大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及對策

李根珍

摘 要 我國高等教育目前正朝著大眾化階段不斷發(fā)展，大學(xué)生所面臨的就業(yè)競爭越來越激烈，因為盲目就業(yè)的影響，大學(xué)生普遍面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的局面，因此大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得非常重要。當(dāng)前我國高校所存在的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃具有很多的不足之處，例如高校對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃普遍缺乏重視，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育功能比較狹窄，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教師資源比價匱乏等等，針對這些存在的問題要給予對策進(jìn)行解決，促進(jìn)我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好的發(fā)展，為我國培養(yǎng)出更多的全能型人才，使大學(xué)生可以更好地應(yīng)對當(dāng)今的就業(yè)形勢。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃 對策

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.07.079

Abstract Higher education in our country is currently working toward popularization stage development， college students are facing increasingly fierce competition for jobs， because of the influence of blind employment. Students are generally facing the graduation means unemployment situation， so college students career planning is very important. Existing in the current situation of China's colleges and universities of college students career planning has many shortcomings， such as colleges and universities for college students career planning general lack of attention， relatively narrow the educational function of College Students' career planning， college students career planning teacher resources lack of parity and so on， to solve these problems to gives countermeasures to solve the problem and promote the development of the career planning of college students in our country can be better and cultivate more all-round talents for our country， so that students can better cope with today's employment situation.

Key words college students； career planning； countermeasures

1 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的概述

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以被叫作大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計，具體指的就是結(jié)合個人和組織，和個人職業(yè)生涯有關(guān)的主觀條件和客觀條件盡心測定和分析，對個人的興趣、愛好、能力進(jìn)行綜合的分析，并且要結(jié)合當(dāng)今時代的特點，以個人的職業(yè)傾向為出發(fā)點，使個人可以確定出最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，做出具體的安排。針對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，其主要目標(biāo)并不單純?yōu)榱俗寣W(xué)生找到一個合適的工作，而是為了幫助學(xué)生實現(xiàn)自身的目標(biāo)，使他們可以真正的了解自己，可以對未來進(jìn)行有效的籌劃，針對自己的一生擬定一個發(fā)展計劃，設(shè)計出行之有效的職業(yè)發(fā)展方向。

2 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

2.1 避免大學(xué)生盲目就業(yè)

通過大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生可以將自身的特征和潛在的優(yōu)勢進(jìn)行正確的認(rèn)識，大學(xué)生還可以針對自身的價值進(jìn)行全面的定位，避免大學(xué)生出現(xiàn)眼高手低的情況，杜絕盲目就業(yè)的現(xiàn)象。

2.2 提高大學(xué)生的社會競爭力

在當(dāng)今這個社會，社會競爭日益激烈，大學(xué)生就要在這些競爭當(dāng)中找到有利的地位，找到適合自己發(fā)展的平臺，可以避免到處求職的情況，減少跳槽的情況，通過大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，增長學(xué)生的自身的知識，提高學(xué)生的就業(yè)積極性，對工作充滿熱情和積極性，大學(xué)生通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以使他們做到未雨綢繆，最終找到適合自己的工作。

2.3 合理配置人才市場

大學(xué)生盲目就業(yè)造成當(dāng)今的人才市場比較混亂，學(xué)生在激烈的競爭當(dāng)中，沒有找到適合自己的崗位，就只好進(jìn)行盲目就業(yè)。近年來公司選拔人才的難度逐漸增加，這樣就會找不到合適的求職人員。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以引領(lǐng)學(xué)生到正確的職業(yè)發(fā)展道路之上，將人才市場的秩序進(jìn)行理順。

3 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的不足之處

3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃的理念沒有得到普及

近年來雖然我國高校對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度越來越高，但是依舊沒有做到全面的普及。在我國還有很多高校沒有對學(xué)生展開職業(yè)生涯的規(guī)劃，在一些高等職業(yè)院校根本就沒有接觸過大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，即使有所接觸，也沒有真正的開展起來。通過一些調(diào)查資料表明，當(dāng)今我國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的普及工作還是比較滯后，總之高校對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性并沒有得到普及。

