《人口的空間變化》教學反思

舒建建

高一地理必修2第一章第二節(jié)《人口的空間變化》，就課文內(nèi)容布置來說，篇幅相對較短。但在考試當中的地位，我覺得是非常重要的。為了使這堂課上得豐滿充實，就需要我們老師認真?zhèn)湔n，研究教學大綱以及平時的積累，才可能讓學生很有興趣地主動配合老師來學習，達到一個好的效果。

“人口的遷移”這個知識點，人口遷移的地理范圍和人口流向是教學的重點。

國際遷移的特點，19世紀前的特點，課本以一個實例解釋特點是以集團性，大批的移民為主。我在課堂上列舉了學生喜愛的電影《黃飛鴻》，還有當前熱播的電視劇《下南洋》一些人口遷移情節(jié)，讓學生可以形象理解。對于圖1.8，我讓學生看圖后歸納出國際人口遷移的方向，以鍛煉學生的看圖能力。

國內(nèi)遷移的原因：古代的遷移，我列舉了“闖關(guān)東”“走西口”“下南洋”實例，讓學生了解其主要原因是自然災害和戰(zhàn)爭。1949-1986年期間的原因，我用“新疆建設(shè)強兵團”“北大荒”讓學生知道這是國家政策的結(jié)果。學生對于這些是很有興趣的。學習的效果也是不錯的，這從下節(jié)課的復習提問中可以看得出來。

對于80年代以后的人口遷移，我讓學生根據(jù)圖1.9先說出人口遷移方向，然后提問，為什么要由內(nèi)地遷往沿海地區(qū)、遷向工礦區(qū)，由農(nóng)村遷向城市？結(jié)果學生回答得很樸實“賺錢”兩字，這也達到了教學的效果，也就是由于經(jīng)濟原因人民自發(fā)遷移的。

對于第9頁的活動，特別是第二題是本節(jié)的難點，也是最頻繁的考點，了解人口遷移對遷入地、遷出地的影響，我也是讓學生先思考后回答的，效果也是不錯的。

“人口遷移的原因”也是本節(jié)教學重點，自然環(huán)境因素、經(jīng)濟因素、社會因素，我也列舉了很多大家感興趣的實例，如：有人在發(fā)達城市買房，取得當?shù)貞艏渥优即髮W相比在我們江西考大學容易。當前電視當中出現(xiàn)的相親節(jié)目，一旦相親成功，組成新的家庭，勢必會有人口遷移，通過這些例子學生的上課氛圍很好，也能學到知識。對地理這門課程感興趣，學生就喜歡地理，以后學習就可能事半功倍。

對于第10頁的案例2，我讓學生自主閱讀，并將其信息結(jié)合活動提出的問題，以小組討論、陳述自己的觀點，在學習活動中，分析美國在各歷史時期中的人口遷移規(guī)模、特點、原因，引導學生在課本文字、圖像中提取有關(guān)的信息，從而達到較好的效果。

對于本節(jié)課的不足之處，我覺得還是由于傳統(tǒng)教學效率不高，沒有足夠多的時間來講練習，這可能會使學生學習效果不是那么完美。在以后的教學當中，我會精編精選練習，且練習要符合新大綱能力要求。畢竟學習地理的目的不是為了記憶和理解知識，而是為了實際應用。課堂是學生學習的主渠道，應充分重視課堂練習對地理知識的檢驗作用，并重視對練習的指導，以提高訓練質(zhì)量。

從這一節(jié)來講，我愉快地上完了這堂課，心情比較舒暢，學生的學習效果也是不錯的?？偨Y(jié)經(jīng)驗，認識不足，揚長補短，要使自己的業(yè)務水平再上一個新臺階。經(jīng)過認真的思考，我認為：領(lǐng)悟大綱是教學的基礎(chǔ)，把握教材是教學的關(guān)鍵，巧用媒體是教學的手段，發(fā)展能力是教學的目標。下個學期，我想學校多媒體做好后，我們會做得更好。

編輯 魯翠紅