開(kāi)卷考試背景下的初中思想品德學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)

呂勁軍

近幾年來(lái)，多地的思想品德中考都實(shí)行開(kāi)卷考試。實(shí)行開(kāi)卷考試有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和潛在智能的發(fā)揮；有利于不同類型的高一級(jí)學(xué)校選拔人才；有利于減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。凸現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的課程教學(xué)改革和考試改革的理念；突破了機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背的應(yīng)試教育模式，引導(dǎo)思想品德課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

一、開(kāi)卷考試試卷特點(diǎn)

1、新穎性：首先，開(kāi)卷考的試題一改過(guò)去思品試卷的做法，借用書外材料創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生答題的積極性。其次，開(kāi)卷考的試題緊扣材料，分層設(shè)問(wèn)，由淺入深，逐步推進(jìn)，整個(gè)題目的設(shè)計(jì)渾然一體，這些設(shè)計(jì)新穎活潑，獨(dú)具匠心。

2、開(kāi)放性：近年來(lái)我市開(kāi)卷考試的命題范圍不拘泥于教材，試題的背景材料遠(yuǎn)比教材知識(shí)寬泛得多、豐富得多。在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上要求考生靈活運(yùn)用、綜合考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握狀況及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、基礎(chǔ)性：近年來(lái)，中考試卷既不回避教材重點(diǎn)、時(shí)政熱點(diǎn)，又不照搬教材和時(shí)政觀點(diǎn)，著重考查考生的分析、綜合、歸納能力。

二、更新觀念、端正思想

中學(xué)思想品德實(shí)行開(kāi)卷考試是一種新的考試方式。這種考試方式容易使師生產(chǎn)生這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：認(rèn)為開(kāi)卷部分考試的知識(shí)要點(diǎn)、內(nèi)容課本里都有，考試時(shí)只要將這些內(nèi)容抄上試卷就可以了，平時(shí)教學(xué)無(wú)需抓那么緊了，練習(xí)和作業(yè)也可以少做或不做了。這樣的認(rèn)識(shí)會(huì)帶來(lái)不良的后果，會(huì)使思想品德教學(xué)違背考試改革的初衷，更達(dá)不到思想品德教學(xué)所要達(dá)到的目的。作為思想品德教師，必須針對(duì)開(kāi)卷考試后出現(xiàn)的新問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待開(kāi)卷考試。

三、開(kāi)卷考試的教學(xué)對(duì)策

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)，求實(shí)

筆者認(rèn)為在初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，要始終把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握放在第一位，要通過(guò)拓寬教學(xué)背景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，來(lái)提高學(xué)生理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

首先，平時(shí)課堂教學(xué)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，狠抓“雙基”，從根本上就是要夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，在平時(shí)教學(xué)中要正確處理好知識(shí)與能力的關(guān)系，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展能力，尤其是觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、綜合知識(shí)和信息的能力。

其次，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，活動(dòng)中用，不斷培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

再次，復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真鉆研教材，研讀《中考說(shuō)明》，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

第四，重視知識(shí)積累，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，引導(dǎo)學(xué)生把各種知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，融會(huì)貫通，從而提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合素質(zhì)。

2、注重理論聯(lián)系實(shí)際，求活

思想品德中考命題以人類關(guān)心或面臨的重大問(wèn)題為背景材料。因此，在平時(shí)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)和當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，尋找結(jié)合點(diǎn)，多角度、多層次分析，拓寬視野，把在現(xiàn)實(shí)生活中獲取的新觀念、新理論、新信息和所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析這些實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正做到活學(xué)活用，學(xué)以致用。

首先，要仔細(xì)審題，弄清題意和要求。讀懂題目是解題的前提和關(guān)鍵：對(duì)于材料型題目應(yīng)加以剖析，找出其中心意思，確定原理，把握好回答順序；對(duì)于漫畫，圖畫型題目，則應(yīng)透過(guò)外在表現(xiàn)形式，把握其真正的內(nèi)涵，緊扣題意來(lái)表達(dá)。

