高校思想政治教育生活化探討

呂亞波

【摘要】隨著信息化技術(shù)不斷發(fā)展，高校學(xué)生日益顯著的個(gè)體差異等因素影響，高校思想政治教育迎來(lái)了越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，需要高校思想政治教育工作者，為提高高校思想政治教育的針對(duì)性以及實(shí)時(shí)效，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，引入生活化教育理念，堅(jiān)持以人為本，開(kāi)展教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的教學(xué)模式。通過(guò)不斷優(yōu)化教育環(huán)境，培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。以下，本文就對(duì)高校思想政治教育生活化教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)探討。

【關(guān)鍵詞】高校 思想政治教育 生活化

一、高校思想政治教育生活化的現(xiàn)實(shí)需求

1、可改變高校思想政治教育現(xiàn)狀不足

當(dāng)前，我國(guó)高校思想政治教育普遍存在以下問(wèn)題：首先，教學(xué)內(nèi)容上片面關(guān)注于理論知識(shí)傳授，對(duì)于大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)關(guān)注不足。教學(xué)內(nèi)容脫離時(shí)代特點(diǎn)，缺乏鮮活性，無(wú)法有效的幫助大學(xué)生解決在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際困難，致使大學(xué)生無(wú)法將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成為行動(dòng)力。其次，教學(xué)過(guò)程往往強(qiáng)調(diào)課堂教育教學(xué)，忽略實(shí)踐活動(dòng)歷練過(guò)程。一直以來(lái)高校思想政治教育采用的理論課堂教學(xué)，不能很好的結(jié)合大學(xué)生生活實(shí)際，壓抑了大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。再次，單一化、理想化的思想政治教育評(píng)價(jià)缺乏對(duì)大學(xué)生實(shí)際生活表現(xiàn)的觀察與判定，致使許多大學(xué)生出現(xiàn)思想政治課程成績(jī)優(yōu)秀，現(xiàn)實(shí)生活行為卻存在偏差問(wèn)題產(chǎn)生。而開(kāi)展生活化的思想政治教育則可以有效的改變這些不足。

2、滿足大學(xué)生全面發(fā)展需求。

作為幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我責(zé)任的重要課程，高校思想政治教育課程應(yīng)發(fā)揮積極的教育引導(dǎo)功能。當(dāng)前，社會(huì)發(fā)展迅速，大學(xué)生所處年齡階段樂(lè)于接受新鮮事物，但同時(shí)也極易受到負(fù)面因素影響產(chǎn)生無(wú)助與迷茫心理。同時(shí)，大學(xué)生身心逐漸成熟，其自主意識(shí)與獨(dú)立思想能力也不斷提升。這一時(shí)期的大學(xué)生追求自由與平等，同時(shí)對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象，身邊事物具有強(qiáng)烈的懷疑態(tài)度以及批判精神?；诖髮W(xué)生這些身心特點(diǎn)，高校思想政治教育應(yīng)從當(dāng)下社會(huì)環(huán)境以及大學(xué)生實(shí)際狀態(tài)出發(fā)，關(guān)注大學(xué)生在實(shí)際生活中遇到的現(xiàn)實(shí)困境，以幫助大學(xué)生得到更全面的發(fā)展。

二、高校思想政治教育生活化實(shí)現(xiàn)路徑

1、積極落實(shí)以人為本教育理念

思想政治教育開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)貫徹以人為本教育理念，切實(shí)回歸大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，基于大學(xué)生的個(gè)性特征及發(fā)展需求，通過(guò)思想政治教育開(kāi)展達(dá)到陶冶學(xué)生性情，鍛造學(xué)生品格等效果。高校思想政治教育不僅需要指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，更要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，通過(guò)以人為本教育理念的深入實(shí)踐統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，參與社會(huì)實(shí)踐，增加生活經(jīng)驗(yàn)。幫助大學(xué)生更好的融入生活，成為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。

