高校文科院系男大學(xué)生的心理訴求

范艷芬　蔣釩

摘 要：文科男生作為文科院系的少數(shù)群體，無論在學(xué)習(xí)成績還是專業(yè)能力，其實(shí)力普遍不如女生，這應(yīng)當(dāng)引起高校和社會(huì)的關(guān)注。文章以江蘇某大學(xué)文科學(xué)院為例進(jìn)行實(shí)證調(diào)研，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：文科院系；男大學(xué)生；心理訴求；對策

眾所周知，作為文科院系的主力軍，女生是其主要的培養(yǎng)對象，因此文科院系現(xiàn)有的教育觀念、辦學(xué)模式、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等都偏向于“女性化”，這樣的趨勢呈現(xiàn)在高校培養(yǎng)模式中勢必會(huì)對男生造成一定的困擾。下面文章將以江蘇某大學(xué)文科學(xué)院為例，實(shí)證分析高校文科院系男大學(xué)生的心理訴求，并針對其中存在的問題提出改進(jìn)文科院系男生培養(yǎng)的策略。

一、文科院系男大學(xué)生伙伴關(guān)系現(xiàn)狀實(shí)證調(diào)研

（一）文科院系男大學(xué)生在處理伙伴間矛盾上困擾少于理科生。在處理矛盾上，文科院系男生選擇打架、冷戰(zhàn)、主動(dòng)溝通和其他方式的分別占6.9%，24.2%，61.2%，7.7%，而理科工科院系男生分別為10.6%，27.1%，52%，10.3%?？梢钥闯?，文科男生面對與伙伴的矛盾時(shí)較為冷靜從容，能夠理智采取更為合適的處理措施。

（二）文科院系男大學(xué)生的同伴結(jié)構(gòu)整體較好但仍需加強(qiáng)。在同伴數(shù)量方面，沒有、有1-2個(gè)、3-5個(gè)、6-10個(gè)及10個(gè)以上親密伙伴的文科男生分別占2%、10%、31%、29%、28%，理科工科男生所占比例為4%、22%、40%、16%、18%，可以看出文科男生的親密伙伴數(shù)量較理工科男生普遍偏多。這主要與文科男生更平和、細(xì)心的個(gè)性有關(guān)。

（三）文科院系男大學(xué)生的伙伴關(guān)系呈現(xiàn)出被動(dòng)性和選擇狹窄性。研究結(jié)果表明，20%的文科男生和7%的理工科男生在伙伴關(guān)系中處于被動(dòng)。這也說明了整個(gè)男大學(xué)生群體在伙伴關(guān)系方面均存在被動(dòng)現(xiàn)象需加以改善，而文科男生在這方面問題更加嚴(yán)重。

二、文科院系男大學(xué)生自我認(rèn)知的研究及分析

（一）年級(jí)因素對文科院系男大學(xué)生自我認(rèn)知的影響。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同年級(jí)的文科男生在學(xué)業(yè)、體育運(yùn)動(dòng)、外表、社會(huì)相互作用、愛情關(guān)系和總體自信水平這六個(gè)維度上存在著顯著的差異。但總體上隨著年級(jí)的增長，這六個(gè)維度的自我認(rèn)知也越來越高。

（二）獨(dú)生子女對文科院系男大學(xué)生自我認(rèn)知的影響。研究發(fā)現(xiàn)，是否為獨(dú)生子女對文科男生的自我認(rèn)知的維度上并沒有產(chǎn)生很大的影響，只是在體育運(yùn)動(dòng)和愛情關(guān)系方面，非獨(dú)生子女高于獨(dú)生子女，這也與國內(nèi)很多研究結(jié)論一致。獨(dú)生子女家庭往往會(huì)有智力投資過剩的問題，忽略身體素質(zhì)的培養(yǎng)；在愛情方面，獨(dú)生子女在一個(gè)人成長的環(huán)境中缺少與異性朋友的溝通交流，對此認(rèn)知不及非獨(dú)生子女。

（三）城鄉(xiāng)因素對文科院系男大學(xué)生自我認(rèn)知的影響。不同生源地的文科男生在學(xué)業(yè)、愛情關(guān)系和總體自信水平三個(gè)維度上有明顯差異。在學(xué)業(yè)認(rèn)知方面，來自城鎮(zhèn)的家庭經(jīng)濟(jì)狀況要好于農(nóng)村家庭，在總體自信水平認(rèn)知方面，由于成長環(huán)境的不同，城鎮(zhèn)學(xué)生在物質(zhì)和精神上的依賴性較重。

