馬上返身又去找小哲了。偶爾她會(huì)表現(xiàn)出持續(xù)的情緒，說(shuō)不想去找小哲，要自己在家玩。我也笑笑說(shuō)：“好，那就在家玩吧”，隨她的便。她多半堅(jiān)持不了十分鐘，就又想找小哲，或是小哲自己就跑過(guò)來(lái)了，兩人很快又玩得熱火朝天。

事實(shí)上，婷婷也常被小哲打哭，或者圓圓和婷婷有時(shí)會(huì)倚仗比小哲個(gè)子高、力氣大，情急之下會(huì)把小哲推倒，惹得小哲大哭。我們幾個(gè)家長(zhǎng)持有的態(tài)度差不多，當(dāng)然我們都會(huì)告訴孩子要和小朋友好好玩，不要打架、不要搶東西，也盡量用引導(dǎo)的方式化解她們的矛盾。同時(shí)，對(duì)孩子之間的打架吵架，我們都坦然平和，一笑了之，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)在這里算計(jì)自己的孩子是不是吃虧了，或是抱怨別人的孩子如何淘氣。所以，三個(gè)孩子在一起一直玩得非常愉快。

家長(zhǎng)的這種態(tài)度給孩子傳達(dá)一個(gè)信息，即發(fā)生沖突是件很正常的事，不用在意，過(guò)去就過(guò)去了，無(wú)所謂誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，該怎樣相處還怎樣相處——這樣一種心理的建立非常重要，是兒童能正常地發(fā)展人際關(guān)系的必不可少的基礎(chǔ)，是豁達(dá)、友善的生長(zhǎng)土壤。

事實(shí)上孩子們確實(shí)很快就學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)，鬧意見(jiàn)的次數(shù)越來(lái)越少。圓圓4歲時(shí)，我們遷居煙臺(tái)，小哲也隨后和父母遷到青島。煙臺(tái)和青島離得不遠(yuǎn)，兩個(gè)小家伙隔幾個(gè)月就要見(jiàn)一次面。在我印象中，從那時(shí)起，她們不管在一起玩幾天，再也沒(méi)鬧過(guò)意見(jiàn)，總是那么快樂(lè)默契，每次分別都哭得淚水漣漣，迫不及待地期待著下一次見(jiàn)面。這份友誼一直持續(xù)到現(xiàn)在她們長(zhǎng)大成人。

孩子們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候，互相發(fā)生點(diǎn)小矛盾小摩擦很正常，家長(zhǎng)不必把這看成是問(wèn)題，不必馬上出面干涉，更不必因此而生氣。不嚴(yán)重的情況下，假裝沒(méi)看見(jiàn)，把矛盾留給孩子們自己解決；較嚴(yán)重時(shí)，簡(jiǎn)單地拉開(kāi)即可，不必計(jì)較自己的孩子吃虧了還是占便宜了。道理可以簡(jiǎn)單講一下，不講也行，關(guān)鍵要保持友好輕松的態(tài)度。這看似有些不作為，卻正是培養(yǎng)兒童健康人際關(guān)系的最基本、最簡(jiǎn)單、也最有效的方法。我把這種方法總結(jié)為“三不”原則：不生氣，不介入，不怕吃虧。

“三不”原則看似消極，意義卻非常積極，它的主要功能是避免了成人破壞性的參與，而且它內(nèi)含一種信念：兒童有能力自己解決相關(guān)問(wèn)題。

（尹建莉？教育學(xué)碩士，著有《好媽媽勝過(guò)好老師》等書(shū)）