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      淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用

      2016-05-30 05:35:19田海清
      讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2016年10期
      關(guān)鍵詞:作文教學(xué)課外閱讀重要性

      田海清

      摘 要 新課改要求,作文教學(xué)在方法上要進(jìn)行創(chuàng)新。由于課外閱讀對小學(xué)語文作文教學(xué)具有重要作用,所以本文針對課外閱讀在作文教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析,并對其在作文教學(xué)中的重要性展開探討,從而為提高小學(xué)語文作文教學(xué)效果提供方法借鑒。

      關(guān)鍵詞 課外閱讀 作文教學(xué) 重要性 應(yīng)用

      中圖分類號:G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2016)10-0103-02

      在小學(xué)教育階段,課外閱讀能讓學(xué)生獲取更多的知識和豐富的寫作素材,因此,語文教師應(yīng)重視課外閱讀的重要性,充分利用課外閱讀的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行作文教學(xué),探討多樣化的教學(xué)模式,從而提升學(xué)生的作文寫作能力。

      一、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

      在小學(xué)語文教學(xué)過程中,課外閱讀發(fā)揮著舉足輕重的作用,也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要途徑。學(xué)生通過課外閱讀,能夠積累更豐富的詞匯、語匯,多樣化的寫作素材,拓寬視野,培養(yǎng)良好的語感。不同題材和體裁的文章能幫助學(xué)生了解和掌握不同的作文風(fēng)格。學(xué)生如果掌握了大量的閱讀基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)作文時(shí),結(jié)合其語文綜合能力,更容易做到言之有物,表達(dá)自己的真情實(shí)感。

      二、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性分析

      (一)有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

      語文教師要善于激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。閱讀是寫作的基礎(chǔ),通過閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,幫助學(xué)生表達(dá)。學(xué)生通過閱讀掌握一定的知識量后,也更有表達(dá)的欲望。所以,為了取得作文教學(xué)上良好的效果,教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生熱愛閱讀的心理,從課外閱讀著手循循善誘,以閱讀的魅力引導(dǎo)學(xué)生喜歡作文。教師指導(dǎo)學(xué)生利用好課外閱讀所提供的豐富材料,融合自己的情感體驗(yàn)和真知灼見,有利于學(xué)生形成獨(dú)到的見解和表述,激發(fā)寫作激情。

      (二)有助于學(xué)生對生活中事物的理解

      在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中,由于學(xué)生在課堂實(shí)踐中,注意力集中的時(shí)間有限,能觀察到的事物較少,抒發(fā)感想的空間較狹窄,一定程度上限制了學(xué)生寫作能力的施展。課外閱讀剛好可以彌補(bǔ)這一學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)作文時(shí)的空白。通過大量有益書籍的閱讀,學(xué)生能夠?qū)ι钪懈鱾€(gè)方面有廣泛而深入的認(rèn)知,并將生活中的點(diǎn)滴與獲取的知識緊密聯(lián)系在一起,幫助理解未知事物。此外,小學(xué)生生活范圍比較狹小,課外閱讀能讓他們了解到生活之外,甚至其他超出他們想象力的事物,由此拓寬他們寫作的想象空間。

      (三)有助于學(xué)生寫作能力的提升

      在小學(xué)語文教學(xué)過程中,通過已有的教學(xué)模式可以看出,課外閱讀對學(xué)生寫作水平的提高產(chǎn)生了巨大作用。小學(xué)生在作文寫作過程中,無論是構(gòu)思還是語言組織,都需要長時(shí)間的積累,課外閱讀對學(xué)生在語言文字和結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面的潛移默化的作用,恰恰是有效解決學(xué)生語言組織能力和寫作素材匱乏的主要手段。同時(shí),學(xué)生在課外閱讀時(shí)能夠?qū)W習(xí)其他文章的寫作方法,并將其合理運(yùn)用,內(nèi)化成自己寫作的能力。為了提高小學(xué)生的作文寫作能力,語文教師就必須正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,結(jié)合閱讀積累的知識,細(xì)心觀察生活中的事物,加強(qiáng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力,優(yōu)化學(xué)生的寫作構(gòu)思。

      三、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用

      (一)營造良好的寫作氛圍

      在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中,為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮課外閱讀的作用,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,營造良好的寫作氛圍。在課外閱讀營造的良好的寫作氛圍下,為學(xué)生熱衷于作文寫作奠定基礎(chǔ)。

      例如,以“溫暖”為主題的作文教學(xué),該文題并不是體現(xiàn)天氣的溫暖,而是表現(xiàn)人類在關(guān)懷時(shí)所產(chǎn)生的溫暖,教師為了提高作文教學(xué)效果,可以事先向?qū)W生布置題目,并向?qū)W生推薦與本作文相關(guān)的課外閱讀,結(jié)合作文主題向?qū)W生推薦具有針對性的書籍,讓學(xué)生對作文內(nèi)容有廣泛而深入的認(rèn)知。學(xué)生通過閱讀,能夠拓寬對“溫暖”一詞的理解,并認(rèn)識到除了溫度以外還有更多的可描繪的事物和更豐富的表達(dá)方式。所以,在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中,教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氛圍,讓學(xué)生結(jié)合課外閱讀和作文內(nèi)容展開探討,表達(dá)自己的看法。在熟悉的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生內(nèi)心有話可講,更容易確定寫作的內(nèi)容,安排寫作結(jié)構(gòu)和組織語言文字進(jìn)行表達(dá)。

      (二)健全語文作文教學(xué)模式

      為了提升小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量,教師一定要發(fā)揮課外閱讀的作用,并減輕語文作文教學(xué)的模式,從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。隨著教育體制不斷改革和完善,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足教學(xué)需求,所以語文教師要注意提升學(xué)生的主體地位,打造內(nèi)容和形式豐富的課堂。在語文作文教學(xué)期間,不要一味向?qū)W生布置語文作文任務(wù),而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在作文課堂上,講述其在課外閱讀中,甚至“閱讀”生活、“閱讀”大自然中積累的知識,利用課外閱讀對寫作的優(yōu)勢健全語文作文教學(xué)形式,讓學(xué)生由愛閱讀向愛寫作轉(zhuǎn)變,供給別人閱讀,從而從根本上提升小學(xué)語文作文的教學(xué)質(zhì)量。

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉金星.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].讀與寫(上,下旬),2015,(16).

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