2、將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活密切聯(lián)系

在高校思想政治教育過(guò)程中，要基于時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，將教育內(nèi)容真正融入大學(xué)生實(shí)際生活當(dāng)中。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，對(duì)學(xué)生思想行為產(chǎn)生一定啟迪作用的。具體來(lái)說(shuō)，首先，在課堂教學(xué)中，將理論知識(shí)與大學(xué)生生活實(shí)際合理整合，運(yùn)用理論知識(shí)幫助大學(xué)生解答生活中的困惑，解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題與困難。引導(dǎo)其認(rèn)真思考，規(guī)范其行為。其次，通過(guò)相關(guān)輔修課程的增修，如心理健康課程、人際交往技巧等，增加思想政治教育針對(duì)性，更好的豐富思想政治教育內(nèi)容。再次，針對(duì)不同學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，通過(guò)因地取材、分類施教等方法開(kāi)展思想政治教學(xué)，有針對(duì)性的開(kāi)展思想政治教育。最后，開(kāi)展榜樣教育。即通過(guò)樹(shù)立典型，發(fā)揮榜樣的引導(dǎo)示范作用及帶動(dòng)作用，以生動(dòng)鮮活的事例引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的思想道德行為。

3、采取多樣化的教育方法

在課堂教學(xué)中，除了利用傳統(tǒng)教學(xué)方法之外，還應(yīng)積極整合教育資源，采取多樣化的教育方式，使學(xué)生在潛移默化之中接受到實(shí)質(zhì)的思想政治教育。首先，應(yīng)不斷豐富課堂教學(xué)方式，在繼承與創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方法基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展分組討論法、案例教學(xué)法等一系列教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性，使學(xué)生真正學(xué)有所得。其次，開(kāi)展多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)參與過(guò)程中的感受是最真實(shí)、生動(dòng)的，既可以檢驗(yàn)大學(xué)生的課堂知識(shí)掌握程度，同時(shí)也幫助其更好的了解思想政治教育內(nèi)容，接受并加以踐行。如組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、三下鄉(xiāng)活動(dòng)等，使大學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，潛移默化中滲透思想政治教育，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4、構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

針對(duì)大學(xué)思想政治教育課程的特殊性，其檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)方式應(yīng)具有科學(xué)性與合理性，不僅僅是通過(guò)考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，而應(yīng)根據(jù)社會(huì)形勢(shì)，貼近學(xué)生實(shí)際生活開(kāi)展綜合性的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建中，應(yīng)堅(jiān)持以發(fā)展的、全面的眼光看待在學(xué)生思想政治問(wèn)題。首先，要關(guān)注到評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性。即不能將學(xué)生思想政治理論課程成績(jī)視為一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，而要關(guān)注到學(xué)生日常行為表現(xiàn)，以及思想道德發(fā)展?fàn)顟B(tài)等等。細(xì)化評(píng)價(jià)內(nèi)容，綜合多種因素，客觀全面的對(duì)大學(xué)生思想政治狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，評(píng)價(jià)的方式應(yīng)是多樣化的。即評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同定性與定理變化進(jìn)行合理調(diào)整。評(píng)價(jià)主體可以吸取學(xué)生、家長(zhǎng)等多元主體參加，通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，以公正的評(píng)價(jià)結(jié)果防止評(píng)價(jià)片面化與情緒化問(wèn)題的產(chǎn)生。再次，及時(shí)更新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式，與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)工作，如此大學(xué)生思想政治教育生活化才能發(fā)揮切實(shí)有效的作用。

結(jié)語(yǔ)：

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)之下，人們的思想觀念也日益進(jìn)步，尤其是當(dāng)代高校學(xué)生，作為新時(shí)期的優(yōu)秀人才，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境影響之下，其思想認(rèn)識(shí)更加復(fù)雜多變，由此也給高校思想政治教育帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。在這種形勢(shì)之下，傳統(tǒng)的高校思想政治教育方法顯然已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前新形勢(shì)下的新問(wèn)題以及新要求，因此，創(chuàng)新教育形式以及教學(xué)方式勢(shì)在必行。其中，生活化概念在高校思想政治教育中的運(yùn)用，值得廣大教育工作者進(jìn)行關(guān)注與研究。

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