李子園春色

秋光漸老的季節(jié)，卻想起了雪峰山邊邵水河畔的李子園春色。

其實(shí)，在資江和邵水河雙清薈萃的寶慶古城，李子園并非勝景，坐落在這里的邵陽(yáng)師范專(zhuān)科學(xué)校也并不知名，享譽(yù)盛名的只是傲居城南的“六嶺春色”。然而，三十年前，四季的河流游走到邵水河口處，春雷挾帶春水，把河曲山梁上這個(gè)叫李子園的地方漂染得春色滿(mǎn)園，春意盎然，春景常在，成為了恢復(fù)高考后一代學(xué)子永遠(yuǎn)的念想。

在我的記憶中，李子園的春色是可憧憬，可閱讀，可回味的。它萌發(fā)于改革開(kāi)放、百?gòu)U俱興的時(shí)代，蓬勃于師德馨香、青春浪漫的校園，永生于學(xué)脈相連、心結(jié)綿綿的情懷。

清晰地記得，這一年的早春，料料峭峭，乍暖還寒，三月初了，還沒(méi)聽(tīng)到布谷的歡鳴，也看不到杜鵑的霞錦，厚實(shí)的冬衣仍不敢脫去，裹著少年那顆余悸未平的心魄。剛剛散去的雨霧，把雪峰山中千峰萬(wàn)壑田園村社浸泡得潮潮潤(rùn)潤(rùn)，陰陰涼涼，恍恍惚惚。抬頭卻已見(jiàn)，一柱柱清光撕裂厚厚陰霾，穿透重重云層，照射到了蒔竹古地的山嶺河流，敞亮了山中少年久被遮蔽的視野，溫暖了剛從寒雨連江漂泊不定中登岸的心靈。經(jīng)過(guò)了欣喜、等待又幾近絕望的煎熬，我這個(gè)“可以教育好的子女”，終于聽(tīng)到了來(lái)自遙遠(yuǎn)北方春雷震響的黃鐘大呂，收到了高校擴(kuò)招后那溫暖心窩的補(bǔ)錄通知。許多年后，我成為了“組織部里的年輕人”，清理干部檔案時(shí)，高考試卷退還給了我，才明白當(dāng)年差點(diǎn)“落第”的真正原因。拂去夢(mèng)中的天潮地濕，收起沾滿(mǎn)寒風(fēng)冷雨的油布傘，心情如清爽的蟬翼飄舉藍(lán)天。不禁也如余光中當(dāng)年在香港新界半島沙田中文大學(xué)一樣激動(dòng)歡呼，“畢竟是春天了”。

懷揣著入學(xué)通知書(shū)，搭乘一輛拖運(yùn)原木出山的卡車(chē)，開(kāi)始了新的求學(xué)尋夢(mèng)之旅。車(chē)開(kāi)行的那一刻，我不忍看的是，母親的笑容顯然被淚水澆濕，父親挺直的身影依然難掩滄桑。這是我第一次離開(kāi)綿綿的大山。山里的孩子心愛(ài)山。何況是這個(gè)生我養(yǎng)我，晴雨交集，冷暖相伴的家山家園，是這座塵封了孔明南征歷史，千年后依然古樸的蒔竹小鎮(zhèn)，是這方縈繞著知青生涯余韻悠遠(yuǎn)的綠水青山。帶著對(duì)父母家園的眷戀不舍，帶著逃離隆冬圍困掙脫春寒糾葛的激動(dòng)不安，帶著對(duì)雪峰山外爛漫春光向往的鍥而不舍，興奮與悲涼交織，眷戀和思量混響。我就像一只雛燕，惴惴而歡快地飛向山外廣闊無(wú)垠的天地，飛向被資江和邵水滋潤(rùn)了數(shù)千年，在甘棠古渡載渡了數(shù)千年的寶慶古城，飛向那將任我暢游書(shū)山學(xué)海的美麗校園的無(wú)邊春色。

