社區(qū)教育資源建設(shè)存在的問題及對策

范登義

【摘要】當(dāng)前社區(qū)教育的資源建設(shè)雖然有一定的發(fā)展，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)浪潮的風(fēng)起云涌和信息技術(shù)的飛速發(fā)展,社區(qū)教育資源建設(shè)正面臨著各種挑戰(zhàn)和困難。主要存在創(chuàng)新新弱、共享性差、建設(shè)落后性和系統(tǒng)性差等方面的問題，應(yīng)從多個方面加強和改進。

【關(guān)鍵詞】社區(qū)教育 學(xué)習(xí)資源 建設(shè) 對策

隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+浪潮席卷全球，我國社區(qū)教育特別是城市社區(qū)教育資源在迅速發(fā)展。社區(qū)居民對教育資源的需求也在不斷增長，但是社區(qū)教育的資源建設(shè)仍然面臨著很多的問題，無法滿足社區(qū)居民快速增長的多方面教育需求。

一、社區(qū)教育資源建設(shè)概述

社區(qū)教育目前已經(jīng)納入我國全民終身教育體系，成為構(gòu)建和諧社會、學(xué)習(xí)型社會的頂層設(shè)計內(nèi)容之一。社區(qū)教育多年的探索和實踐，其資源建設(shè)水平也在逐步提高。社區(qū)教育的定義，所謂社區(qū)教育就是在一定區(qū)域內(nèi)（社區(qū)）利用各種教育資源，開展的旨在提高社區(qū)全體成員整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的教育活動。

社區(qū)教育資源建設(shè)，是依據(jù)社區(qū)教育的服務(wù)任務(wù)與服務(wù)對象的需求，系統(tǒng)地規(guī)劃、選擇、收集、組織管理教育資源，建立具有特定功能的課程體系的全過程。它是一定范圍內(nèi)的圖書館及其他機構(gòu)對社區(qū)教育資源進行有計劃的積累和合理布局，以滿足、保障社區(qū)教育建設(shè)的需要的全部活動。

我們所講的社區(qū)教育資源主要是指課程學(xué)習(xí)資源，社區(qū)教育資源作為一種知識資源和智力資源，不是天然存在的，而是需要由人們?nèi)シe累和建設(shè)的。當(dāng)下,互聯(lián)網(wǎng)浪潮風(fēng)起云涌，信息技術(shù)飛速發(fā)展,社區(qū)教育資源建設(shè)正面臨著各種挑戰(zhàn)和困難。

二、社區(qū)教育資源建設(shè)存在的問題

目前，社區(qū)教育資源建設(shè)主要存在創(chuàng)新新弱、共享性差、建設(shè)落后性和系統(tǒng)性差等四個方面的問題。

1、創(chuàng)新性弱。社區(qū)教育的學(xué)習(xí)資源大部分是從其他教育機構(gòu)或者非教育機構(gòu)簡單照抄照搬過來的。課程資源陳舊老化，更新?lián)Q代較慢。一是更新較慢，缺乏及時性、時效性的內(nèi)容，更不用提創(chuàng)造出適合社區(qū)教育學(xué)習(xí)特點的課程資源；二是缺乏創(chuàng)新激勵機制，經(jīng)費和人力物力保障都不健全。

2、共享性差。如今很多社區(qū)居民受不良社會風(fēng)氣影響，普遍厭學(xué)、浮躁和急功近利，致使社區(qū)居民很少能夠完整地對于某個領(lǐng)域和專業(yè)進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。受大而全以及滿堂灌等傳統(tǒng)思維定勢的影響，所制作出的社區(qū)教育資源往往容量很大、時間過長。不便于居民下載，也不利于在線點播，即使找到了相關(guān)教學(xué)資源，也因其針對性不強或質(zhì)量平平而喪失學(xué)習(xí)的興趣。

3、建設(shè)落后性。當(dāng)今社會是信息爆炸的社會，人們獲取信息獲取教育資源的途徑越來越多樣化。手機、IPAD、電子閱讀器等新型讀書工具開始逐漸代替原來的紙質(zhì)書本，新媒體和自媒體對傳統(tǒng)紙媒體發(fā)起了巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源越來越落后，已滿足不了社區(qū)居民的學(xué)習(xí)需求。

