論一帶一路政策對(duì)我國(guó)高校中外合作辦學(xué)的影響

計(jì)婕

摘 要：在秦漢時(shí)期，古文明已經(jīng)開(kāi)辟了一條東西方貿(mào)易往來(lái)、文化交流的絲綢之路。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)又提出了新的“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想，這一構(gòu)想意味著我國(guó)將要實(shí)施全新的對(duì)外開(kāi)放政策。因此，我國(guó)高校應(yīng)該積極抓住機(jī)會(huì)，將高校發(fā)展與“一帶一路”政策相結(jié)合，探索中外合作辦學(xué)的新模式。文章就“一帶一路”政策對(duì)我國(guó)高校中外合作辦學(xué)的影響以及新時(shí)期我國(guó)高校中外合作辦學(xué)的新舉措進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；高校發(fā)展；中外合作辦學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國(guó)高等院校發(fā)展也進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代。為了響應(yīng)我國(guó)“一帶一路”全新的對(duì)外開(kāi)放策略，滿足各行業(yè)對(duì)高等人才的需求，各高校也在積極努力，探索中外合作辦學(xué)的新模式，不斷創(chuàng)新，提高國(guó)際教育綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

“一帶一路”政策給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育事業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇。在實(shí)際政策實(shí)施過(guò)程中，我國(guó)應(yīng)充分利用國(guó)內(nèi)資源，加強(qiáng)對(duì)外合作，提高對(duì)外開(kāi)放水平，促進(jìn)高校教育水平的發(fā)展。

一、“一帶一路”對(duì)我國(guó)高校中外合作辦學(xué)的影響

上世紀(jì)80年代改革開(kāi)放以來(lái)，中外合作辦學(xué)得到迅速發(fā)展。隨著“一帶一路”政策的提出，為了適應(yīng)新的建設(shè)、發(fā)展需求，我國(guó)高校原有的教育方式也將進(jìn)行改革。這種全新的對(duì)外開(kāi)放模式也為高校的中外合作辦學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。

（一）加速我國(guó)高校教育改革的步伐

高校畢業(yè)生是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的新生力量。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，我國(guó)將會(huì)在“一帶一路”的帶動(dòng)下，積極進(jìn)行教育改革，加強(qiáng)對(duì)外合作，將國(guó)外優(yōu)秀的教育模式、教育資源和高級(jí)技術(shù)人才引進(jìn)國(guó)內(nèi)，促進(jìn)高校自我教育能力的提升。同時(shí)，隨著我國(guó)高校自身的發(fā)展，我們也應(yīng)該創(chuàng)建具有中國(guó)特色的教育模式，在引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀人才的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)高校的對(duì)外推廣，加速教育改革的步伐。

在高校教育改革過(guò)程中，通過(guò)將國(guó)外優(yōu)秀的教育資源和高技術(shù)人才引進(jìn)來(lái)和將具有中國(guó)特色的教育模式的對(duì)外推廣，將進(jìn)一步提高我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）拓展了高校教育領(lǐng)域

根據(jù)“一帶一路”政策顯示，其重點(diǎn)在于對(duì)外實(shí)施經(jīng)濟(jì)建設(shè)、貿(mào)易往來(lái)和文化交流等工作，其主要包括金融貿(mào)易、新能源開(kāi)發(fā)、道路交通等新專業(yè)領(lǐng)域。而隨著各行業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)高校專業(yè)人才的要求也在不斷提高，同時(shí)各個(gè)新專業(yè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笠苍诓粩嘣黾?。因此，各個(gè)高校都在加速高技術(shù)人才的培養(yǎng)，進(jìn)一步為促進(jìn)高校發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（三）中外合作辦學(xué)將由引進(jìn)國(guó)外教學(xué)資源轉(zhuǎn)變?yōu)檩敵鑫覈?guó)教育資源

有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)達(dá)到一千多個(gè)?！耙粠б宦贰闭叩某雠_(tái)表明我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放政策將上升到一個(gè)全新的高度。以西方優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)為主的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目增長(zhǎng)將趨于平穩(wěn)。向一帶一路沿線國(guó)家輸出我國(guó)較優(yōu)質(zhì)教育資源將成為新時(shí)期教育走向世界的新發(fā)展契機(jī)。這有利于促進(jìn)沿線各國(guó)的區(qū)域合作與共同發(fā)展，加強(qiáng)不同文明之間的交流借鑒。將創(chuàng)造我國(guó)高校、國(guó)外高校及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的共贏局面。

