關(guān)于大學(xué)生“工程領(lǐng)袖人才培養(yǎng)”計(jì)劃實(shí)踐過(guò)程的探索

李智 華偉

摘要：文章結(jié)合我校本科“323+X”創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐，提出了以創(chuàng)新項(xiàng)目和教師科研課題相結(jié)合的“工程領(lǐng)袖人才培養(yǎng)”模式，旨在造就高素質(zhì)的拔尖創(chuàng)新人才。本文探索了從大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目前期宣傳、選題、項(xiàng)目實(shí)施管理等全過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)本校實(shí)際情況因地制宜地以教師科研項(xiàng)目為研究對(duì)象創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位合作完成科研項(xiàng)目，定期檢查、答疑，增強(qiáng)學(xué)生的項(xiàng)目管理意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：工程領(lǐng)袖；科研課題；項(xiàng)目實(shí)施

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）17-0130-02

大學(xué)階段是本科生由理論學(xué)習(xí)向社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵過(guò)渡期。對(duì)于大三、大四的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于這種過(guò)渡的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，傳統(tǒng)的偏重專業(yè)知識(shí)的教育方法已不能適應(yīng)新形勢(shì)。為了改變目前高等教育培養(yǎng)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，教育部啟動(dòng)了高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，要求高校對(duì)實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新[1，2]。同時(shí)，我校也同步實(shí)施了一系列本科教學(xué)改革，其中本科生“工程領(lǐng)袖計(jì)劃”項(xiàng)目是近年推出的一個(gè)新舉措。該項(xiàng)目的實(shí)施依托我?！?23+X”創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，將本科生實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)作為重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)一批面向未來(lái)的具有勇于冒險(xiǎn)、敢想敢干、百折不撓等創(chuàng)新品格的領(lǐng)袖人才。該計(jì)劃項(xiàng)目要求本科生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫(xiě)、成果交流等工作。筆者至該項(xiàng)目2014年實(shí)施以來(lái)，前后擔(dān)任了多個(gè)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)教師，在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行了一些探索和思考。本文以項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程為例，做了如下一些探索和總結(jié)：

一、做好項(xiàng)目前期宣傳和動(dòng)員，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

每年3月份是各種大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的集中申報(bào)期，我院“領(lǐng)袖人才培養(yǎng)”計(jì)劃一般是從上個(gè)學(xué)期末就開(kāi)始著手布局，開(kāi)展宣傳與動(dòng)員工作，通常采用的方式是校園宣傳欄、海報(bào)、報(bào)告會(huì)等途徑向同學(xué)們宣傳介紹大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的情況，今年我校利用比較流行的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行推廣，比如微信、微博平臺(tái)，這種極具親和力的平臺(tái)收到了良好的效果，很多平時(shí)不怎么關(guān)注傳統(tǒng)海報(bào)方式的學(xué)生及時(shí)了解到了項(xiàng)目信息，學(xué)生們對(duì)這一舉措評(píng)價(jià)甚高。同時(shí)我們組織并召開(kāi)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目動(dòng)員大會(huì)，向?qū)W生傳達(dá)教育部的文件精神。此時(shí)，一部分學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始結(jié)合自己的專業(yè)思考可能的創(chuàng)新項(xiàng)目并開(kāi)始主動(dòng)地聯(lián)系指導(dǎo)老師。

二、選題聚焦學(xué)科前沿，結(jié)合教師科研課題

選題是創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的首要工作，是項(xiàng)目能否立項(xiàng)的重要影響因素，也決定創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耖_(kāi)展實(shí)施[3]。應(yīng)該綜合考慮到有創(chuàng)新性，能解決現(xiàn)實(shí)急需解決的問(wèn)題，又有條件實(shí)施，能在規(guī)定時(shí)間通過(guò)努力完成任務(wù)，達(dá)到到鞏固、加深、擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)。但是由于學(xué)生受知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，很多學(xué)生無(wú)法完成自主選題，所以在項(xiàng)目實(shí)施初期，我校鼓勵(lì)由副教授或博士以上學(xué)歷的教師結(jié)合自身科研項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)，下面結(jié)合我校電子信息學(xué)院實(shí)際說(shuō)說(shuō)我對(duì)項(xiàng)目選題的看法。