4、系統(tǒng)性差。當(dāng)前，雖然社區(qū)教育的學(xué)習(xí)資源數(shù)量積累了一定數(shù)量，但是內(nèi)容覆蓋面不夠?qū)?。有些社區(qū)學(xué)校雖然開設(shè)了很多課程，但是主要集中在生活保健、休閑技藝和家庭教育上，其它的如職業(yè)技能培訓(xùn)、信息技術(shù)、投資理財、語言等類別的資源相對比較少。而且，目前許多社區(qū)的教育資源是各自為政，東一塊西一塊，缺乏系統(tǒng)性。

三、社區(qū)教育資源建設(shè)的相關(guān)對策

1、建立資源建設(shè)的創(chuàng)新激勵機制

社區(qū)教育的學(xué)習(xí)資源建設(shè)不是能一蹴而就的，需要人們長時間地去積累建設(shè)。建立合理有效的資源建設(shè)激勵機制對社區(qū)教育起著非常重要的作用。一是要建立激勵資源建設(shè)創(chuàng)新的工作機制，應(yīng)設(shè)立專職部門專職人員負責(zé)該項工作的評價與考核；二是要建立科學(xué)有效的資源建設(shè)創(chuàng)新考核評價體系，要建立一套衡量創(chuàng)新成果考核評價體系；三是要健全資源建設(shè)的創(chuàng)新激勵方式，加強對創(chuàng)新工作的考核獎懲兌現(xiàn)。

2、建立開放共享的社區(qū)教育資源體系

針對社區(qū)教育資源共享性差，缺乏趣味性，社區(qū)居民缺乏參與的積極性等問題，應(yīng)加大力度開發(fā)符合社區(qū)居民實際教育需求的課程資源體系。一是要結(jié)合社區(qū)居民學(xué)習(xí)時間碎片化的特點，課程資源盡量通俗化，容量不能太大；二是要盡量加強課程資源的趣味性可學(xué)性，激發(fā)社區(qū)居民的學(xué)習(xí)積極性。

3、緊跟時代潮流，推行社區(qū)教育資源網(wǎng)絡(luò)化

當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異，全面融入社區(qū)居民的生產(chǎn)生活，深刻影響著全社區(qū)居民生活的方方面面。

在新媒體已經(jīng)席卷媒體市場，基本取代日薄西山的傳統(tǒng)媒體成為人們獲取新聞信息資源的主要手段的當(dāng)下，社區(qū)教育資源建設(shè)必須與新媒體自媒體等結(jié)合起來。社區(qū)居民獲取教育資源的方式方法也應(yīng)與時俱進積極運用新媒體、自媒體、大數(shù)據(jù)資源。應(yīng)盡早建立社區(qū)教育課程資源的微信、微博和客戶端，最大限度方便社區(qū)居民隨時隨地快捷獲取有效的教育資源。

4、依托電大、開放大學(xué)的系統(tǒng)資源，構(gòu)建社區(qū)教育資源系統(tǒng)。

用電大開放先進的辦學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)社區(qū)教育資源建設(shè)。將電大面向成人和職業(yè)人的繼續(xù)教育定位，堅持靈活、全納、終身的基本理念，堅持面向基層、面向行業(yè)和面向農(nóng)村的辦學(xué)方針融入到同層次社區(qū)居民的學(xué)習(xí)需求 ，形成社區(qū)教育靈活機動的格局。

充分依托電大系統(tǒng)四辦學(xué)模式 。系統(tǒng)辦學(xué)是電大獨特的優(yōu)勢，社區(qū)教育資源建設(shè)要合理利用電大獨有的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，把傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗和現(xiàn)代遠程教育技術(shù)優(yōu)勢完美地結(jié)合，形成靈活的社區(qū)教育資源服務(wù)體系，實現(xiàn)社區(qū)教育資源的共享共建；還要利用電大分級辦學(xué)的特點， 把教育資源輸送到基層、農(nóng)村和人口聚集區(qū)，最大限度地讓廣大社區(qū)居民共享社區(qū)教育資源，為更好地構(gòu)建我國終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會服好務(wù)。

【參考文獻】

[1]阿里研究院. 互聯(lián)網(wǎng)+，從IT到DT [ M] ，機械工業(yè)出版社2015.5

[2]李彥瑾.社區(qū)教育資源建設(shè)探析[ J] ，繼續(xù)教育研究 2015.11

[3]熊燁、陳富坤.論社區(qū)教育資源建設(shè)現(xiàn)狀及對策[J]，管理學(xué)研究，商品與質(zhì)量105

[4]楊東. 社區(qū)教育學(xué)習(xí)資源的定位與建設(shè)[J]，江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報 2008.12期