王迎春
中圖分類號:G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2016)10-0055-02
[教學(xué)目標(biāo)]
1.抓住特點(diǎn)說說、寫寫自己喜歡的小動物,激發(fā)學(xué)生喜愛小動物的情感,使其善于觀察小動物。
2.能按一定順序介紹小動物某方面的特點(diǎn),表達(dá)真情實(shí)感。
[教學(xué)重點(diǎn)]
能用準(zhǔn)確、清楚的語言寫出小動物的外形特點(diǎn)或生活習(xí)性,做到言之有序。
[教學(xué)難點(diǎn)]
在寫作中,如何表達(dá)自己對小動物的喜愛之情。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1.學(xué)生觀察自己喜歡的小動物。2.多媒體課件。
[教學(xué)過程]
一、問題導(dǎo)入
同學(xué)們你們喜歡小動物嗎?那誰來說說自己最喜歡的小動物是什么?為什么喜歡它呢?(指名回答)剛才同學(xué)們說的都是我們平時最熟悉、最喜歡的小動物,今天我們就來寫寫它們吧。板書課題:《我最喜歡的小動物》
【設(shè)計意圖:用幾個小問題導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,緊扣課題?!?/p>
二、范文引路
1.師:這次習(xí)作要求同學(xué)們寫喜歡的小動物,寫小動物要怎樣寫呢?我們先來看兩個片斷。
(1)課件出示《小狗》片斷
a.請同學(xué)們快速朗讀這個片斷。生讀完后師問:這個片斷抓住了小狗什么特點(diǎn)來寫?(板書:外形)還有什么特點(diǎn)?(板書:生活習(xí)性)
(2)出示《白鵝》片斷
a.這是豐子凱老先生寫的《白鵝》。請全班齊讀,讀完后老師問:課文抓住了白鵝什么特點(diǎn)來寫?具體從哪三方面來寫?(板書:脾氣性格)
2.師生小結(jié):從兩個片斷可以看出寫小動物最主要是抓住它的特點(diǎn)來寫,可以寫外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、脾氣性格,還可以寫它和你之間的趣事,并用具體的事例加以說明,這樣寫文章才會具體、生動。
【設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié),目的是拓展學(xué)生的思路,啟發(fā)他們從不同的角度、不同的層面去了解小動物,使小動物形象得以豐滿起來,重點(diǎn)引導(dǎo),學(xué)生學(xué)會“抓住特點(diǎn)”?!?/p>
三、講授新課
1.師:除了剛才看到的小狗、白鵝,今天老師還請了幾種小動物來和我們分享這快樂的課堂,想見它們嗎?我們一起來看看吧。(出示課件)
師:看了剛才的圖,我想同學(xué)們都迫不及待想寫自己喜歡的小動物了吧,那么我們就先來看看你們的預(yù)習(xí)情況再寫。把預(yù)習(xí)卡拿出來,我們一起來看看你們的預(yù)習(xí)情況。
a.請三個同學(xué)讀出摘錄的關(guān)于小動物的好詞佳句。
b.小組內(nèi)交流好詞佳句。
c.小組內(nèi)交流完后學(xué)生動筆寫。
師:每位同學(xué)請閉上眼睛想想你最想寫的是哪種小動物,寫的時候可以只寫它的外形特點(diǎn),也可以寫它的脾氣性格,還可以寫它怎么吃、怎么玩、怎么休息,只需要寫一個片斷。
d.寫完后,全班交流,學(xué)生相互點(diǎn)評。(如果時間還多,可以同桌交流。)
【設(shè)計意圖:新課標(biāo)在階段任務(wù)中還明確指出:要讓學(xué)生樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。于是我組織學(xué)生向伙伴、向老師、向全班同學(xué)讀一讀自己的習(xí)作,相互點(diǎn)評?!?/p>
師小結(jié):剛才聽了同學(xué)們說的,老師眼前已浮現(xiàn)出一只只可愛的小動物,那么,為了使你喜歡的小動物更栩栩如生,也使我們作文更完整,我們可以把小動物外形上的特點(diǎn)和生活習(xí)性、脾氣性格加起來,這樣就是一只活靈活現(xiàn)的小動物。當(dāng)然寫的時候要注意詳略得當(dāng)。同學(xué)們可以把剛才聽到的、自己想到的寫下來了,老師還要重提一下寫作要求:
1.選定一個你喜歡的小動物。
2.可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn),也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性,還可以寫和它之間發(fā)生的趣事。
3.要按一定的順序來寫,寫出對它的喜愛。
4.寫完后要多讀幾遍,認(rèn)真修改。
全班齊讀寫作要求。
師結(jié)束語:請同學(xué)們寫好以后要認(rèn)真修改,好的文章是修改出來的。
[板書設(shè)計]
我最喜歡的小動物
外形——生活習(xí)性——脾氣性格
【設(shè)計意圖:整個板書內(nèi)容集中,條理清晰,簡潔明了】
[教學(xué)反思]
在本課教學(xué)中,我讓學(xué)生觀察自己喜愛的動物,以范文《小狗》《白鵝》引路,初步模仿進(jìn)行練筆。在指導(dǎo)過程中,范文的分析讓學(xué)生學(xué)習(xí)到應(yīng)如何有順序?qū)憚游锏耐庑?,如何用?xì)節(jié)來體現(xiàn)動物的習(xí)性,如何使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法讓文章更生動具體;對學(xué)生提出習(xí)作要求,使學(xué)生明確習(xí)作目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定切合教材要求和學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)了中年級作文教學(xué)的指導(dǎo)思想。
整堂課讓學(xué)生自我進(jìn)行觀察、陳述,及時肯定學(xué)生說得好的地方,改進(jìn)其中的缺點(diǎn)和不足,這對學(xué)生提高說寫能力很有必要。在“說”的基礎(chǔ)上,側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生注意書面表達(dá)形式,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法的小結(jié)及作文片段點(diǎn)評,將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的高度,也將學(xué)生的寫作水平提升到了一定的高度。
當(dāng)然,每一節(jié)課在取得效果的同時,也有很多需要改進(jìn)的,如:學(xué)生的詞語積累不夠,詞語還不是很豐富;在表達(dá)方面還需加強(qiáng)訓(xùn)練;對寫作能力差的學(xué)生指導(dǎo)還不夠。
(責(zé)任編輯 劉 馨)