以目前較為流行的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為例，其涉及的專業(yè)知識(shí)面很廣，要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)把所有的知識(shí)都講授，并讓學(xué)生理解是基本不可能的。因此，根據(jù)實(shí)際情況有選擇性地介紹一些的前沿知識(shí)，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向，并把尚待研究和探討的問(wèn)題指示給學(xué)生，讓他們自己去探索，以期開(kāi)闊視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如智能終端，智能家居，智能駕駛，車載設(shè)備互通，工廠貨運(yùn)調(diào)度管理等，這些都是日常生活應(yīng)用案例，這些課題能激起學(xué)生們的興趣。但是，對(duì)于第一次接觸科研的大學(xué)生，完全由他們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是不可行的。很多時(shí)候他們有很好的想法，但自己實(shí)施時(shí)卻無(wú)從下手，這可能使學(xué)生萌發(fā)的興趣消失，甚至已申報(bào)成功的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)過(guò)程中斷或想當(dāng)然地進(jìn)行，導(dǎo)致時(shí)間、精力和財(cái)力的浪費(fèi)。因此要讓學(xué)生了解教師的專業(yè)研究方向，教師也可以根據(jù)自己的科研項(xiàng)目引伸出一些難度及工作量適中的小課題，吸引學(xué)生的積極參與。例如，筆者所在實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)主要從事物聯(lián)網(wǎng)感知算法的研究，把這些算法應(yīng)用到實(shí)際的場(chǎng)景，無(wú)論對(duì)于參與項(xiàng)目的本科生還是做理論研究的研究生來(lái)說(shuō)，都是很有吸引力的，比如本次申請(qǐng)成功的國(guó)家級(jí)項(xiàng)目智能WIFI一體化路燈，以及省級(jí)項(xiàng)目單像素紅外短波相機(jī)的開(kāi)發(fā)與模型研制，非常貼近實(shí)際，技術(shù)上可行，研發(fā)成本在可控范圍以內(nèi)，學(xué)生們也積極踴躍參與。

三、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的選拔與組建

經(jīng)過(guò)兩年摸索，團(tuán)隊(duì)的組建要滿足以下幾方面的條件：

1.電子信息學(xué)院大三～大四在讀本科生，培養(yǎng)周期1.5～2年。

2.從申報(bào)學(xué)生中選拔50人，每5人組成一個(gè)小組。

3.按小組進(jìn)入培養(yǎng)單位，建立本—碩—博—導(dǎo)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)。

4.培養(yǎng)單位以實(shí)際的工程項(xiàng)目為依托，制定項(xiàng)目訓(xùn)練方案，培養(yǎng)學(xué)生工程領(lǐng)袖潛質(zhì)和綜合能力。

一個(gè)目標(biāo)明確，重過(guò)程、淡功利的好團(tuán)隊(duì)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施非常重要?？茖W(xué)研究是一個(gè)充滿困難與挑戰(zhàn)的復(fù)雜過(guò)程，參加大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的學(xué)生是要品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力、對(duì)科學(xué)研究或創(chuàng)造發(fā)明有濃厚興趣，而不是以學(xué)分、經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目及研究結(jié)果等功利為目的[4]。因此作為指導(dǎo)老師對(duì)項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)人員組成要重視，要把好第一關(guān)，要對(duì)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人及每個(gè)成員進(jìn)行觀察和溝通，了解他們的基礎(chǔ)、想法和真正的目的。在鼓勵(lì)學(xué)生積極參加的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為核心和需要付出的努力及可能出現(xiàn)的困難。讓每個(gè)計(jì)劃參加的學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況思考再做決定。堅(jiān)持參加的學(xué)生也更加明確大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的真正目的，做好付出時(shí)間，付出精力，迎接困難的心理準(zhǔn)備，這是項(xiàng)目申報(bào)成功和保證實(shí)施的第一步，也有利于學(xué)生的科研素養(yǎng)和正確價(jià)值觀的培養(yǎng)。

