淺談如何引導學生學好小學數(shù)學課程

李開霞

【摘 ? ?要】數(shù)學是一門十分重要的課程，因此學生必須學好小學數(shù)學課程，為未來的升學學習打下良好的基礎。然而在小學數(shù)學教學中顯然可見，有很多學生不喜歡學習數(shù)學課程，學習成績不理想，作為小學數(shù)學老師，我們必須要想辦法解決這些問題。

【關鍵詞】小學數(shù)學 ?學習興趣 ?教學方法 ?學習態(tài)度 ?學習習慣

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.067

對于很多學生來說數(shù)學課程枯燥無聊，他們完全提不起興趣學習數(shù)學，對待數(shù)學課程的學習態(tài)度散漫，覺得數(shù)學課程很難或者學起來沒用就放棄學習，還有的學生是學習方法不正確等等，這種種原因都導致了學生不能取得理想的學習成績。為此老師應該對學生加強引導，調動學生對數(shù)學課程的學習興趣;改變教學方法，采用多元化教學，注重學生的合作探究式學習;幫助學生樹立獨立自主的學習觀念和端正的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣;引導學生在日常生活中注意觀察，在日常的生活中學習數(shù)學。通過這些方法幫助學生激發(fā)對數(shù)學課程的學習興趣，找到正確的學習方法，從而提高數(shù)學學習效率，幫助他們學好數(shù)學。

一、加強引導，調動學生的學習興趣

對于小學生來說，學習的最大動力就是對這門課程的學習興趣，所以老師一定要加強引導，調動學生對數(shù)學課程的學習興趣。要想調動學生對數(shù)學課程的學習興趣，首先要引導學生重視數(shù)學課程，認識到數(shù)學課程的重要性，數(shù)學與人們的生活息息相關，數(shù)學不僅僅是一門學科，還是一種工具。作為一門學科，數(shù)學課程是理科的基礎，只有在小學階段學好數(shù)學課程，才能為未來繼續(xù)的學習生活打下良好的基礎。除此之外，數(shù)學課程還與其他課程相聯(lián)系，如與美學、經(jīng)濟學、建筑學等專業(yè)學科都有密切的聯(lián)系，只有學好數(shù)學課程，才能為學生以后的全面發(fā)展提供良好的基礎條件。

作為工具來說，數(shù)學對個人來說可以幫助人們培養(yǎng)理性思維，讓人們的思維更加具有邏輯性，更加嚴謹、更加敏銳;對于社會來說，數(shù)學更是不斷地推動著社會文明向前發(fā)展，當今社會是一個信息化的社會，將嚴謹?shù)臄?shù)學與計算機工程的聯(lián)系起來，促進社會飛速發(fā)展。從各種方面來說，足以證明數(shù)學課程的重要性，只有讓學生深刻的認識到數(shù)學課程的重要性，學生才會真正的重視數(shù)學課程，為學生學好數(shù)學課程提供前提條件。

其次要讓學生感受到數(shù)學的魅力，讓學生發(fā)自內心的喜歡數(shù)學課程，這樣學生才會更容易接受和學習。其實數(shù)學并不是生硬死板、枯燥無聊的，數(shù)學內容豐富多彩，老師只要引導學生充分的認識數(shù)學，感受到數(shù)學的魅力，學生自然會其被吸引。培根說過，“數(shù)學是打開科學大門的鑰匙”。學生只有真正的掌握數(shù)學課程，學會數(shù)學知識，才能走向更寬廣的未來。數(shù)學知識來源于生活，只要用心體會，我們總能體會到數(shù)學的和諧與美感，只有讓學生充分感受到數(shù)學的魅力，他們才會發(fā)自內心的喜歡數(shù)學課程，才會更容易接受和理解，才能更好地學習數(shù)學課程。