其次，要回歸教材，尋找知識(shí)的落腳點(diǎn)。解答開(kāi)放性試題應(yīng)從設(shè)問(wèn)入手，多問(wèn)幾個(gè)為什么，向課本知識(shí)逐漸靠攏、找出其解答問(wèn)題的知識(shí)落腳點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)，運(yùn)用發(fā)散思維組織答案。

最后，掌握答題方法，減少不必要的失分。例如，分析說(shuō)明題的答題方法是：審清題意再下筆，先談原理后分析，思路開(kāi)闊層次清，少了層次要扣分，緊扣原理不離題，表明態(tài)度扣題意。

3、關(guān)注課程改革，求新

課程改革與實(shí)施強(qiáng)調(diào)密切聯(lián)系學(xué)生生活和經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)中要更加關(guān)注課程改革，認(rèn)真研究教材和學(xué)生，明確教學(xué)目標(biāo)，減少教學(xué)中的盲目性、無(wú)序性，尤其要開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不斷培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

初中思想品德課程理論性比較強(qiáng)，知識(shí)內(nèi)容抽象、知識(shí)點(diǎn)多，如果不能很好地進(jìn)行歸納、整理，學(xué)生很難理解和吸收，更談不上內(nèi)化和踐行。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的整理，做到深入淺出，便于理解掌握，提高學(xué)習(xí)效率。

4、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，求穩(wěn)

（1）準(zhǔn)確制定復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)，合理安排課堂的“容量”。確立復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)中考說(shuō)明中的雙項(xiàng)細(xì)目表進(jìn)一步細(xì)化；強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”，把與社會(huì)熱點(diǎn)緊密相關(guān)、與地方實(shí)際相關(guān)、與學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相關(guān)，符合學(xué)生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)實(shí)際的知識(shí)作為教學(xué)的重點(diǎn)。

（2）課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求要通盤考慮，做到課堂內(nèi)外呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣。復(fù)習(xí)教學(xué)的效益關(guān)鍵在于課堂，要保證課堂教學(xué)中能圍繞重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)探究，增加課堂教學(xué)的容量。

（3）改革課堂教學(xué)方式，以問(wèn)題探究為載體，做到回歸基礎(chǔ)、能力訓(xùn)練與方法指導(dǎo)三者的統(tǒng)一。復(fù)習(xí)課教學(xué)要積極實(shí)施啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

（4）充分發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的主體作用。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要提倡先“先學(xué)后教”。課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，問(wèn)題提出后要求學(xué)生先行探究，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論。此外，教師在實(shí)施課堂教學(xué)過(guò)程中，還要善于營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

5、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源 ，求贏

中考考法靈活，形式多樣。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。教師只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能形成“合力”，實(shí)現(xiàn)多贏。平時(shí)要做到，教學(xué)資源的共享、教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，教研組、備課組要定期開(kāi)展教研活動(dòng)，交流教學(xué)得失，互相切磋，共同提高。

總之，中考思想品德開(kāi)卷考試是一場(chǎng)考試制度的革命。它雖然減輕了學(xué)生的背誦之苦，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但是，要想達(dá)到理想的境界，絕非易事，其間會(huì)出現(xiàn)許許多多的新問(wèn)題，需要我們付出艱辛的勞動(dòng)?！扒褰锹暩叻且鬃?，優(yōu)曇花好不輕開(kāi)”，我們必須有清醒的認(rèn)識(shí)，做扎實(shí)的工作。作為一名思想品德課老師，只有積極抓住這難得的機(jī)遇，切實(shí)摸索一些有效的方法，才能真正使思想品德課教學(xué)永遠(yuǎn)跟上時(shí)代的節(jié)拍，真正實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。我堅(jiān)信，只要我們解放思想，更新觀念，勇于開(kāi)拓，敢于創(chuàng)新，思想品德課這片沃土一定會(huì)培養(yǎng)出絢麗多彩的教育之花，成功地收獲到豐碩的教育之果。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]中學(xué)學(xué)科網(wǎng)，www.zxxk.com.

[4]《2015年福建省中考思想品德學(xué)科試卷質(zhì)量分析評(píng)價(jià)報(bào)告》.