網(wǎng)絡(luò)

嚴(yán)帥

摘 要：本文從網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀分析入手，筆者在探索中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的博客、QQ、微信、微博、論壇等等，都可以推進(jìn)小學(xué)高段英語(yǔ)作文的發(fā)展。因此，在文中，筆者試圖用網(wǎng)絡(luò)中的積極因素激發(fā)孩子們的英文寫作興趣，讓他們的作文水平得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)寫作；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；運(yùn)用策略

中圖分類號(hào)：G623.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）12-057-1

隨著電腦多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段介入教學(xué)領(lǐng)域之后，學(xué)校教育的理念和方法也有了與時(shí)俱進(jìn)的變化。孩子們?cè)诂F(xiàn)代化媒體、網(wǎng)絡(luò)的渲染下學(xué)會(huì)了運(yùn)用電腦、智能手機(jī)，他們與同學(xué)、教師、家長(zhǎng)的交流也更為便利。那么，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是否可以運(yùn)用于教學(xué)，是否可以促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展呢？

一、巧用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓寬英語(yǔ)作文教學(xué)視野

1.網(wǎng)絡(luò)——發(fā)表的平臺(tái)。

孩子們都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，他們喜歡做最強(qiáng)者，也希望自己的努力被所有人看到。但是，許多孩子的英文作文只能有一、兩個(gè)讀者，他們覺(jué)得寫了沒(méi)人看，沒(méi)人欣賞還不如不寫。作文是寫給大家看的，沒(méi)有讀者的作文，自然就缺少寫作的動(dòng)力了。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們寫作的積極性就沒(méi)了，他們的興趣也會(huì)隨之減退。而網(wǎng)絡(luò)中的空間、微博，讓發(fā)表作文變得輕而易舉了。

2.網(wǎng)絡(luò)——鼓勵(lì)的途徑。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表孩子們的英語(yǔ)作文，不僅僅是為了發(fā)表，更重要的目的是鼓勵(lì)。小學(xué)高年級(jí)的孩子用英文進(jìn)行寫作還是比較困難的，他們正處于最初的練筆階段。他們的作文還不會(huì)有較強(qiáng)的個(gè)性化色彩，更談不上文化價(jià)值了，因此，我們的出發(fā)點(diǎn)就是培養(yǎng)出他們英文寫作的興趣。鑒于此，教師要與家長(zhǎng)溝通，讓他們經(jīng)常性地去瀏覽空間、微博、微信等等，在上面給班級(jí)里每一位孩子留言，找出他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣，就會(huì)形成一股積極向上的風(fēng)氣，孩子們的寫作熱情就會(huì)被點(diǎn)燃。

二、妙用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富英語(yǔ)作文教學(xué)方法

1.運(yùn)用博客，拓寬發(fā)表平臺(tái)。

博客在各大門戶網(wǎng)站都可以開(kāi)通，教師可以利用這些博客，讓博客成為孩子們發(fā)表英文作文的平臺(tái)。首先，教師可以帶領(lǐng)孩子們一起開(kāi)辟一個(gè)班級(jí)博客，讓精通網(wǎng)絡(luò)操作的孩子定期上傳優(yōu)秀的英文習(xí)作。博客里的英語(yǔ)作文，孩子們和家長(zhǎng)都可以隨時(shí)瀏覽。教師在每周找一個(gè)特定的時(shí)間，讓孩子們?cè)诮淌依锿ㄟ^(guò)多媒體大屏幕共同瀏覽博客。其次，教師可以鼓勵(lì)所有孩子都開(kāi)通自己的博客，然后互相添加好友，這樣同學(xué)之間就可以互相瀏覽了。博客中的英語(yǔ)作文，不僅教師和學(xué)生能夠看到，其他陌生網(wǎng)友也能看到，如果有網(wǎng)友點(diǎn)贊，給出評(píng)價(jià)，孩子們的興致會(huì)更濃。

2.運(yùn)用QQ，提升寫作興趣。

QQ空間的開(kāi)放性比博客略遜一點(diǎn)，不是所有人都能看到，一般僅有好友可見(jiàn)。但是，孩子們更喜歡用QQ空間，因?yàn)樗麄兌加凶约旱腝Q號(hào)，聊天的興致也較強(qiáng)。教師可以創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)QQ群，將所有孩子都囊括到群里。時(shí)不時(shí)地發(fā)一些英文作文都群里、到空間，讓他們可以及時(shí)地交流寫作經(jīng)驗(yàn)。用QQ去吸引孩子們還是挺有作用的，孩子們?cè)赒Q上能夠欣賞到自己的英語(yǔ)作文，能夠讀到同學(xué)的英語(yǔ)作文，他們還是非常激動(dòng)的。