三、文科院系男大學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究及分析

（一）男生培養(yǎng)偏向女性化。目前由于文科學(xué)院中男生人數(shù)較少，學(xué)校的文科專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教育方法上對男女生采取同樣的課程內(nèi)容和教育方式，加之周圍的同學(xué)和專業(yè)教師多數(shù)為女性，在教學(xué)過程中特別容易表現(xiàn)出女性的思維方式、語言腔調(diào)、舉止表情等，長期的耳濡目染會(huì)潛移默化地影響男生，使其性格產(chǎn)生女性化特點(diǎn)。

（二）男生學(xué)習(xí)成績不如女生。縱觀整個(gè)文科院系的教育現(xiàn)狀，大多數(shù)老師的教育方式主要是采取單向的強(qiáng)制灌輸，要求學(xué)生最大程度的記憶，忽視對學(xué)生邏輯思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)?？荚囶}目多為老師上課講的，書上標(biāo)畫的重點(diǎn)部分，只要背熟就能考出不差的成績。這種教育模式很明顯更迎合女大學(xué)生的思維模式，因此文科男生成績落后就不足為奇了。

（三）男生在社交方面存在消極心理。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，文科院系的男大學(xué)生在社交方面狀況良好，但通過相關(guān)訪談，我們發(fā)現(xiàn)該群體在社交方面存在消極心理。一方面，由于男生性格的差異，導(dǎo)致部分男生沒有足夠的信心，不明白自己的優(yōu)勢所在；另一方面，由于學(xué)院女生較多，在女性化的環(huán)境下很容易給男生施加壓力，導(dǎo)致其放棄參與管理的機(jī)會(huì)。

四、改善文科院系男大學(xué)生伙伴關(guān)系、自我認(rèn)知和培養(yǎng)現(xiàn)狀的對策

擴(kuò)大文科院系男大學(xué)生的招生人數(shù)，這是解決當(dāng)前問題最直接最有效的方法。學(xué)?？赏ㄟ^制定招生計(jì)劃，制定每個(gè)專業(yè)的男女比例，確保每個(gè)專業(yè)都有一定數(shù)量的男生，讓更多的男生有填報(bào)文科專業(yè)的機(jī)會(huì)。

革新文科院系培養(yǎng)方式，改革課程設(shè)置模式，充分發(fā)揮男生思維敏捷、動(dòng)作靈活、富有創(chuàng)造性的特點(diǎn)。改變考試形式，不僅要注意對學(xué)生機(jī)械記憶力、語言表達(dá)能力的考察，更要注重學(xué)生分析問題和解決問題能力的考察。

高校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)文科男生的心理適應(yīng)和交往技能，拓寬該群體交友方式和平臺(tái)。首先幫助他們加強(qiáng)伙伴關(guān)系的觀念；除了老生常談的多舉辦校園活動(dòng)之外，還可以通過組織跨學(xué)院跨年級(jí)的合班授課方式來幫助他們調(diào)節(jié)男女比例，使其盡可能自然和諧。

五、結(jié)語

文科院系男大學(xué)生的培養(yǎng)是一個(gè)全面復(fù)雜的系統(tǒng)工程?；谖目颇猩男睦碓V求和自身優(yōu)勢給他們創(chuàng)造一個(gè)良好穩(wěn)定的發(fā)展空間，以適應(yīng)學(xué)校、社會(huì)的發(fā)展，這才是研究和改革的最終目的。

參考文獻(xiàn)

[1] 傅彩云.同伴關(guān)系與大學(xué)生心理健康[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（02）.

基金項(xiàng)目：文章為江蘇大學(xué)第14批大學(xué)生科研立項(xiàng)資助項(xiàng)目“高校文科院系男大學(xué)生的心理訴求——基于伙伴關(guān)系，自我認(rèn)知及學(xué)業(yè)的視角”的研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：14C233。

作者簡介：范艷芬（1993.07- ），女，山東菏澤人，本科，江蘇大學(xué)外國語學(xué)院，研究方向：日語語言文學(xué)；蔣釩（1995.02- ），男，江蘇靖江人，本科，江蘇大學(xué)能動(dòng)學(xué)院，研究方向：流體機(jī)械力學(xué)。