將“空竹”引入體育教學(xué)的思考與建議

毛文斌

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；傳統(tǒng)體育項(xiàng)目；空竹；引入；意義；必要 性；原則

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）16—0065—01

優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，不僅具有很強(qiáng)的健身價(jià)值，而且還有很高的藝術(shù)價(jià)值和教育功能，它所表現(xiàn)出來(lái)的趣味性、普及性、健身性和娛樂性等特點(diǎn)，符合素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育教學(xué)改革的要求，符合“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，所以，開發(fā)并在課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合、滲透民族傳統(tǒng)體育，對(duì)豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的長(zhǎng)足發(fā)展有著極其重要的作用，它是當(dāng)代體育教育改革的一種必然趨勢(shì)。

一、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入體育課堂教學(xué)的意義

學(xué)校體育課雖然開設(shè)有田徑、體操、球類等多種項(xiàng)目，但我們?nèi)匀徊荒艿εc美相結(jié)合的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。傳統(tǒng)體育是社會(huì)主義體育的重要組成部分，繼承和挖掘傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)，對(duì)增進(jìn)民族向心力、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)有著積極的意義。學(xué)生是民族未來(lái)的希望，在體育教學(xué)過程中傳授一些不同民族的體育項(xiàng)目，有利于加速民族傳統(tǒng)體育文化的傳播途徑，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而打破了民族體育文化的壁壘，實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的長(zhǎng)足發(fā)展。

二、將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入體育課堂教學(xué)的必要性

1. 能激發(fā)學(xué)生參與的興趣和創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的體育教學(xué)過分偏重知識(shí)技能等認(rèn)知內(nèi)容的傳授，忽視學(xué)生的不同需求，學(xué)生只是被動(dòng)地去接受知識(shí)，教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的情感缺乏關(guān)注，使一部分學(xué)生失去了對(duì)傳統(tǒng)體育課的興趣，從而影響了教學(xué)效果。所以，空竹教學(xué)中學(xué)生處于一種自由創(chuàng)新、體驗(yàn)狀態(tài)，教師關(guān)注的是學(xué)生的需求，讓學(xué)生掌握一定技巧后，由目標(biāo)練習(xí)轉(zhuǎn)變成表演練習(xí)，能最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主創(chuàng)新思維。

2. 可以解決農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)中的一些弊端。傳統(tǒng)體育教學(xué)只注重跑、跳、投等基本技能的訓(xùn)練，過多地注重了學(xué)生的體能，課堂教學(xué)方法單一，學(xué)生容易感到枯燥乏味。將空竹等傳統(tǒng)項(xiàng)目引入課堂后，使教學(xué)變得豐富多彩，學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了快樂，享受了過程。把傳統(tǒng)體育項(xiàng)目滲透到當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，對(duì)豐富體育教學(xué)內(nèi)容，弘揚(yáng)民族體育文化，以及對(duì)學(xué)生的體能和智能的發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的影響。

3. 是農(nóng)村學(xué)校創(chuàng)建體育特色學(xué)校的必備條件。傳統(tǒng)體育是創(chuàng)建體育特色學(xué)校長(zhǎng)久生命力的關(guān)鍵所在，也是向世界展示我國(guó)學(xué)校體育獨(dú)具魅力的重要形式。當(dāng)前，世界各國(guó)的學(xué)校體育都在為形成自己民族和國(guó)家的特色而努力，如日本的學(xué)校體育現(xiàn)在已融入了日本民間舞、武道、軟式網(wǎng)球、獨(dú)輪車等教學(xué)內(nèi)容，韓國(guó)也正以跆拳道、朝鮮民族舞形成自己國(guó)民學(xué)校體育的特點(diǎn)。我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，民族體育文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這些經(jīng)過千百年流傳下來(lái)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，既有本身的特色，又有效果驚人的健身價(jià)值，推廣和傳承不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是全社會(huì)的重任。

三、將“空竹”引入體育教學(xué)需注意的三個(gè)原則

1. 組織練習(xí)要把握安全原則。抖空竹雖然是一項(xiàng)表演項(xiàng)目，沒有身體接觸和劇烈的運(yùn)動(dòng)量，但是在一些花樣組合、高空拋接和多人拋接的花樣技術(shù)練習(xí)中，存在一定的危險(xiǎn)隱患，因而在教學(xué)過程中，要限制危險(xiǎn)性極高的一些動(dòng)作，如，“高空拋接”、“滿天飛”、“左右逢緣”等，根據(jù)不同年級(jí)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由易到難，練習(xí)由簡(jiǎn)到繁，難度逐漸增大，不可急于讓學(xué)生進(jìn)行高難度的動(dòng)作練習(xí)，在多人組合練習(xí)中，要注意應(yīng)用正確的技術(shù)動(dòng)作，教師要加強(qiáng)安全教育和安全監(jiān)督，防止意外傷害事故的發(fā)生。

2. 教學(xué)要把握寓教于樂原則。抖空竹本是在春節(jié)廟會(huì)等民族節(jié)日期間出現(xiàn)的游戲，它的哨鳴聲體現(xiàn)了歡快喜慶的氣氛，在教學(xué)中要發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生在練習(xí)過程中的創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的情況，適當(dāng)降低技術(shù)要求，讓學(xué)生在愉快的氛圍中練習(xí)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

3. 技能訓(xùn)練要把握循序漸進(jìn)原則。抖空竹無(wú)論是個(gè)人技術(shù)還是多人組合技術(shù)，動(dòng)作難度都比較大，在拋接中還具有一定的危險(xiǎn)性，對(duì)身體的協(xié)調(diào)性、靈活性都有要求，教師在組織教學(xué)過程中應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，因人而異，逐步增加難度，多人的組合練習(xí)配合上一定要默契，要訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

《體育改革與發(fā)展綱要》指出：“要倡導(dǎo)民族傳統(tǒng)體育，開發(fā)民族體育資源，做好傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的挖掘、整理和推廣工作。”因此，開展民族傳統(tǒng)體育，不僅可以充實(shí)學(xué)校體育的教育體系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的積極性和參與性，更能有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的身心健康水平。

編輯：王金梅