高職質(zhì)量工程中自治區(qū)級特色專業(yè)建設(shè)探索

合尼古力·吾買爾

摘 要：特色專業(yè)建設(shè)是高等職業(yè)院校質(zhì)量工程建設(shè)的重要內(nèi)容，提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的主要舉措。在質(zhì)量工程支持下我院智能交通技術(shù)運(yùn)用專業(yè)2015年六月成功申報為自治區(qū)級特色專業(yè)。提高本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，把握市場人才需求，改革專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化專業(yè)課程體系，開展校企深度合作，加強(qiáng)建設(shè)師資隊伍和實習(xí)實訓(xùn)基地，才能把智能交通技術(shù)運(yùn)用專業(yè)建成有特色的精品專業(yè)。本文主要闡述高職特色專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵、特色專業(yè)特點(diǎn)及建設(shè)意義，智能交通技術(shù)運(yùn)用特色專業(yè)建設(shè)的基本觀點(diǎn)和本專業(yè)建設(shè)的著力點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：特色專業(yè)；專業(yè)建設(shè)；智能交通技術(shù)運(yùn)用；凸顯特色

開展高等職業(yè)院校特色專業(yè)建設(shè)是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。教育部和財政部大力支持高等職業(yè)院校特色專業(yè)建設(shè)的今天，以科學(xué)的理念采取切實有效的措施提高建設(shè)的成效和水平，是擺在我們面前的重要任務(wù)。因此我們必要對高等職業(yè)院校特色專業(yè)的內(nèi)涵、特色專業(yè)特點(diǎn)、建設(shè)意義，特色專業(yè)建設(shè)等觀點(diǎn)及建設(shè)規(guī)劃等問題進(jìn)行分析和研究，使特色專業(yè)建設(shè)工作更有成效，更能發(fā)揮示范和帶動作用。

一、高等職業(yè)院校特色專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵

特色專業(yè)是高等職業(yè)院校在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計與教學(xué)方法、實踐教學(xué)、師資隊伍、社會服務(wù)等方面能體現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格，培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量在整體上要優(yōu)于其它院校該專業(yè)學(xué)生，并得到社會的廣泛認(rèn)可、有較高聲譽(yù)的專業(yè)。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件中明確提出：針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，是高等職業(yè)教育的一個重要特色[1]。特色專業(yè)建設(shè)對于高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)具有促進(jìn)作用，對于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有支撐和保證作用，是構(gòu)成高等職業(yè)院校競爭力的基礎(chǔ)。我院智能交通技術(shù)運(yùn)用專業(yè)申報為自治區(qū)特色專業(yè)后，專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊重新學(xué)習(xí)了相關(guān)文件的精神，修訂了特色專業(yè)建設(shè)方案，我們認(rèn)為特色專業(yè)有如下的特點(diǎn)：

1.特色專業(yè)首先是人才培養(yǎng)方案設(shè)置和培養(yǎng)質(zhì)量方面特別出色。以適應(yīng)國家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要為主要建設(shè)宗旨，來設(shè)置專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整和優(yōu)化課程體系，使該專業(yè)的教育教學(xué)整體水平和專業(yè)建設(shè)具有顯著的成效[2]。

2.特色專業(yè)應(yīng)將當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和市場對專業(yè)人才的要求及變化趨勢作為特色專業(yè)建設(shè)的依據(jù)。圍繞行業(yè)、企業(yè)發(fā)展所對應(yīng)的職業(yè)崗位需求變化，及時調(diào)整專業(yè)方向，提升適應(yīng)人才市場變化的能力，使人才培養(yǎng)工作與社會發(fā)展需求無縫對接[8]。

3.高職特色專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位應(yīng)具有突出的區(qū)域特色。在建設(shè)特色專業(yè)過程中必須圍繞所在服務(wù)的區(qū)域優(yōu)勢、地緣優(yōu)勢、資源優(yōu)勢以及各地經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的實際需求，本著立足地方、面向市場、服務(wù)社會來建設(shè)。

