寫(xiě)校園里的一處景物傅

桔紅

到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀(guān)察一下，再把觀(guān)察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。

老師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文化古國(guó)，其風(fēng)景名勝更是數(shù)不勝數(shù)，且別具韻味。那綿亙蜿蜒的萬(wàn)里長(zhǎng)城，那遼闊無(wú)垠的青藏高原，那宏偉秀麗、恩澤后世的都江堰，那古樸幽靜、獨(dú)具特色的江南水鄉(xiāng)，哪一處美景不令人陶醉？在本組課文的學(xué)習(xí)中，我們與作者做了一次愉快的旅行，欣賞祖國(guó)的大好河山，體會(huì)作者對(duì)山山水水的熱愛(ài)之情。這次習(xí)作，就讓我們運(yùn)用本組課文中學(xué)到的寫(xiě)作方法，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)校園的一處景物，把與我們朝夕相處的校園介紹給別人，好嗎？

小丫：好?。∥覀兊男@可美啦，這里的一草一木，一花一樹(shù)，我都很熟悉，我早就想把它們寫(xiě)下來(lái)了。

毛豆：我們的校園真可愛(ài)，這里的景物可多了，教學(xué)樓、圖書(shū)館、操場(chǎng)、花圃……這么多的景物，還真不知道寫(xiě)哪一處好呢。

老師：是啊，在我們美麗的校園里，值得寫(xiě)的景物實(shí)在很多。通過(guò)課前的觀(guān)察，你們都有些什么收獲呢？

小丫：我覺(jué)得校園里的小花園最可愛(ài)。邁著輕快的步伐，我們走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小花園，一陣桂花的芳香撲鼻而來(lái)，桂花樹(shù)的枝頭長(zhǎng)滿(mǎn)了黃燦燦的桂花，像滿(mǎn)天璀璨的星星；圍欄旁長(zhǎng)滿(mǎn)了錯(cuò)落有致的松樹(shù)，好像在歡迎我們呢！蔥翠茂密的竹林里，不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)鳴聲；樹(shù)林里，蟈蟈們?cè)跉g快地叫著。

毛豆：我覺(jué)得校園里的棕櫚樹(shù)最可愛(ài)。你看它頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)高大雄偉的巨人，在陽(yáng)光的映照下顯得更加壯麗。我抬頭默默地仰視，它的枝葉仿佛伸進(jìn)了湛藍(lán)的天空，它的身體就像一個(gè)巨大的擎天柱，沒(méi)有花兒那樣艷麗的外表，可是它正直、偉岸；沒(méi)有果樹(shù)那么碩果累累，但它堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，它的樹(shù)干總是那么挺拔，葉子總是那么蔥翠。它，給校園增添了勃勃生機(jī)，它不斷給我們奮進(jìn)的勇氣和力量……

小丫：對(duì)，我們學(xué)校的竹園也很漂亮。你看，竹園里的竹子一根根傲然挺立、翠色欲滴。每當(dāng)一陣清風(fēng)吹來(lái)，竹子的清香迎面撲鼻，讓人心曠神怡，流連忘返。林子的中前方，還立著一塊大石頭，上面刻著陶行知爺爺題寫(xiě)的“行”字。這塊竹林雖然面積不大，但是給我們美麗的校園更增添了一份寧?kù)o和秀麗。

老師：說(shuō)得好！我們的校園處處都有美麗的景色，這里的一切都讓我們流連忘返?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)確定了要寫(xiě)的景物，那該怎樣把這處景物介紹給別人呢？

毛豆：我覺(jué)得描寫(xiě)一處地方，主要是要將這處景物的特點(diǎn)描寫(xiě)出來(lái)。

老師：是的，校園的景物林林總總，千姿百態(tài)，它們各有各的特點(diǎn)。怎樣才能抓住所要描寫(xiě)的景物的特點(diǎn)呢？

小丫：每種景物的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在形狀、顏色、氣味、姿態(tài)、質(zhì)地等方面，所以，在寫(xiě)文章之前，首先要進(jìn)行仔細(xì)地觀(guān)察，充分調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官去感知，去體驗(yàn)，既觀(guān)其形與色，又聽(tīng)其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，就能描寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。

老師：說(shuō)得對(duì)，觀(guān)察是寫(xiě)好景物的前提。在認(rèn)真觀(guān)察的基礎(chǔ)上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)形象的描繪，這樣所寫(xiě)的景物才會(huì)有鮮活的色彩，富有生趣。可是，有些地方的景物很多，我們?cè)跇?gòu)思的時(shí)候，怎樣才能讓文章條理分明呢？

毛豆：要使文章條理清楚，就要按一定的順序來(lái)寫(xiě)，可以按時(shí)間順序，可以按空間順序，也可以按參觀(guān)的順序來(lái)寫(xiě)。

老師：說(shuō)得好！無(wú)論是寫(xiě)什么地方，都要按一定的順序來(lái)寫(xiě)，這樣才能言之有序。有時(shí)為了把所看到的景物寫(xiě)得更生動(dòng)，我們還可以充分發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，讓我們所描述的景物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。現(xiàn)在就讓我們拿起筆來(lái)，把自己認(rèn)為最迷人的、印象最深的一處景物寫(xiě)下來(lái)吧！