車(chē)奔馳著。我憧憬著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近重疊蕭瑟的橫嶺側(cè)峰，總想重演“春風(fēng)不度”的古人嗟嘆，車(chē)一近跟前，卻猛地出現(xiàn)豁然洞開(kāi)的山峽河谷，在重重屏障上破開(kāi)一道裂口，讓春的信風(fēng)循著峽谷吹入。春風(fēng)過(guò)處，一座座青山綠嶺，一排排樹(shù)影如云，一個(gè)個(gè)集鎮(zhèn)村莊，一處處炊煙氤氳，雞鳴犬吠一陣陣，樵夫牧童一群群，春的氣息撲面而來(lái)。春的色彩一下子明朗了許多。難怪有人說(shuō)，春天存于人的心間。心中注滿(mǎn)了春日陽(yáng)光，眼前便也春光明媚了。細(xì)看時(shí)，森林翠綠得翻出黛色的波浪，樹(shù)葉青綠得滴落清亮的天光，小草也嫩綠得招展養(yǎng)眼的初妝。畢竟是春天來(lái)了，“吹面不寒楊柳風(fēng)”啊。感悟中，對(duì)李子園春色的憧憬愈加強(qiáng)烈。

春天是大自然的一件服飾，春色是人們心緒的一個(gè)季節(jié)?？粗拔镌谲?chē)窗邊不停地變換，忽然想起曾經(jīng)讀過(guò)的庾信《春賦》中的句子，庾信是魏晉南北朝時(shí)的俳賦大家，《春賦》是他前期賦作的代表?！靶履犋B(niǎo)聲千種囀，二月楊花滿(mǎn)路飛?！边@景象，這感覺(jué)，一千多年前的詩(shī)人就說(shuō)過(guò)了。但賦中的“苔始綠而藏魚(yú)，麥才青而覆雉”的妙處，不身臨鄉(xiāng)間春景，是難以領(lǐng)悟得到的。

初見(jiàn)李子園，很平常的一個(gè)山頭，正在建設(shè)中的景象。據(jù)說(shuō)，學(xué)校創(chuàng)建于1958年，其間，幾經(jīng)廢立搬遷，前兩年才又從數(shù)百里外魏源故里遷回古城原址。一幢新建的理科教學(xué)大樓，撐起了學(xué)校風(fēng)雨之后弱冠之年的歲月，一片剛平整的環(huán)繞八百米跑道的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，鋪展了剛從十年文化禁錮中放飛出來(lái)的一代青年的學(xué)步翱翔之路。沒(méi)有茂林修竹，也沒(méi)有桃李成行，道路旁稀稀落落看到些新栽的幼株，綠色依然蕭瑟。竟沒(méi)有想象中高等學(xué)府的神秘幽深，從大開(kāi)敞的校門(mén)口一眼便看到了后山河岸。在我依然激動(dòng)著的心海，只是微風(fēng)吹過(guò)，漣漪輕起。確沒(méi)有后來(lái)入讀岳麓山下千年學(xué)府，面對(duì)其悠久歷史油然而生的震撼，也沒(méi)有新世紀(jì)初到中央黨校進(jìn)修，與友人漫步未名湖畔北大燕園，留連人文勝景起于心底的肅敬。然而，它帶給我的卻是春寒料峭中的絲絲溫暖，春雨蕭瑟后的盈盈溫馨。現(xiàn)在想起來(lái)，仍是那樣的刻骨銘心?！爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。”我已然從眼前不多的綠樹(shù)看到了蓬勃的生機(jī)和濃濃的春意了。我如同饑渴已久的沙漠跋涉者，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)了綠洲，急切地渴望著親近這早存于夢(mèng)中的綠色，閱讀這已萌芽在心里的春色。