4.特色專業(yè)應(yīng)凸顯行業(yè)特征，專業(yè)定位保持優(yōu)先發(fā)展行業(yè)的相關(guān)性[2]。特色專業(yè)培養(yǎng)面向行業(yè)的專門技術(shù)人才過程中，擁有善于解決行業(yè)技術(shù)難題和豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，具有與行業(yè)產(chǎn)業(yè)密切的產(chǎn)學(xué)研合作背景，在教學(xué)資源建設(shè)和管理方面具有創(chuàng)新之處。

綜上所述，特色專業(yè)是在本學(xué)校辦學(xué)特色與辦學(xué)優(yōu)勢的集中體現(xiàn)。學(xué)校自身發(fā)展過程中長期積淀的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、師資隊伍建設(shè)、特色教材編寫和教育教學(xué)改革與研究等優(yōu)勢的體現(xiàn)[3]。高等職業(yè)院校要通過特色專業(yè)建設(shè)，致力于培養(yǎng)自己的專業(yè)優(yōu)勢、亮點(diǎn)以及可持續(xù)發(fā)展。

二、高等職業(yè)院校特色專業(yè)建設(shè)的意義

高等職業(yè)院校辦學(xué)特色正是通過特色專業(yè)來實現(xiàn)的，高質(zhì)量的專業(yè)特色是學(xué)校教育質(zhì)量的重要標(biāo)志和特色辦學(xué)的重要內(nèi)容，高等職業(yè)院校必須有反映教育特色的精品專業(yè)[3]。抓好專業(yè)特色建設(shè)、精品建設(shè)，對高職特色的形成具有重要意義。

（一）特色專業(yè)建設(shè)促進(jìn)高等職業(yè)院校教育事業(yè)的發(fā)展

隨著我國高等職業(yè)院校的發(fā)展模式的不斷調(diào)整，在辦學(xué)中更加注重內(nèi)涵建設(shè)、改革創(chuàng)新和提高質(zhì)量。特色專業(yè)建設(shè)涉及優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)師資隊伍、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力等諸多方面，涵蓋了高校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，塑造辦學(xué)特色的核心內(nèi)容。因此，特色專業(yè)建設(shè)必然會促進(jìn)高職教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

（二）特色專業(yè)建設(shè)強(qiáng)化高等職業(yè)院校地方經(jīng)濟(jì)與社會服務(wù)的能力

服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會是高等職業(yè)教育的一項重要功能，專業(yè)建設(shè)是教學(xué)工作主動、靈活地適應(yīng)社會需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高職教育是培養(yǎng)適應(yīng)于生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的應(yīng)用性技術(shù)人才，新疆地區(qū)人才要求與內(nèi)地存在一定的差異性，這就對我區(qū)高等職業(yè)院校提出辦好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要、契合地方特點(diǎn)的特色專業(yè)的要求[8]。

（三）特色專業(yè)建設(shè)突出體現(xiàn)高等職業(yè)院校品牌專業(yè)的影響力

高質(zhì)量的特色專業(yè)在高等職業(yè)院校有一定的條件下發(fā)揮自身教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)創(chuàng)新成果的基礎(chǔ)上建設(shè)的，且已形成的專業(yè)特色轉(zhuǎn)化為具有社會影響力的品牌價值[4]。具有優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量的品牌建設(shè)可以在提高專業(yè)影響力的同時吸引更多高品質(zhì)的生源和社會資源，吸引更多的用人單位到高等職業(yè)院校選拔人才。

三、我院智能交通技術(shù)運(yùn)用專業(yè)建設(shè)特色的基本觀點(diǎn)

