喻林：閱讀指津

高考語文《考試大綱》對現(xiàn)代文閱讀所作的要求是“能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品”。就其命題指向而言，既考查“抽取、提煉、概括”的一般閱讀能力，又考核“聯(lián)想、轉(zhuǎn)化、拓展”的較高閱讀水平，還引導(dǎo)考生注重“深入思考、探幽發(fā)微”，在答題過程中“延展發(fā)揮，創(chuàng)造補充”地培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀習(xí)慣，以實現(xiàn)創(chuàng)造性閱讀結(jié)果。

《瓷器的雅俗》，這篇文章的論述對象是瓷器，論述內(nèi)容應(yīng)該是與瓷器的雅俗相關(guān)的內(nèi)容，而瓷器的雅俗之間的關(guān)系變化可能與瓷器的發(fā)展進(jìn)程存在著密切的關(guān)系。當(dāng)對文章內(nèi)容有個大致猜測之后，再仔細(xì)閱讀文本時就會有所側(cè)重。此文以“瓷器”為線索，第一、二段由現(xiàn)實生活中瓷器的雅引出話題。第三、四、五段詳細(xì)介紹瓷器的歷史演變過程，漢代以前，人們燒制陶器滿足人類基本生活需要；漢代之后，出現(xiàn)釉，陶器轉(zhuǎn)變成瓷器，依然主要以實用為主；到唐代，瓷器發(fā)展成單純欣賞的精美藝術(shù)品；到宋代，瓷器工藝登峰造極，瓷器完成了從粗陋到精美、從俗物到雅物的華麗蛻變。第五、六自然段，指出世俗是瓷器厚實而龐大的藝術(shù)基礎(chǔ)，雅俗一體；最后升華主題，點出做人如瓷器，要追求盡自己本色的人生境界。這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，做題時要認(rèn)真品讀原文，用鉛筆輕輕標(biāo)記重要信息（文字的或符號的）。重要的文字信息主要指具有特殊指代含義的代詞、內(nèi)涵豐富的詞語、中心句、過渡句、感情句，指示語、概括語、情態(tài)語、主旨語等。這些詞語或句子往往對于提示中心思想、表達(dá)作者觀點有著舉足輕重的作用，在整體閱讀中不失時機地標(biāo)記它們，抓住它們，就等于抓住了做題的主動權(quán)。

中高考試題中的社科類文章，內(nèi)容涉及廣泛，思想容量大，有的文章專業(yè)性很強，但畢竟考查的是閱讀能力，而不是要求考生全面、系統(tǒng)、透徹地弄懂相關(guān)的專業(yè)知識?；谶@一點，學(xué)生在做社科類文章閱讀試題時，必須排除與選文相關(guān)的舊有知識的影響，而應(yīng)該依靠選文提供的信息作出正確的判斷和選擇。之所以這樣說，并非是否定相關(guān)舊有知識對閱讀的作用，對相關(guān)知識熟悉，當(dāng)然會有助于更快、更好地理解文章。我們只是說，當(dāng)舊有知識與選文的觀點發(fā)生抵觸時，應(yīng)以選文為準(zhǔn)。

比如，對本文的第一段“只要日子一好，瓷器就是一個好東西。現(xiàn)在人們越來越覺得瓷器是個好東西了?！焙x的理解。這段話的意思是：物質(zhì)生活是人們精神生活的前提。隨著物質(zhì)生活的豐富，現(xiàn)在人們越來越認(rèn)識到瓷器的價值了。句中的“現(xiàn)在”“越來越覺得”兩個詞語所寓含的意味是：在現(xiàn)代文明和經(jīng)濟高度發(fā)達(dá)的今天，精明的人們越來越意識到瓷器在追求精神品位和經(jīng)濟方面的價值?！按善骶褪且粋€好東西”在這段話中反復(fù)出現(xiàn)兩次，如果你理解“瓷器就是一個好東西”這句話，認(rèn)為“表層意思是人們喜歡瓷器、把瓷器當(dāng)作工藝品欣賞，深層含意是人們對工藝品的質(zhì)量要求越來越高了”，就會犯無中生有的錯誤。所謂“無中生有”，就是選項中的信息，在原文中找不到，也不能由原文推斷出來。當(dāng)我們把這句話單獨拿出來理解，按照舊有的生活體驗和認(rèn)識，這句話不存在問題。但是如果只根據(jù)原文“瓷器就是一個好東西”這句話來理解，“深層含意是人們對工藝品的質(zhì)量要求越來越高了”就是過度闡釋了，因為原句只是陳述瓷器是個好東西這一事實，人們認(rèn)識到它的價值，并沒有對于工藝品的質(zhì)量要求。所以，我們在解題時，要熟悉考題干擾項的設(shè)置方法，除了無中生有，還有斷章取義、偷換概念、夸大范圍等，才能作出準(zhǔn)確的判斷和選擇。

這篇文章依然延續(xù)了池莉新寫實小說的“原生”狀態(tài)，風(fēng)格樸素自然，乍一看其作品透著平淡，但細(xì)細(xì)品味之后就會于平淡中見到新穎。如“只有瓷器的名字取得講究，如叫什么青花袖里紅玉表春瓶的，簡直就像歐洲古典女人的長裙，是絕不肯平鋪直敘的，到處都鑲了繁復(fù)的精致的華麗的花邊，裝飾出無窮無盡的意味。”運用比喻的修辭手法，將精美的瓷器名字比喻成歐洲古典女人的長裙，不僅生動形象體現(xiàn)出瓷器取名的考究，而且還有一種讓人驚喜的強烈美感和生動感，讀來韻味無窮。比喻是文學(xué)語言的靈魂，是最常見也最具表現(xiàn)力的一種修辭手法。比喻修辭的首要條件是貼切，其次是形象，再次是新奇。它要求出人意料之外，但是一定要在情理之中。在池莉的作品中，處處滲透著生活氣息，她往往能巧妙地將人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的物體作為她比喻中的喻體，不僅使抽象的物體生動感人，同時又增強了作品的世俗親切感。

值得注意的是，社科文閱讀命題，歷來重視對文章宏觀把握性的“綜合考查”，絕不違背文章寫作和閱讀的整體性原則。所以，一個完整的閱讀過程，是一種調(diào)動多種閱讀理解能力由整體感知到局部解析，再到宏觀把握的復(fù)雜的認(rèn)知過程，即使解答局部分析的題，也應(yīng)當(dāng)有全局觀念，以宏觀認(rèn)知統(tǒng)攝局部理解，絕不能斷章取義，隨意肢解、曲解甚至誤解原文旨意。否則，就會一葉障目，只見樹木，不見森林，造成理解偏差。