3.2 方法不夠明確，規(guī)劃不夠清晰

在當(dāng)前我國高校，一些高校專門設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程，還會定期舉辦就業(yè)講座或者招聘會，還會舉辦考試培訓(xùn)，這可以充分的說明高校對職業(yè)理論比較重視，可以培養(yǎng)就業(yè)素質(zhì)。但是我國就業(yè)指導(dǎo)課開設(shè)得比較晚，一些授課教師都不是專業(yè)的職業(yè)教師，自身的水平需要不斷提高，其效果也不夠明顯，并不能針對學(xué)生的具體需要給予滿足。我國高校的專業(yè)生涯規(guī)劃海華絲停留在表層，缺乏完善的人才培養(yǎng)措施，也沒有針對職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行全面的指導(dǎo)。

3.3 缺乏專業(yè)的指導(dǎo)人員

當(dāng)前我國高校的職業(yè)生涯規(guī)劃并沒有專門的職業(yè)規(guī)劃教師，普遍都是讓學(xué)生輔導(dǎo)員或者教師來進(jìn)行具體的指導(dǎo)，但是這些人并沒有專業(yè)的知識和技能。我國教育體制當(dāng)前發(fā)展得還不夠完善，存在著弊端，學(xué)生在填高考志愿和選專業(yè)的時候，都沒有根據(jù)自己的意愿，而是由自己的父母做主，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生在大學(xué)階段缺乏明確的目標(biāo)。因此專業(yè)的指導(dǎo)人員對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃具有十分重要的影響。

3.4 時間安排的不夠合理

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一朝一夕的事，對于學(xué)生的就業(yè)和成才也不是什么“特效藥”，需要指導(dǎo)教師和學(xué)生去具體的實踐，但是當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃只是為準(zhǔn)備畢業(yè)的學(xué)生舉辦講座，或者只為這些學(xué)生開設(shè)有關(guān)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的課程，具體的實踐安排得不夠合理，使職業(yè)生涯規(guī)劃就如同擺設(shè)一樣，對學(xué)生的發(fā)展沒有發(fā)揮積極的影響。

4 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題的解決措施

4.1 進(jìn)行理念的灌輸和普及

高校要對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃給予高度的重視，明確職業(yè)生涯規(guī)劃對學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的重要作用，使其作為一種非常重要的工作開展，并不是只是單純的為了完成具體的任務(wù)和目標(biāo)。具體的指導(dǎo)中心要搞好宣傳工作和教育工作，最主要的就是讓學(xué)生可以積極主動的參與到職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)中。學(xué)校和學(xué)校之間、地區(qū)和地區(qū)之間的溝通和交流要做到，可以在對方那里獲得經(jīng)驗，對具體的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃在我國高校當(dāng)中廣泛的開展起來。

4.2 加強職業(yè)咨詢的力度

學(xué)生對自我的評估要客觀和準(zhǔn)確，要明確自己的優(yōu)點，又要明確自己的缺點，這樣一來，規(guī)劃過程中的盲目性就會得到有效的避免。高校的職業(yè)生涯輔助要具體的設(shè)立出來，不能用思想教育和專業(yè)教育進(jìn)行代替。在大學(xué)設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)課程，要設(shè)置具體的專門職能部門，對學(xué)生進(jìn)行專門的指導(dǎo)，使理論知識指導(dǎo)和實踐指導(dǎo)進(jìn)行有效的結(jié)合，還要結(jié)合一般指導(dǎo)和個別指導(dǎo)，提高高校職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)性和人性化。這就需要加強職業(yè)咨詢建設(shè)，還要逐漸加強人才測評建設(shè)，幫助學(xué)生對自身的興趣、能力等特質(zhì)進(jìn)行了解，使學(xué)生可以合理的展開職業(yè)規(guī)劃，將自身的潛力進(jìn)行激發(fā)。