3.運(yùn)用微信，擴(kuò)大欣賞人群。

微信需要借助于智能手機(jī)，而手機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)是最為普及的大眾用品了。教師可以把家長(zhǎng)加為微信好友，這樣就可以隨時(shí)隨地把孩子們的英文作文上傳了。當(dāng)家長(zhǎng)看到自己孩子的作文時(shí)，他們會(huì)很興奮，也會(huì)樂(lè)意配合老師監(jiān)督孩子的寫作進(jìn)度。而家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)孩子，也會(huì)主動(dòng)地轉(zhuǎn)發(fā)孩子的英語(yǔ)作文，讓更多的人欣賞到這些寶貴的文字。

4.運(yùn)用微博，增加練筆機(jī)會(huì)。

微博是迷你博客，它只能發(fā)表簡(jiǎn)短的內(nèi)容，一般不會(huì)超過(guò)140個(gè)字。教師可以運(yùn)用微博把孩子們寫出的精彩句子發(fā)上去，讓家長(zhǎng)可以及時(shí)瀏覽。因?yàn)榘l(fā)表非常方便，教師也可以運(yùn)用微博表?yè)P(yáng)學(xué)生，不僅僅是作文方面的，其它方面也可以，家長(zhǎng)在微博中就可以看到孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，他們會(huì)非常欣慰的。在教師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，孩子們也會(huì)積極地寫三言兩語(yǔ)發(fā)到微博，這樣就增加了他們練筆的機(jī)會(huì)。

5.運(yùn)用論壇，點(diǎn)燃評(píng)論激情。

網(wǎng)絡(luò)論壇BBS，是一種較為成熟的交流形式，論壇的特點(diǎn)就是高度的開(kāi)放性，任何人都可以瀏覽。有些孩子看到自己喜歡的話題時(shí)，會(huì)跟帖。教師可以甄選一兩個(gè)權(quán)威的論壇，推薦給家長(zhǎng)和孩子，有計(jì)劃地發(fā)一些英語(yǔ)作文和作文指導(dǎo)的帖子，組織家長(zhǎng)和孩子們?yōu)g覽跟帖，這樣的效果會(huì)更好。

三、善用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，保持英語(yǔ)作文教學(xué)導(dǎo)向

1.家校合作，正面引導(dǎo)。

在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，教師要做好正面的引導(dǎo)。首先，要保護(hù)好集體的賬號(hào)，教師可以親自管理，也可以邀請(qǐng)熱心的家長(zhǎng)參與管理。確保孩子們的英文作文能夠及時(shí)地發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。其次，要組成相對(duì)固定的評(píng)價(jià)、跟帖人群，讓孩子們能夠感受到眾人的關(guān)注和鼓勵(lì)。讓他們有足夠的信心用英文寫作，長(zhǎng)此以往，形成良性的循環(huán)。

2.關(guān)注點(diǎn)評(píng)，引發(fā)正能量。

教師在講解、指導(dǎo)孩子們寫英語(yǔ)作文時(shí)，要有意識(shí)的安排時(shí)間與大家共同瀏覽網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，還要引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。找到可以學(xué)習(xí)的地方，要放大，要學(xué)習(xí)；找到需要改進(jìn)的地方，要善意地提出，幫助同學(xué)進(jìn)步。讓所有孩子在鼓勵(lì)中獲取信心，吸取更多的正能量，以最佳的狀態(tài)投入到英文寫作中。

3.把握尺度，控制時(shí)間。

孩子們的自控能力較差，如果放任他們使用網(wǎng)絡(luò)，他們有可能偷偷地上其他網(wǎng)站。因此，我們可以和家長(zhǎng)合作，合理安排時(shí)間，有計(jì)劃地管理上網(wǎng)流程。

總之，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，只要我們做有心人，巧妙地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)就能夠更好地為我們的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，成為英語(yǔ)作文教學(xué)最佳的輔助手段。相信在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的推動(dòng)下，孩子們英語(yǔ)寫作的興趣會(huì)越來(lái)越濃厚，英語(yǔ)教學(xué)效率也會(huì)得到前所未有的提升，讓網(wǎng)絡(luò)幫助我們開(kāi)啟英語(yǔ)寫作的奇幻旅程。