二、合作學習，采用多元化教學方法

要想讓學生學好小學數(shù)學課程，老師必須選擇最適合學生的教學方法，讓學生在學習的過程中可以真正的有所收獲、有所進步。隨著社會的不斷進步和發(fā)展，教師在數(shù)學課堂上不能再一味地采用單調的講課方法，應該采用多元化的教學方法，增加老師和學生的互動，將學生的積極性調動起來，讓學生主動參與到學習過程中而不是被動的接受學習。

說起多元化教學方法，有很多人會想到小組討論等合作探究式學習，然而目前很多教師使用小組討論等合作學習方法的形式都流于表面。要想真正的將合作學習應用到小學數(shù)學教學課程中去，就要堅持由老師引導、由學生掌控的師生結合的自主探究學習原則。合作學習首先要由老師科學合理的安排劃分學習小組，而不能隨意安排結合，要確保各個小組之間平均學習能力和學習水平不相上下，每個小組成員都各有所長，小組成員之間能夠互相幫助、相互學習、共同進步。其次要安排真實的教學內容讓學生去討論，而不僅只是表面形式，小組成員在共同討論、合作探究的過程中能夠相互交流，實現(xiàn)資源共享，真正達到一加一大于二的學習效果。最后老師還要嚴格把控學生的學習節(jié)奏和合作學習小組討論期間的紀律，以免出現(xiàn)學生浪費時間、不遵守紀律，這樣可以幫助學生有效的提高學習效率。另外多元化教學方式還可以充分發(fā)揮學生的自主能動性，讓學生爭當小老師;多借助多媒體等教學工具進行課堂授課;還可以采用課堂競賽等不同形式。通過這些不同的方法相互配合，從而達到讓學生學好數(shù)學課程的最終目的。

三、樹立端正的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣

態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。要想讓學生學好小學數(shù)學課程，最重要的就是要讓學生以認真的態(tài)度對待數(shù)學課程，所以老師要幫助學生樹立端正的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。有很多學生對待數(shù)學課程看似在認真學習，卻沒有進步或者不能取得理想的學習成績;有的學生在課堂上看似在認真聽講，其實在老師不注意的時候就走神開小差，不集中注意力，這樣學習起來自然沒有任何效率可言;有的學生對待老師布置的課后作業(yè)看似完成的很認真，其實經(jīng)常抄襲他人的作業(yè)等等，這些行為都是因為學生對待數(shù)學課程的學習態(tài)度不認真。所以我們一定要引導學生樹立端正的學習態(tài)度，養(yǎng)成自主學習、認真學習的良好習慣，做到上課認真聽講，有不明白的地方及時向老師和同學尋求幫助，課后認真復習、預習，及時獨立完成老師布置的作業(yè)，只有擁有端正的學習態(tài)度，才能真正的學好數(shù)學課程。

四、在日常生活中學習數(shù)學

數(shù)學知識與我們的生活息息相關，數(shù)學問題在我們的日常生活中也隨處可見，要想讓學生時刻保持對數(shù)學課程的學習興趣，就要引導學生在日常生活中仔細觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，從而解決數(shù)學問題，讓學生不斷地從生活中去探究、去學習。小學數(shù)學的學習更多的是為了讓學生在生活中去應用，去解決生活中的實際問題，比如老師可以讓學生想一想自己平時去買東西的時候買了幾樣東西？每種東西各是多少錢？一共花了多少錢？在上學路上見到的建筑物上都有什么形狀？三角形最穩(wěn)定的原理在建筑物上有哪些應用？這樣將理論知識與實際結合起來，既能夠讓學生學習數(shù)學知識，又能夠幫助學生解決生活中的實際問題。

總而言之，要想讓學生學好小學數(shù)學課程，需要老師和學生的共同努力，老師要找到適合學生的具體教學方法，引導學生提高學習興趣和學習積極性，幫助學生改變觀念，重視數(shù)學課程。只要充分調動學生的主觀能動性，學生才能真正學好數(shù)學課程。