四、高效的團(tuán)隊(duì)管理和溝通

“工程領(lǐng)袖人才項(xiàng)目”由多個(gè)學(xué)生一起組成團(tuán)隊(duì)（包括本科生和研究生）合作完成研究工作，因此高效的項(xiàng)目管理制度十分必要。每個(gè)課題組既有分工，又有合作，在實(shí)施過(guò)程中可能還會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。在“短波紅外單像素相機(jī)研制”項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，設(shè)計(jì)總體方案會(huì)根據(jù)小組成員各自的特長(zhǎng)、興趣進(jìn)行明確的分工，每個(gè)同學(xué)有自己負(fù)責(zé)的模塊，比如前端光學(xué)器件的搭建，DMD板的控制，數(shù)據(jù)的采集，以及后端上位機(jī)上的數(shù)據(jù)重建，各個(gè)任務(wù)看上去相互獨(dú)立，但是總體上又相互聯(lián)系，不可切割，比如如果前端光學(xué)對(duì)焦沒(méi)有搭建好的話，會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)采集混亂甚至導(dǎo)致后端無(wú)法恢復(fù)。此外項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些意外情況，比如此次項(xiàng)目過(guò)程中有同學(xué)準(zhǔn)備考研究生，團(tuán)隊(duì)成員在與指導(dǎo)老師的溝通下對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，不考研的同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)更多的工作，保證計(jì)劃實(shí)施。在研究過(guò)程中每個(gè)同學(xué)都要有團(tuán)隊(duì)內(nèi)同學(xué)的配合，還需要與其他人員的交流與合作，比如從事該方面研究的研究生，他們?cè)谶@方面相較本科生對(duì)算法及其應(yīng)用前景有更透徹的理解。此外，建立可考核的目標(biāo)是非常必要的。在項(xiàng)目實(shí)施推進(jìn)的過(guò)程中，我們建立了一種匯報(bào)制度。小組成員間每周至少見(jiàn)面交流一次，講述各自的進(jìn)展以及遇到的難題，一起討論。指導(dǎo)老師每月主持一次匯報(bào)會(huì)，課題組做好PPT講解，指導(dǎo)老師給予方向指正和建議，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

五、引導(dǎo)學(xué)生合理利用學(xué)校資源和科研經(jīng)費(fèi)

“工程領(lǐng)袖人才培養(yǎng)”項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)來(lái)源于國(guó)家、省和學(xué)校資助等組成，培養(yǎng)單位申報(bào)獲準(zhǔn)后，學(xué)院按其接受學(xué)生組數(shù)（5人一組），投入培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。該經(jīng)費(fèi)只作為學(xué)生培養(yǎng)的直接費(fèi)用（實(shí)驗(yàn)耗材、調(diào)研差旅、論文版面費(fèi)、專利申請(qǐng)費(fèi)等），培養(yǎng)單位需進(jìn)行不低于學(xué)院經(jīng)費(fèi)投入的配套經(jīng)費(fèi)支持，實(shí)行專款專用，經(jīng)費(fèi)比較有限，要精打細(xì)算，厲行節(jié)約，確保課題的完成。在項(xiàng)目實(shí)施初始階段，學(xué)生覺(jué)得自己有經(jīng)費(fèi)，需要什么首先想到的就是去采購(gòu)，有些可以達(dá)到指標(biāo)的器件，學(xué)生為了有更好的性能選擇更好的器件，導(dǎo)致項(xiàng)目超支項(xiàng)目無(wú)法進(jìn)行下去。為了解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校組建了專門的電子信息綜合實(shí)驗(yàn)室，24小時(shí)對(duì)外開(kāi)放，為學(xué)生提供了一些常用元器件，測(cè)試設(shè)備，正版的開(kāi)發(fā)軟件。筆者所在實(shí)驗(yàn)中心可以提供一些科研用的開(kāi)發(fā)板，可供實(shí)際操作和調(diào)試，我們可以充分利用這些設(shè)備資源開(kāi)展工作。這是引導(dǎo)學(xué)生最終完成項(xiàng)目的一個(gè)十分重要的步驟。

六、總結(jié)

兩年多來(lái)，筆者對(duì)電子信息類本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行了一些有益的探索和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新人才不僅要具有深厚的本學(xué)科工程技術(shù)背景，而且還需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服困難，多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新的本領(lǐng)。目前國(guó)家急需大工程和大項(xiàng)目總設(shè)計(jì)師和總工程師類型的工程領(lǐng)袖人才，大學(xué)生“領(lǐng)袖人才培養(yǎng)”計(jì)劃的提出，發(fā)揮四川大學(xué)具有多學(xué)科多文化的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)了學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、突出的創(chuàng)新意識(shí)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，使其具備了一些成為工程領(lǐng)袖的精神品質(zhì)，對(duì)其科研素養(yǎng)、工作作風(fēng)的形成及綜合素質(zhì)的提高具有重要的意義。同時(shí)，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，指導(dǎo)教師通過(guò)與學(xué)生溝通交流，創(chuàng)建亦師亦友的融洽師生關(guān)系，改變了科研教師刻板嚴(yán)肅的形象。

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