山里孩子沒(méi)坐過(guò)火車(chē)，沒(méi)開(kāi)過(guò)眼界?？措娪啊惰F道衛(wèi)士》，每當(dāng)看到大智大勇的公安戰(zhàn)士駕著小車(chē)與火車(chē)賽跑，然后飛身跳上火車(chē)與敵特搏斗，火車(chē)長(zhǎng)嘯如飛奔的烈馬，拉起的長(zhǎng)煙如馬鬃一樣飄曳，我們的心也便風(fēng)馳電掣，神往著御風(fēng)而行的快意。到校后的第一個(gè)星期天，不怕城里同學(xué)笑話(huà)，就是要去城東的火車(chē)站，一睹火車(chē)的真容。當(dāng)時(shí)火車(chē)路只修到邵陽(yáng)，一截盲腸路，曾讓邵陽(yáng)人遺憾激憤不已。但在山里孩子眼里，高闊修長(zhǎng)的車(chē)廂，高昂雄壯的車(chē)頭，高揚(yáng)嘯叫的汽笛，那氣派真叫人驚奇感慨。跟隨著遠(yuǎn)去的火車(chē)，平行的雙軌一路向遠(yuǎn)處飛伸而去，連接韶山，連接長(zhǎng)沙，連接北京，把天邊的春風(fēng)和春色牽引來(lái)邵水河邊的甘棠古渡，染新六嶺春景雙清秀色，在我們這一代人寒窗苦讀的李子園種下了生生不息的春光?；氐綄嬍?，天已向晚，興奮不已地向同學(xué)說(shuō)起現(xiàn)在看來(lái)非常幼稚可笑的觀感和滿(mǎn)足。夜色中，一陣悠揚(yáng)的笛聲從宿舍樓不知哪個(gè)窗口飄出，帶著楊花柳絮的春風(fēng)，帶著穿林打葉的春雨，帶著桃紅李白的春色。

李子園的春色在哪里？我曾無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)好友。得到的答案也有無(wú)數(shù)個(gè)，似乎有答案，又似乎無(wú)答案。仿佛這春色氤氳在禪風(fēng)之中。在李子園的幾年學(xué)習(xí)參悟，我終于讀到了滿(mǎn)園春色。她，與朝露輝映在墻外桔園邵水河邊的晨讀，與燈光陶醉于階梯教室圖書(shū)館里的晚課，伸枝展葉于授課老師的聲情并茂，蝶舞蜂飛在文學(xué)美苑的千古絕唱，風(fēng)生云起于社會(huì)實(shí)踐的多姿多彩，瓜迭綿綿在同學(xué)師生無(wú)窮回味的粗根細(xì)蔓。

李子園每天都醒得很早。晨光熹微中，九曲的邵水河寧謐如鏡面，霧氣飄蕩，水氣淋漓，像一幀剛洗印出水的照片。依稀顯影出，數(shù)千年前西周周武王之弟周召伯追蹤舜帝南巡之路，在這條河邊甘棠樹(shù)下布施王政的情景，顯影出兩千年前春秋時(shí)期，楚國(guó)大夫白善督率士民筑城建堡的場(chǎng)面，顯影出一千年前北宋年間，理學(xué)宗師周敦頤以永州通判攝邵州事時(shí)，遷建學(xué)宮，興辦教育，流連愛(ài)蓮池的故事。早起晨讀的男女學(xué)生，或坐或立或徘徊，驚起樹(shù)叢一只只宿鳥(niǎo)。露水未晞的橘葉草叢，在潮濕浪漫的晨氛中醒來(lái)，隨著學(xué)子們來(lái)來(lái)往往的游走，大氣小聲的吟誦而前俯后仰，像極了魯迅在《從百草園到三味書(shū)屋》描寫(xiě)的，書(shū)塾先生誦讀古文時(shí)神癡可掬的形態(tài)，“將頭仰起，搖著，向后拗過(guò)去，拗過(guò)去?！备┭鲋畷r(shí)，卻把露水偷偷沾濕了學(xué)子的褲腳鞋襪，也把濕濕的春天的記憶，留在了學(xué)子們的心底。

“旦別河橋楊柳風(fēng)，夕臥伊川桃李月?！闭媪w慕唐朝詩(shī)人宋之問(wèn)，一日之內(nèi)，朝夕春景，都收眼底，俱描筆下。而李子園的春夜，窗戶(hù)依然是寒窗，主題依然是苦讀。所有的教室，都是燈火通明。明亮的日光燈下，三三兩兩散坐著不同系科專(zhuān)業(yè)，或捧卷靜讀，或埋頭筆記的男女學(xué)生。晚自習(xí)的時(shí)光，格外安靜。在專(zhuān)心攻讀的學(xué)子眼前耳旁，門(mén)外沒(méi)有楊柳風(fēng)，窗外沒(méi)有桃李月，室內(nèi)也很少竊竊私語(yǔ)。然而，寂寂的夜風(fēng)總是挾著草木的清香和醒人的涼意，闖入教室，旋著華爾茲舞步，偶爾翻亂幾張書(shū)頁(yè)，招惹得冷冷的燈影似乎想蠢蠢欲動(dòng)，讓本在靜心研讀的年輕學(xué)生也生出些異樣的情愫來(lái)。