建成高質(zhì)量、有特色的智能交通技術(shù)運(yùn)用專業(yè)，就要注重專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)。智能交通技術(shù)運(yùn)用專業(yè)將辦學(xué)實力雄厚、教學(xué)質(zhì)量上乘、辦學(xué)特色鮮明和辦學(xué)效益明顯作為建設(shè)目標(biāo)，尤其要在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊、加強(qiáng)實習(xí)及實訓(xùn)基地建設(shè)、強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練和頂崗實踐、提高為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)的能力及創(chuàng)建辦學(xué)特色等方面取得明顯成效。在人才培養(yǎng)方面有效發(fā)揮示范作用、導(dǎo)向作用和輻射作用，為社會培養(yǎng)更多專業(yè)人才，更好地服務(wù)于新疆地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展[5]。我們認(rèn)為，高職智能交通技術(shù)運(yùn)用專業(yè)的特色建設(shè)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.在辦學(xué)理念和辦學(xué)思路凸顯專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。2.以課程體系改革和課程建設(shè)為中心的人才培養(yǎng)方案。3.以教學(xué)方法與教學(xué)手段為重點(diǎn)的實踐教學(xué)條件建設(shè)。4.以解決行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程中的技術(shù)難題，具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。5.基于網(wǎng)絡(luò)平臺的多種教學(xué)資源庫建設(shè)。6.科學(xué)高效的質(zhì)量監(jiān)控與評價體系建設(shè)。7.以教學(xué)質(zhì)量工程為重點(diǎn)的社會服務(wù)能力建設(shè)。8.體現(xiàn)地方特色、區(qū)域特點(diǎn)、行業(yè)特征的專業(yè)文化建設(shè)。

四、我院智能交通技術(shù)運(yùn)用特色專業(yè)建設(shè)的著力點(diǎn)

（一）推行人才培養(yǎng)模式改革及課程體系建設(shè)

工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)成為當(dāng)前職業(yè)教育最重要的人才培養(yǎng)模式。課程體系的建設(shè)是人才培養(yǎng)的核心，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)最終是通過課程來實現(xiàn)。因此與企業(yè)一起構(gòu)建特色鮮明、操作性強(qiáng)的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)課程建設(shè)是我們的首要任務(wù)。

1.利用自治區(qū)交通運(yùn)輸廳在政策上的支持，成立以行業(yè)企業(yè)專家為主的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，參與專業(yè)建設(shè)的全過程。

2.借鑒工科職業(yè)教育模式，堅持理論與實踐相結(jié)合，按照企業(yè)的實際生產(chǎn)過程和職業(yè)崗位的技能要求，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵開發(fā)，充分開展校企合作，創(chuàng)新實訓(xùn)、實習(xí)與具體崗位對接的“能力梯進(jìn)式”的人才培養(yǎng)模式。

3.適應(yīng)人才培養(yǎng)模式的需要，構(gòu)建基于工作過程的“理實一體”的課程體系，同時結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，對專業(yè)崗位能力歸并和梳理，確定課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

4.充分利用專業(yè)大平臺的精品課程建設(shè)成果，建設(shè)穩(wěn)定、通用的專業(yè)平臺課程，體現(xiàn)出厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、重實踐、強(qiáng)素質(zhì)的特色。

5.加強(qiáng)的專業(yè)核心課程及教學(xué)資源建設(shè)，推行教學(xué)做一體的教學(xué)模式。

6.構(gòu)建工學(xué)結(jié)合，注重職業(yè)能力培養(yǎng)的實訓(xùn)課程體系，將交通行業(yè)相關(guān)的職業(yè)（工種）：交通安全工程師（智能化交通管理方向）、監(jiān)控系統(tǒng)維修工、機(jī)電系統(tǒng)維護(hù)員和公路收費(fèi)及監(jiān)控員等行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入實訓(xùn)課程。

7.建立學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生三位一體共同參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。

（二）形成“層次合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、德技雙馨”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊

師資是提升學(xué)院核心競爭力和綜合實力的動力之源。目前本專業(yè)師資隊伍的整體結(jié)構(gòu)和能力專業(yè)發(fā)展要求還有待提高，因此通過建設(shè)，形成“層次合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、德技雙罄”的教學(xué)團(tuán)隊是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵問題之一[6]。擬通過以下措施來解決。

1.制定智能交通技術(shù)運(yùn)用專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊師資培養(yǎng)規(guī)劃，從學(xué)歷提升、職稱晉升、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、實踐鍛煉、學(xué)術(shù)交流等方面加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

2.確保每年至少一次的青年教師下企業(yè)鍛煉和課題組的企業(yè)調(diào)研活動；

3.引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱、高能力教師，鼓勵專業(yè)老師學(xué)歷和職稱提高。