4.3 建立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)隊伍

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作是非常神圣的，需要很強的專業(yè)性，可以將高校的教育功能充分顯示出來，要為其配備具有較高知識能力的教師。要對教師進(jìn)行集中的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使職業(yè)生涯教師隊伍可以具備專業(yè)化和科學(xué)化，要定期開展職業(yè)指導(dǎo)和咨詢等工作。將高校目前所掌握的教學(xué)資源進(jìn)行整合，可以聘請就業(yè)指導(dǎo)中心的工作人員和職業(yè)生涯規(guī)劃人員作為專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃人員，例如學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任等教師為兼職人員，對其進(jìn)行專門的培訓(xùn)，對職業(yè)生涯規(guī)劃的工作要不斷適應(yīng)，從而才可以開展具體的工作，可以充分利用兼職和外聘的方式，吸引專業(yè)的人員來到高校開展職業(yè)生涯規(guī)劃的工作，在高校內(nèi)部要定期開展具體的活動，對學(xué)生提供相關(guān)的咨詢和輔導(dǎo)。

4.4 合理安排具體的時間

當(dāng)前我國高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的時間安排得不夠合理，具體的解決策略就是開展針對性的工作。針對不同年級的學(xué)生，要樹立不同的發(fā)展目標(biāo)，并對其提供不同的指導(dǎo)。例如，在大學(xué)一年級，主要就是要讓學(xué)生明確大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，對具體的內(nèi)容能夠有一個基本的認(rèn)識，可以了解自我，在學(xué)生入學(xué)的時候，就要加強職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，帶領(lǐng)新生到實習(xí)基地進(jìn)行參觀，讓學(xué)生對未來的工作環(huán)境可以有一個基本的掌握，組織高校的老生和新生進(jìn)行座談，新生可以和老生進(jìn)行交流，可以從中獲得有關(guān)就業(yè)方面的建議和經(jīng)驗，高校可以邀請專家來到學(xué)校進(jìn)行有關(guān)職業(yè)生涯方面的講座，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，使其可以積極的參與到社團活動當(dāng)中，在每一個學(xué)期末，都要讓學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，讓學(xué)生針對自己的能力和未來的職業(yè)，將自己的認(rèn)識和體會進(jìn)行剖析。到了大學(xué)二年級和三年級的時候，要引導(dǎo)學(xué)生對社會需求進(jìn)行了解，自身可以掌握一定的求職技巧，利用各種有效的渠道搜集相關(guān)的信息，初步形成未來的職業(yè)目標(biāo)；在大學(xué)四年級，大學(xué)生通過職業(yè)生涯規(guī)劃的有效的指導(dǎo)，可以順利的進(jìn)行深造或者就業(yè)，教師要引導(dǎo)學(xué)生對大學(xué)前三年進(jìn)行總結(jié)，查看自己的職業(yè)目標(biāo)是否足夠明確，可以組織所有學(xué)生到一些招聘輔導(dǎo)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，將大學(xué)生自身的求職資料進(jìn)行完善。

4.5 構(gòu)建大學(xué)生社會實踐體系

大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到的只是專業(yè)理論知識，對外界還是缺乏了解，沒有業(yè)務(wù)經(jīng)驗，這對學(xué)生全面掌握職業(yè)環(huán)境都具有不利的影響。高校要鼓勵學(xué)生參加社會實踐，在高校建立社會實踐體系。將學(xué)校中的各種資源進(jìn)行充分的利用，建設(shè)出具體的教學(xué)實習(xí)基地，有效的結(jié)合社會實踐和專業(yè)知識，在學(xué)校建立出實踐鍛煉平臺，讓學(xué)生可以深入到社會當(dāng)中，對各種職業(yè)都可以去體驗，獲得來自外界的認(rèn)知。要將學(xué)校社團的作用充分發(fā)揮出來，定期組織社會實踐活動。借助這些活動，可以幫助學(xué)生對外界環(huán)境進(jìn)行熟悉，將自己的職業(yè)定位不斷修正，幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的事業(yè)生涯目標(biāo)。

5 結(jié)束語

大學(xué)生職業(yè)生涯教育在大學(xué)生未來求職方面具有十分重要的影響，需要給予高度的重視，將其優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，使當(dāng)代大學(xué)生可以在激烈的競爭中贏得一席之地。

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