二、“一帶一路”影響下，我國(guó)高校中外合作辦學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的新舉措

隨著我國(guó)對(duì)外合作項(xiàng)目的不斷深化，在新政策的引導(dǎo)下，我國(guó)高校需不斷尋求創(chuàng)新之路，緊緊跟隨國(guó)際化發(fā)展的腳步。對(duì)此，筆者提出了以下幾條建議：

（一）創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)造中國(guó)化的國(guó)際教學(xué)模式

從古文明的“絲綢之路”到現(xiàn)在的“一帶一路”，都預(yù)示著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)步。由于東西方文化、語(yǔ)言及發(fā)展理念的差異，我國(guó)高校應(yīng)該積極進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，提高國(guó)內(nèi)高校對(duì)外文化、語(yǔ)言及發(fā)展理念的學(xué)習(xí)，實(shí)行國(guó)際教學(xué)模式。在高校創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)上，積極加速中外合作辦學(xué)的步伐，進(jìn)一步提高國(guó)內(nèi)高校教學(xué)水平，滿足教育資源輸出的需求。

中外合作辦學(xué)的一個(gè)主要特點(diǎn)是跨越文化差異、語(yǔ)言差異及民族信仰，進(jìn)一步減弱國(guó)內(nèi)外之間各種差異的差距，努力培養(yǎng)全球經(jīng)濟(jì)體制下的綜合性全能人才。所以，在中外合作辦學(xué)的過(guò)程中，我國(guó)高校應(yīng)該學(xué)習(xí)、借鑒現(xiàn)有的國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念和管理模式，進(jìn)一步結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，積極創(chuàng)新，努力提高我國(guó)高校的綜合實(shí)力，為我國(guó)實(shí)行國(guó)際化教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。

（二）建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍

在“一帶一路”政策下，我國(guó)高校中外合作辦學(xué)的目的之一仍是要不斷提高高校綜合實(shí)力，培養(yǎng)綜合性全能人才。在這種合作辦學(xué)的目的引導(dǎo)下，我國(guó)也必須具備相應(yīng)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，其對(duì)老師的具體要求包括課堂教學(xué)、對(duì)外實(shí)踐和個(gè)人素養(yǎng)等各個(gè)方面。為了建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍，我國(guó)高校應(yīng)該加大教育投入，對(duì)老師進(jìn)行定期培訓(xùn)，并安排老師外出學(xué)習(xí)，通過(guò)進(jìn)行各類專業(yè)培訓(xùn)和參加各種國(guó)際學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提高自身專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)國(guó)內(nèi)高校教學(xué)的發(fā)展。

（三）出臺(tái)相關(guān)政策，提倡自主中外合作辦學(xué)

雖然我國(guó)高校中外合作辦學(xué)數(shù)量在不斷增加，但是其發(fā)展趨勢(shì)存在不足。在實(shí)際中外合作辦學(xué)過(guò)程中，很多高校盲目進(jìn)行對(duì)外合作，缺乏自主性。因此，我國(guó)應(yīng)該設(shè)立相關(guān)政策，積極引導(dǎo)，提倡高校根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和不足選擇性進(jìn)行中外合作辦學(xué)，提高我國(guó)高校中外合作辦學(xué)的自主性。

三、結(jié)語(yǔ)

在“一帶一路”政策的影響下，我國(guó)高校應(yīng)積極探索中外合作辦學(xué)的新模式，加速高校教育改革的步伐。通過(guò)創(chuàng)造中國(guó)化的國(guó)際教學(xué)模式、增強(qiáng)中外合作辦學(xué)的組織性和建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍等新舉措，進(jìn)一步提高我國(guó)高校中外合作辦學(xué)的深度及多樣性。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡志全，趙紅霞.“一帶一路”背景下試行多元外語(yǔ)教育政策的思考——以新疆地區(qū)為例[J].兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（01）.

[2]曾天山.開(kāi)放教育筑基“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略[J].比較教育研究，2015（06）.

[3]劉復(fù)興.做好與“一帶一路”戰(zhàn)略相適應(yīng)的教育政策規(guī)劃研究[J].比較教育研究，2015（06）.

（作者單位：華南理工大學(xué)廣州學(xué)院）