4.與企業(yè)共建人才，配合動態(tài)教學(xué)管理，與企業(yè)形成互利機(jī)制對教學(xué)隊伍進(jìn)行優(yōu)化完善。

5.建立兼職教師聘任機(jī)制、專任教師考評、師資保障機(jī)制，在師資培養(yǎng)、考核、聘用等方面形成完善的管理體制，激發(fā)教師不斷提高自身綜合素質(zhì)的積極性和主動性，推動專業(yè)師資隊伍建設(shè)的規(guī)范化與科學(xué)化。

（三）加強(qiáng)針對專業(yè)“崗位群”的實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)

智能交通行業(yè)軟硬件技術(shù)更新快，實驗實訓(xùn)設(shè)備種類多、價格高，學(xué)院的現(xiàn)有設(shè)備是不能完全滿足企業(yè)的發(fā)展要求的，因此實訓(xùn)基地建設(shè)還需加大投入。

1.以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，構(gòu)建具有職業(yè)教育特色的實踐教學(xué)環(huán)境。

2.系統(tǒng)設(shè)計、實施生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)，推動實踐教學(xué)改革。

3.校內(nèi)實訓(xùn)要依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和能力要求，按照“生產(chǎn)性、真實性、開放性”的思路，校企聯(lián)合組織實訓(xùn)，創(chuàng)建真實的崗位訓(xùn)練和企業(yè)文化，實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體。

4.要建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，充分利用企業(yè)資源優(yōu)勢，將課堂建到生產(chǎn)一線，在實踐教學(xué)方案設(shè)計與實施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實訓(xùn)實習(xí)安全保障等方面與企業(yè)密切合作。

（四）深化校企合作，提高人才培養(yǎng)的針對性

充分利用行業(yè)優(yōu)勢，不斷的深化完善，校企之間互利共贏、共建共管、資源共享，使雙方的合作愈加緊密，不斷提高高職教育的競爭力[7]。

1.搭建校企合作管理平臺。加強(qiáng)校企之間的交流和溝通，重視相關(guān)人員的相互交往，積極改進(jìn)校企合作工作。

2.加強(qiáng)校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)。制定專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的工作章程；建立年度工作例會制度，教師參與企業(yè)實踐制度，校企技術(shù)人員的雙向聘用制度；學(xué)生頂崗實習(xí)管理制度，頂崗實習(xí)考核評價辦法；共享型實訓(xùn)基地設(shè)備管理制度；兼職教師聘任管理辦法等。實現(xiàn)合作辦學(xué)的規(guī)范化管理，保證校企合作健康穩(wěn)定、可持續(xù)地發(fā)展。

3.建立校企合作評價機(jī)制。從工作績效上檢驗工學(xué)結(jié)合、校企合作的落實與實效。

參考文獻(xiàn)：

[1]張堅，鄭開玲.抓研究，重實踐，提升特色專業(yè)建設(shè)質(zhì)量[J].高教論壇，2010（4）.

[2]周茂東，張福堂.高等職業(yè)院校特色專業(yè)建設(shè)探析[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報（職業(yè)教育），2009（1）.

[3]宋磊，吳景陽.高職會計專業(yè)特色與品牌建設(shè)研究綜論[J].職業(yè)教育研究，2014（5）.

[3]劉儒.質(zhì)量工程背景下省級特色專業(yè)建設(shè)的探索與實踐—以淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計電算化專業(yè)為例[J].長沙大學(xué)學(xué)報，2014（5）.

[4]李元元.加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].教改新視野，2008（17）.

[5]龍先瓊.民族地區(qū)地方高校特色專業(yè)建設(shè)思考[J].民族高等教育研究，2009（2）.

[6]葉敏，萬后芬.特色專業(yè)建設(shè)的背景及專業(yè)特色的凸顯—以市場營銷專業(yè)為例[J].中國大學(xué)教學(xué)，2012（1）.

[7]林君，程德福，凌振寶.面向特色專業(yè)實施“質(zhì)量工程”，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].儀器儀表學(xué)報，2010（8）.

[8]孫德忠，張建強(qiáng).邊境地區(qū)高等職業(yè)院校特色專業(yè)建設(shè)探析—以滿洲里俄語職業(yè)學(xué)院為例[J].高教研究，2015（2）.

（作者單位：新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院運(yùn)輸管理學(xué)院）