生于晚清的祖父，少年時(shí)只上過(guò)幾年書(shū)塾。聽(tīng)說(shuō)我在學(xué)古文啃古籍，一本新華字典已不夠用了，可憐七十多歲的老人，在那個(gè)荒僻的鄉(xiāng)村，在那個(gè)“文革”洪流剛剛退去的年月，不知想了多少辦法，也不知踩了多少門(mén)檻去尋找，也許還把父親寄給他的不多的生活費(fèi)也花掉了，卻讓我喜出望外地收到了他親手寄來(lái)的一本康熙大辭典。后來(lái)才聽(tīng)說(shuō)，祖父的宗親里曾出過(guò)不少讀書(shū)人文化人，有大學(xué)教授，有達(dá)官顯貴，鄉(xiāng)下沒(méi)有舊書(shū)鋪，祖父就是從一位族人家里，很費(fèi)了些功夫把這本辭典淘來(lái)的。這本康熙大辭典很有點(diǎn)年頭，好像是民國(guó)時(shí)的版本，紙張已經(jīng)泛黃發(fā)脆，封頁(yè)掉了，前后一些頁(yè)面也有缺損。經(jīng)過(guò)十年“文革”浩劫，能保存下來(lái)就屬不易，又焉能奢求完好呢。捧著厚如磚頭的大辭典，如登山得到一根拐杖，行船得到一把櫓槳，執(zhí)著的訪客得到了一塊敲門(mén)磚。我徜徉在李子園，安坐于明燈下，去尋芳?xì)v史的春天，訪勝春天的歷史。敲開(kāi)被歲月塵封的門(mén)窗，一抬腿，一探頭，就與先秦兩漢的春天撞了一個(gè)滿(mǎn)懷，與春天的唐詩(shī)宋詞共同葳蕤歡唱。

不經(jīng)意間，我來(lái)到了《詩(shī)經(jīng)》里的鄭國(guó)，清澈瀏亮的溱洧河邊?！颁谂c洧方渙渙兮，士與女方秉蕑兮。”你看，三月的上巳節(jié)到了，溱洧水流淙淙，歡暢春游的男女們紛紛來(lái)到水邊，采摘芳香的澤蘭；情思繾綣的情人，相互贈(zèng)送著美麗的芍藥花。文學(xué)史家曾說(shuō)，鄭風(fēng)綺旎。是啊，一幅歡快明麗的春景，永遠(yuǎn)刻畫(huà)在溱洧河上。幾千年后，人們讀來(lái)仍感到香風(fēng)拂面，春意盎然。

走進(jìn)漢樂(lè)府的園林，只見(jiàn)：“青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝……百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲?！鼻懊嬉欢螌?xiě)景比興，最后兩句點(diǎn)出主旨。勸諭人生應(yīng)抓住青少年的黃金時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，有所作為，老來(lái)才不會(huì)怨悔。一曲《長(zhǎng)歌行》，兩千年前就把市井流傳婦孺皆曉的民歌，唱成了一首春天暢想曲，一章青春勵(lì)志篇。樂(lè)府的春天竟如此的蓬勃向上！“少壯不努力，老大徒傷悲”，成了歷朝歷代千家萬(wàn)戶(hù)耳熟能詳?shù)那Ч琶洹?/p>

