明道仁
摘 要:汽車?yán)韺?shí)一體化實(shí)訓(xùn)室是職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的重要場(chǎng)所,實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的合理性將會(huì)直接影響學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此,在汽車實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面要深入思考,探索理實(shí)一體化汽車實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)途徑。
關(guān)鍵詞:汽車;理實(shí)一體化;建設(shè);實(shí)訓(xùn)室
一、高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室是高等職業(yè)教育的主要場(chǎng)所,是高職人才培養(yǎng)的主途徑
但從總體上看,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)仍存在許多不足,主要體現(xiàn)在: 建設(shè)定位不準(zhǔn) 目標(biāo)不明,與專業(yè)人才培養(yǎng)方案 課程體系等脫節(jié),有明顯的學(xué)科型實(shí)驗(yàn)室色彩;缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃與整合,設(shè)備配置與管理過(guò)于分散,重復(fù)建設(shè),利用率不高;忽視高等教育的特點(diǎn),過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能操作訓(xùn)練,忽視解決實(shí)際任務(wù)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);校企合作不夠深入,投入不足,技術(shù)性不夠強(qiáng),配套性差,缺乏可持續(xù)發(fā)展性。隨著理實(shí)一體化教學(xué)方法這種全新理念的提出,同時(shí)也是對(duì)學(xué)校提出了更高的要求。對(duì)照權(quán)威的教育機(jī)構(gòu)的配置,可以說(shuō)各個(gè)學(xué)校的資源都是要提升。
二、汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)思路
培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)性人才是高職教育的根本任務(wù),要很好的完成這項(xiàng)任務(wù),必須抓緊學(xué)校硬件建設(shè),改善實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中存在的諸多問(wèn)題,譬如硬件建設(shè)滯后、投入經(jīng)費(fèi)少、設(shè)備數(shù)量少、實(shí)訓(xùn)管理混亂等。在學(xué)校硬件設(shè)備投入經(jīng)費(fèi)一定的情況下,實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)當(dāng)由企業(yè)專家,教育專家及一線教師共同論證,結(jié)合專業(yè)建設(shè),課程特點(diǎn)等全面考慮,依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程體系,以課程建設(shè)為核心確定專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)及建設(shè)內(nèi)容,同時(shí)兼顧教師科研實(shí)驗(yàn)功能,社會(huì)服務(wù)功能等。優(yōu)化購(gòu)置實(shí)訓(xùn)設(shè)備,采用先進(jìn)管理模式,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)教輔材料開(kāi)發(fā),切實(shí)發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室在人才培養(yǎng)中的重要作用。
三、對(duì)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提出了更高的要求
在滿足理實(shí)一體化教學(xué)需要的前提下,為充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地效益、創(chuàng)造企業(yè)生產(chǎn)氛圍,從硬件到軟件應(yīng)該盡可能設(shè)置與生產(chǎn)和服務(wù)實(shí)際場(chǎng)所一致的實(shí)訓(xùn)工場(chǎng),從而在這個(gè)真實(shí)而綜合的職業(yè)環(huán)境里,對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的技能熟練程度,形成專業(yè)技能、技巧和技術(shù)應(yīng)用能力。
四、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的內(nèi)涵與目標(biāo)
高職教育以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才為目標(biāo),實(shí)踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力,逐步形成基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系,形成教學(xué)科研、生產(chǎn)相結(jié)合的多功能實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地,融“教、學(xué)、做”為一體強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。
