《小號手之歌》教學設計

路利紅

教材分析：

《小號手之歌》是動畫片《小號手》的主題歌，表現(xiàn)了革命老區(qū)的兒童團員贊頌和模仿游擊隊英勇殺敵的情景。歌曲中的休止符用得十分的巧妙，全曲洋溢著堅定、樂觀的精神，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模擬的號聲“嘀嘀嘀嗒”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。通過學唱歌曲，啟發(fā)學生用自豪、堅定的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲，同時認識音樂知識重音記號、切分音復習休止符。

學生分析：

三年級的學生在低年級時已經(jīng)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強，尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。

教學目標：

1、知識與技能目標：啟發(fā)學生用自豪、堅定的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲《小號手之歌》。2、過程與方法目標：通過學唱，使學生學會用圓潤、有力度的聲音歌唱歌曲《小號手之歌》。3、情感態(tài)度價值觀目標：通過學唱歌曲，教育學生學習小號手勇敢堅強的精神，以及不忘革命先烈不傳承革命傳統(tǒng)的精神。

教學重難點：

教學重點：

用自豪、堅定的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲《小號手之歌》。

教學難點：

1、體會休止符、重音記號、切分音的巧用給歌曲帶來的情緒變化。

這一句節(jié)奏的準確掌握。

教學過程：

一、教學準備：

1.聽《小號手之歌》音樂學生踏步進教室。2.師生問好！

二、學唱歌曲：

1.看視頻講故事導入：

師：同學們下面我們來看一段視頻：

（播放動畫片《小號手》敵人向紅軍陣地進攻，小勇在敵人隊伍的背后吹起了沖鋒號迷惑敵人，使我軍免受損失片段）

故事發(fā)生在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭期間，有個叫小勇的放牛娃，他的父母被地主“山中狼”殺害了，小勇參加了紅軍游擊隊，經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉，小勇成為英勇的戰(zhàn)士。

2.揭示課題：《小號手之歌》

師：小勇的故事被拍成了動畫片《小號手》，今天我們就來學習這部動畫片的主題歌《小號手之歌》

（設計意圖：）創(chuàng)設情境、講述故事可以激起學生對作品背景更深的了解，也能更好的學唱歌曲。）

3.聆聽歌曲

4.歌曲中聽到了什么聲音？

生：喇叭的、小號……

師：出示軍號的圖片

師講解：是軍號的聲音;軍號也是一種戰(zhàn)斗武器，在戰(zhàn)場上號聲就是命令，在作戰(zhàn)時，要用軍號指揮打仗。

師：讓我們像小勇一樣吹起我們的軍號（師端起手做吹號的姿勢）

師：歌曲中加入了模仿軍號聲音，同學們你感覺我們的歌曲情緒變得怎么樣了？

生：很活潑、歡快……

師：我們的紅軍小戰(zhàn)士小勇不光有勇敢威武的一面，這里加入軍號的聲音表現(xiàn)了小勇孩童的天真與活潑

（設計意圖）：通過節(jié)奏練習，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點，為下面學習歌曲降低難度、打好鋪墊。

5.復聽歌曲

師提出要求：通過聆聽感受歌曲我們再學習的時候應該注意哪些地方？

A.生：找出休止符----師：出示圖片----休止符作用-------給歌曲增加了神氣的。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 0 ? ?休止符

B.生：找出重音記號----師：出示圖片----重音記號的作用-----歌曲語氣更加堅定。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ﹥重音記號

C.師：出示圖片切分音5 ?3 ?5命和得變成了強拍，我們演唱的更加自豪。

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6.在休止符、切分音處，加上動作。（設計意圖：）既能表現(xiàn)出歌曲的堅定情緒，又能使學生把握好歌曲的節(jié)拍。

7.隨琴填詞。

8.師生接龍演唱。

9.師完整示范唱。

10.生隨琴完整演唱。

11.生隨伴奏演唱。

（設計意圖）：這是本課的重點，讓學生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎上，對歌曲進行處理，并進一步加深對歌曲情感的理解和把握。

三、德育滲透：

1.師：出示少先隊隊旗

2.師：在戰(zhàn)爭年代我們的兒童雖然年紀小，但他們志氣高，為祖國的解放事業(yè)作出重要貢獻，現(xiàn)在我們的二十一世紀，沒有戰(zhàn)爭，和平年代，我們的少先隊員怎樣才能像小號手一樣做祖國有用之才呢？讓我們在莊嚴的隊旗下說出你的心聲，表達一下新時代的少先隊員做有用之才的決心，下面分組討論。

第一小組代表：作為二十一世紀的少先隊員，沒有戰(zhàn)爭，我們很幸福，但是我們不要忘了革命英雄，不怕吃苦，不怕困難做祖國有用之才。

師總結(jié)：我們今天的幸福生活， 是我們無數(shù)的革命先烈、革命英雄拋頭顱、灑熱血換來的，所以我們不能忘了他們的豐功偉績，而是把他們創(chuàng)造的新中國建設的更加美好，這位同學說的太好了 ，掌聲送給她。

第二小組代表：作為二十一世紀的少先隊員，我長大了想當一名警察，保衛(wèi)同學，保衛(wèi)老師保衛(wèi)家人，為祖國貢獻力量。

師總結(jié)：奧，要當一名警察，雖然我們的年齡小，要學習小勇的精神，保家衛(wèi)國，為祖國貢獻力量，老師真為你驕傲，掌聲送給他。

第三小組代表：模仿游擊軍的樣子隊列走，在隊長的帶領下舉起右手在隊旗下宣誓：好好學習，天天向上，做祖國小主人。

師總結(jié)：老師看到了活生生的一列小游擊軍，如同看到了戰(zhàn)場上的小勇，三組同學為我們展現(xiàn)了21世紀少先隊員的風貌，相信我們的祖國有了你們會更加強大，會更加的繁榮昌盛，掌聲送給他們。

3.根據(jù)學生誓言創(chuàng)編歌詞：

師：老師的心情非常激動，老師把你們的決心總結(jié)了一下把他們創(chuàng)編了歌詞

軍號嗒嗒嗒吹，來了少先隊，紅心向黨志氣高呀，爭做小主人，

嘀嘀嘀噠 ?嘀嘀嘀噠 ?嘀嘀嘀噠嘀 ?噠 噠噠 噠

爭做小主人。

4.打開電子琴進行曲速度師范讀歌詞。

5.生根據(jù)電子琴速度讀歌詞。

6.輕聲隨琴試唱歌詞。

7.隨琴完整演唱。

（設計意圖）：在音樂教學中，音樂活動可以說是最具體、最有效的體驗和學習方法之一，通過音樂活動既培養(yǎng)了學生對音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力，也豐富了學生的音樂想象力、鍛煉了學生的創(chuàng)造力，從而對開發(fā)學生的思維能力起著積極的作用。

四、課堂小結(jié)：

同學們，把自己的決心融入了歌詞里，個個朝著自己努力的方向奮發(fā)著，在你們的身上，老師仿佛看到了祖國的明天，你們一個個成為了科學家、警察、工程師、老師，我們的祖國被你們建設的如同一個大花園，老師祝福你們，祝福你們成為祖國棟梁之才，接過隊旗，讓我們伴隨小號手的音樂走出音樂教室。