唐詩(shī)宋詞是文學(xué)史上的兩座高峰。這里的春色更是多姿多彩，浪漫絢麗。攀登途中，可隨手采摘韓愈的“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，可隨處觀賞楊萬(wàn)里的“不如臥聽(tīng)春山雨，一陣繁聲一陣疏”，還能隨心品味陸游“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的千古佳境。當(dāng)然，唐宋詩(shī)詞史的春光也有凄美悱惻的一頁(yè)?！岸露战闲?，東風(fēng)日暖聞吹笙?；毩鄹鳠o(wú)賴(lài)，紫蝶黃蜂俱有情?！薄抖露铡肥抢钌屉[描寫(xiě)踏青節(jié)的一首七律，也是其詩(shī)集中很有特色的一首。李商隱慣以深沉凝重的筆調(diào)，婉曲晦澀的用典，描寫(xiě)戀情愛(ài)情，吟詠歷史，酬唱應(yīng)和，其“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”等名句，風(fēng)流千古，光照詩(shī)壇。而他晚年在東川柳仲郢幕府寫(xiě)作的這首律詩(shī)，卻一反過(guò)去風(fēng)格，通過(guò)對(duì)春天踏青歡快節(jié)景的描寫(xiě)，表達(dá)了在陷入牛李黨爭(zhēng)，長(zhǎng)期潦倒困頓中，得到正直惜才的東川節(jié)度使柳仲郢扶助信任，薦為檢校工部郎中，用為幕府判官之后，輕緩舒暢的心情。思接千年，我不由得也為李商隱舒了一口氣。然而讀完后四句，方覺(jué)得生活磨難對(duì)詩(shī)人的影響太深太深，“新灘莫悟游人意，更作風(fēng)檐夜雨聲?！鼻懊鎺拙渌鶎?xiě)的美好春景，所用的歡快筆調(diào)，卻是為了反襯出詩(shī)人壓抑郁悶的情懷。那沉重的春愁，讓詩(shī)人一背就是上千年。

春光旖旎中，又看到蘇軾的《蝶戀花》了。蘇軾是宋詞中豪放詞的領(lǐng)軍人物，他的《念奴嬌·赤壁懷古》，一句“大江東去”，就激起古今多少文人萬(wàn)丈豪情，千年驚濤。俞文豹曾把蘇詞與柳永詞作比，說(shuō)“柳郎中詞，只好十七八女孩兒，執(zhí)紅牙折板，唱‘楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?，學(xué)士詞須關(guān)西大漢，執(zhí)鐵板唱‘大江東去”。在我看來(lái)，他的婉約詞也不比柳詞遜色，《蝶戀花》就是代表作之一。你看，嶺南的暮春景色被他寫(xiě)得多么靈動(dòng)美麗，景中含情：“花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草?！鼻皫拙浼脑⒘舜汗鉂u逝的傷感，然后詞意一轉(zhuǎn)，表明了坡公相信天涯到處都有春天，不管自己身處何地，也能處之泰然的曠達(dá)。但到下闕最后一句，卻又一轉(zhuǎn)，“多情卻被無(wú)情惱”，那一份無(wú)奈和自嘲，耐人尋味的生活哲理，又把春天弄得有點(diǎn)凄切傷感。濃重的傷春情緒，令人唏噓不已，難怪盡管詞很美，跟隨詞人身邊的侍妾王朝云竟不忍歌唱它。

閱讀中，歷史和文學(xué)的春色，移植成為心中的春光，又把李子園的春意裝點(diǎn)得愈加明媚，也愈加迷濛，愈加鮮艷，也愈加滄桑，愈加晴闊，也愈加幽深。

在李子園的春色里，我們閱讀寒暑，閱讀四季，想象著把四季都染成和煦美艷的春色，讓四季美如畫(huà)，神州春常在。走出李子園的日子里，我們閱讀自然，閱讀社會(huì)，期盼著把社會(huì)建設(shè)成生態(tài)和諧的家園，讓李商隱的春愁，蘇東坡的傷春不再重演。多少次，車(chē)過(guò)邵水橋，總?cè)滩蛔》澳贤?。望穿一曲春江秋水，望透幾重綠丘紅樓，李子園的春色，母校的溫馨，便裊裊升起在視野上方，直到車(chē)已駛遠(yuǎn)。

石光明，湖南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，湖南省人大常委會(huì)委員，湖南省人大民族華僑外事委員會(huì)主任委員。1983年開(kāi)始發(fā)表作品，著有散文集《岳麓山下》（作家出版社出版）、七絕詩(shī)集《瀟湘聽(tīng)雨》（岳麓書(shū)社出版）、詩(shī)集《難忘是鄉(xiāng)愁》（湖南文藝出版社出版）等。散文、詩(shī)歌作品多次被收入多種作品年選、獲獎(jiǎng)和被選刊轉(zhuǎn)載。

責(zé)任編輯 張韻波