因此,高職院校實(shí)訓(xùn)室是從事實(shí)踐教學(xué),應(yīng)用研究與技術(shù)開(kāi)發(fā),職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定等有機(jī)統(tǒng)一的重要支撐平臺(tái),是實(shí)現(xiàn)以“技術(shù)應(yīng)用能力”為中心的高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要載體,實(shí)現(xiàn)教學(xué)培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、技能鑒定和職業(yè)資格認(rèn)證、科技開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)與社會(huì)服務(wù)為一體的功能。實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)應(yīng)緊密圍繞實(shí)訓(xùn)教學(xué),以專業(yè)或?qū)I(yè)群的人才培養(yǎng)方案,實(shí)踐教學(xué)體系,課程教學(xué)大綱為基本依據(jù),以技術(shù)或?qū)I(yè)群為基本組織架構(gòu),融實(shí)踐教學(xué)、技能培訓(xùn)與鑒定、創(chuàng)新與技術(shù)開(kāi)發(fā)為一體。為此,在實(shí)訓(xùn)室實(shí)際建設(shè)中,既有為培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)踐能力與操作技能的基本技能訓(xùn)練類實(shí)訓(xùn)室,又有為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能的職業(yè)能力訓(xùn)練類實(shí)訓(xùn)室, 也有為培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力與綜合技能的創(chuàng)新類實(shí)訓(xùn)室。
高職院校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中,用于應(yīng)用研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)室與用于實(shí)踐教學(xué)的實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該是有機(jī)整合的,要把培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)能力作為一個(gè)重要的教學(xué)任務(wù),高職教育開(kāi)展應(yīng)用研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)的根本目的也是為了人才培養(yǎng),這樣才能真正體現(xiàn)“高等”職業(yè)教育的內(nèi)涵。
學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)功能也是實(shí)訓(xùn)室建設(shè)需要考慮的重要方面,通過(guò)仿真真實(shí)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)訓(xùn)室環(huán)境與氛圍,特定工種的統(tǒng)一著裝要求,實(shí)訓(xùn)時(shí)間按時(shí)上下班,上班早訓(xùn),設(shè)立專職職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)員,督導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)秩序,分工合作完成實(shí)訓(xùn)任務(wù),以強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀 職業(yè)道德、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)意識(shí)等職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)、 吃苦耐勞、追求卓越、團(tuán)結(jié)協(xié)作、技高為榮、勞動(dòng)光榮等職業(yè)精神與觀念。
五、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)原則
實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)要符合汽車?yán)韺?shí)一體化職教理念和職教規(guī)律。體現(xiàn)先進(jìn)的職教水平,同時(shí)義要考慮實(shí)訓(xùn)室的多功能性,除基本的實(shí)訓(xùn)教學(xué)外,還應(yīng)具有技術(shù)研發(fā)、社會(huì)服務(wù)等功能。實(shí)訓(xùn)室的工具和設(shè)備配置要符合汽車技術(shù)發(fā)展和課程改革的需要。在選型上以當(dāng)前人多數(shù)企業(yè)應(yīng)用的設(shè)備為主,同時(shí)又考慮設(shè)備技術(shù)的先進(jìn)性和前瞻性,能以現(xiàn)代汽車服務(wù)行業(yè)先進(jìn)技術(shù)水平為標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持設(shè)備的技術(shù)水平與汽車維修行業(yè)發(fā)展水平基本同步。另外實(shí)訓(xùn)室的場(chǎng)地和設(shè)備布置還要便于教學(xué)的開(kāi)展。良好的職業(yè)素質(zhì)和較高的專業(yè)能力需要在一定的職業(yè)環(huán)境下養(yǎng)成,現(xiàn)代企業(yè)所強(qiáng)調(diào)的職業(yè)能力、關(guān)鍵能力和職業(yè)道德,如崗位技能、敬業(yè)精神、合作能力、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)業(yè)能力與意識(shí)等。必須在生產(chǎn)和服務(wù)的職業(yè)環(huán)境中通過(guò)一定的磨煉才能獲得。因此,實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐環(huán)境要與汽修企業(yè)工作環(huán)境盡量一致,且實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)是企業(yè)內(nèi)的典型工作任務(wù)。
總之,高職院校汽車專業(yè)的建設(shè)離不開(kāi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是一項(xiàng)非常重要而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程,技術(shù)含量高、投資大、更新慢。涉及的內(nèi)容比較多,包括實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購(gòu)置,課程體系的合理設(shè)置,實(shí)訓(xùn)室教學(xué)和日常管理,實(shí)訓(xùn)室?guī)熧Y培訓(xùn)以及校外實(shí)訓(xùn)室的拓展和社會(huì)服務(wù)功能的實(shí)現(xiàn),這需要多個(gè)部門協(xié)助配合,校企共同合作才能較好的完成建設(shè)任務(wù)。
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(作者單位:湖北咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院)