對中小學信息技術教學的一點看法

楊忠

摘 要：本文從讓學生樹立良好的信息意識；培養(yǎng)學生高尚的信息道德；家校聯(lián)手做學生學習信息知識的網(wǎng)絡導航員；構建翻轉課堂模式；中小學信息技術教材需要及時更新等方面探討了中小學信息技術教學的幾點看法。

關鍵詞：信息技術；提高；網(wǎng)絡

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）32-0063-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.040

隨著信息技術的發(fā)展和普及，我們的教學發(fā)生了很大的改變，從過去的教師教到現(xiàn)在學生通過網(wǎng)絡自主學習，這種轉變是網(wǎng)絡時代發(fā)展的結果，也是教育的進步。通過網(wǎng)絡，學習資源開始從封閉走向開放，學生獲取知識變得更加方便和快捷。學生可以快速查找學習資料，可以獲得更多課外知識，并靈活地運用課內(nèi)知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。然而打開網(wǎng)絡，面對潮水般撲面而來的各種信息，學生能不能會有所選擇地去了解，或者是學習呢？中小學生是祖國的未來，如何讓他們在信息化的社會環(huán)境中，掌握信息知識，提高信息能力，加強信息道德，健康茁壯成長呢？這是我們不得不思考的問題。信息技術課應該在慢慢提高學生信息道德的過程中，學習信息技術和軟件知識。就像以前許多老師說的，要教會學生做人，再教給他們知識。在網(wǎng)絡時代，教師首先要教學生有網(wǎng)絡信息道德，然后再讓他們通過網(wǎng)絡進行學習。

一、讓學生樹立良好的信息意識

處于青春期的學生充滿好奇，喜歡模仿，對許多事情都感興趣，碰到新鮮的事物總想問個“為什么”，而且喜歡親自去試一試。但是面對紛繁復雜的網(wǎng)絡世界的形形色色的誘惑，他們?nèi)狈Ρ鎰e是非的能力和自我控制的能力。因此教師在給學生傳授正確思想的基礎上，要讓他們適當接觸一些不健康的思想，這既有助于打消他們的好奇心，也有助于他們健全人格的培養(yǎng)，提高他們對不健康思想的辨別力和免疫力。通過一些現(xiàn)實生活當中活生生的事例，使學生學會辨別哪些是有用的信息，哪些是無用的信息，哪些是有害于自己和他人的信息，這對學生通過網(wǎng)絡學習知識是很有幫助的。面對五花八門的網(wǎng)絡信息，要知道取舍和擯棄，學會汲取有益于自己的營養(yǎng)，放棄無用的和無意義的信息。教師應反復提醒，使學生懂得選擇，進而使他們具有良好的信息意識。

二、培養(yǎng)學生高尚的信息道德

最近幾年，網(wǎng)絡上經(jīng)常有“某學生遭同學圍毆”的新聞，引起了社會廣泛的關注。這是我們的教育出現(xiàn)問題了嗎？筆者認為這不光是教育的問題，這需要學校、家庭、社會聯(lián)合起來，共同教育。首先學校要重視網(wǎng)絡道德教育，開展網(wǎng)絡道德教育及網(wǎng)絡文明教育，結合《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，信息技術課程設置要有網(wǎng)絡道德教育內(nèi)容。而現(xiàn)在的初中信息技術教科書上面只有簡單的介紹了一下什么是信息意識和信息道德，短短幾十個字，這樣的信息道德教育大部分只停留在告知，學生知道、聽說過等表面階段，起不到實質性的網(wǎng)絡道德教育。其次是家庭、社會協(xié)同一致，形成合力，才能在全社會形成良好的網(wǎng)絡氛圍，才能培養(yǎng)學生高尚的道德情操。

三、家校聯(lián)手做學生學習信息知識的網(wǎng)絡導航員

通過網(wǎng)絡，中學生可以查找學習資料、解疑答惑、學習英語、相互交流、開闊視野等，同時網(wǎng)絡也是一個信息垃圾場，暴力、色情、恐怖等垃圾信息充斥其中。因此，需要教師和家長積極引導。教師可以給學生介紹一些信息豐富、具有積極教育意義的中文網(wǎng)站、學習網(wǎng)站、學習資源平臺、遠程教育網(wǎng)站等。學校還可以與家長聯(lián)系，鼓勵家長陪同孩子上網(wǎng)，現(xiàn)在的學生家里都有電腦，父母在家多陪陪孩子，和孩子共同學習，這樣既改善了父母和子女的關系，而且對孩子的健康成長是非常有幫助的。

四、翻轉課堂模式適合初中信息技術課堂

筆者經(jīng)過幾年信息技術教學的實踐，發(fā)現(xiàn)學生的計算機軟件應用水平參差不齊。教師課堂上的知識，一些有潛力的學生已經(jīng)會了，對這些學生來說，他們可以學習更深層次的知識，因此，教師可以把每堂課的教學內(nèi)容設計成微課，全部上傳到學校的網(wǎng)站上面，學生可以一邊看視頻一邊進行操作。上課時，教師設計提問，學生通過學習教師制作的微課，完成教師提出的問題，也可以通過網(wǎng)絡查找解決的辦法，通過這樣的教學方式，學生不僅學到了知識，而且鍛煉了他們解決問題、查找處理信息的能力。其實我們的信息技術課不是給學生傳授什么知識，只要學生會使用電腦和一些常用軟件，在以后的生活和學習當中能夠幫助他們就行了。

五、中小學信息技術教材需要及時更新

在網(wǎng)絡時代，為了培養(yǎng)中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養(yǎng)學生獲取、分析、處理信息的能力，信息技術教材應有與網(wǎng)絡教育相適應的新內(nèi)容，尤其是網(wǎng)絡道德教育，必須予以重視。另外計算機產(chǎn)品在不斷更新，并且更新速度非?？欤詫W習電腦知識一定要緊跟時代，緊跟潮流。因此信息技術教材的編寫應該跟上時代的步伐，應該設置新出現(xiàn)的電子產(chǎn)品為教學服務的使用方法和新軟件的使用，給學生做一個簡單的介紹。最實用的才是學生最需要學的，才能激起他們的興趣。信息技術課應該是學生了解先進信息技術的窗口，尤其是現(xiàn)代社會顯得尤為重要。

雖然這些都不是新鮮的話題了，但看到網(wǎng)絡上經(jīng)常出現(xiàn)青少年沉迷于網(wǎng)絡和青少年無知的網(wǎng)絡犯罪，內(nèi)心充滿了焦慮。生活在這樣一個網(wǎng)絡時代，我們呼吁全社會都行動起來，為了下一代能夠健康成長，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養(yǎng)學生對是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規(guī)范，使他們在老師的正確引導和家長的指點下，以一個正確的心態(tài)來應用網(wǎng)絡這種工具。

總之，隨著現(xiàn)代化信息技術的發(fā)展，信息資源逐漸網(wǎng)絡化、全球化，開展信息技術課程的教育，需要學生能健康地利用因特網(wǎng)有效獲取信息，解決實際問題就行了。另外現(xiàn)在接觸網(wǎng)絡的學生越來越低齡化，作為中小學教師，需要培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，這樣，學生通過網(wǎng)絡學習能夠健康茁壯成長。

參考文獻：

[1] 李瑞.東西方文化對科學技術發(fā)展的影響.文教資料，南京師范大學出版社，2013（23）.

[2] 王天山.對中小學多媒體輔助教學的思考，甘肅職業(yè)與成人教育，2014（5）.

[責任編輯 趙景霞]