幼兒親子關(guān)系與其社會(huì)性發(fā)展關(guān)系的研究

郭娟娟

【摘要】從傳統(tǒng)的親子觀入手，揭示家庭教育中親子關(guān)系對(duì)子女成長(zhǎng)中的社會(huì)性發(fā)展這一方面的影響。因?yàn)閮和纳鐣?huì)化發(fā)展首先是從家庭開(kāi)始的。在家庭中，通過(guò)父母的影響及指導(dǎo)，兒童獲得了最初的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)知識(shí)和行為規(guī)范?？梢哉f(shuō)家庭是兒童社會(huì)化最早的執(zhí)行者和基本的執(zhí)行者。但在諸多的家庭親子關(guān)系中，父母的教養(yǎng)方式則是影響兒童社會(huì)化發(fā)展的最重要的因素。

【關(guān)鍵詞】?jī)和?親子關(guān)系 社會(huì)化 家庭

一、古今中外親子關(guān)系的發(fā)展?fàn)顩r

親子關(guān)系原是遺傳學(xué)中的用語(yǔ)，是指親代和子代之間的生物血緣關(guān)系。在心理學(xué)中一般歸為父母與子女的之間的相互關(guān)系。親子關(guān)系的形成，最重要的是靠血緣關(guān)系與法律關(guān)系兩種。所謂血緣的親子關(guān)系，就是指父母與自己親生的子女之間的關(guān)系。法律的親子關(guān)系，除少數(shù)外，一般是缺少血緣的關(guān)系，如領(lǐng)養(yǎng)子女。

二、親子關(guān)系的主要類(lèi)型

親子關(guān)系的類(lèi)型主要可以分為以下幾種：

第一種專(zhuān)制型。這類(lèi)父母有一個(gè)頑固的觀點(diǎn)是：孩子是我的，我有隨意對(duì)待孩子的權(quán)利。

第二種泛愛(ài)型?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭中，這類(lèi)親子關(guān)系較為突出，對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)或做較多的限制。

第三種民主型。父母尊重子女愿望，但也不是沒(méi)有原則。這種親子關(guān)系下的孩子，比較獨(dú)立、和善、易溶入社會(huì)。

第四種非正常性。父母離異、有繼父、繼母撫養(yǎng)或隔代扶養(yǎng)的情況。這種情況在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相當(dāng)普遍。

以上所列四種親子關(guān)系類(lèi)型對(duì)兒童的社會(huì)性發(fā)展分別有著一定的利弊影響。

三、兒童的社會(huì)性發(fā)展

兒童社會(huì)化，是指兒童在一定社會(huì)條件下逐漸獨(dú)立地掌握他所處社會(huì)的社會(huì)規(guī)范，正確處理人際關(guān)系，妥善自治，從而客觀地適應(yīng)社會(huì)生活的心理發(fā)展過(guò)程。畢生發(fā)展心理學(xué)指出，社會(huì)化過(guò)程實(shí)際貫穿于人的整個(gè)一生，兒童和青少年期是社會(huì)化發(fā)展最重要的時(shí)期。

四、家庭為兒童社會(huì)化奠定了基礎(chǔ)

家庭是兒童社會(huì)化最初的環(huán)境，家長(zhǎng)是兒童社會(huì)化的主要代理人，家庭對(duì)兒童社會(huì)化具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗梢詽M(mǎn)足兒童的早期需要。在兒童的早期生活中，有一個(gè)相對(duì)的毫無(wú)自助的時(shí)期。他們的饑渴冷暖等生理需要的滿(mǎn)足依賴(lài)于家庭中的父母。在父母的保護(hù)過(guò)程中，他們對(duì)父母產(chǎn)生一種依戀感，以這種親子關(guān)系為基礎(chǔ)，父母可在促使兒童社會(huì)化中發(fā)揮著權(quán)威性的影響。

五、親子關(guān)系對(duì)兒童社會(huì)化的影響

孩子的社會(huì)化在很大程度上是在親子相互作用之中進(jìn)行的。親子關(guān)系的質(zhì)量決定著社會(huì)化過(guò)程是否順利、是否發(fā)生障礙或缺陷，也決定著社會(huì)化所可能達(dá)到的水平。最重要的是，一個(gè)人的人格之核心部分或基本結(jié)構(gòu)，是在學(xué)齡前即人生的最初幾年里大體上定型的。當(dāng)然，這在很大程度上也是親子相互作用的產(chǎn)物。

另外，在某些親子關(guān)系相對(duì)來(lái)說(shuō)比較冷漠的情形下成長(zhǎng)的兒童，在其以后的發(fā)展過(guò)程中還有可能造成另外一種情形，那就是兒童在其成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷的從外界---也就是區(qū)別于家庭的其他外界刺激，如學(xué)校，社區(qū)等等公共場(chǎng)合中，會(huì)讓某些兒童在不自覺(jué)與自覺(jué)中擺脫家庭冷漠親子關(guān)系的陰影，從而在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)的活躍與積極。這是一種特殊的為了彌補(bǔ)家庭的不足而朝好的方面發(fā)展的重要的一個(gè)表現(xiàn)。當(dāng)然，這也不排除其中存在另外一種可能，兒童本身的性格氣質(zhì)方面在遺傳的天生方面具有樂(lè)觀活潑的一面，只是在家庭中冷漠的親子關(guān)系被壓抑住而已。

六、親子關(guān)系對(duì)兒童發(fā)展的重要作用

（一）良好的親子關(guān)系是兒童認(rèn)知能力發(fā)展的前提。

父母是孩子接觸到的第一位老師 ，也是對(duì)子女影響時(shí)間最長(zhǎng)的老師；他們的一言一行 ，潛移默化地對(duì)子女產(chǎn)生著影響 ，并成為兒童學(xué)習(xí)的榜樣。然而孩子作為獨(dú)立的個(gè)體 ，他們又有自己的思想和個(gè)性 ，有著獨(dú)特的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律 ，需要家長(zhǎng)去了解和掌握并按照兒童的實(shí)際發(fā)展水平和需要 ，提出相應(yīng)的要求和指導(dǎo)。

（二）良好的親子關(guān)系是孩子個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的基石。

從發(fā)生學(xué)角度來(lái)看 ，0 —6 歲是嬰幼兒個(gè)性和社會(huì)性發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵期。他們通過(guò)與周?chē)沫h(huán)境、人群和社會(huì)物體接觸中 ，吸收形成著各種社會(huì)文化知識(shí) ，發(fā)展著自己的能力、語(yǔ)言、情感、社會(huì)行為、道德規(guī)范、交往經(jīng)驗(yàn)、人際關(guān)系和性情品質(zhì)等。

（三）良好的親子關(guān)系是兒童身心健康的重要保證。

從個(gè)體情感發(fā)生學(xué)來(lái)看：嬰幼兒情感發(fā)生起源與父母的親情性撫愛(ài)和家庭溫馨氖圍的熏陶。母愛(ài)是人的情感幸福的源泉 ，是維護(hù)肉體和精神健康的保證 ，而父親也同樣是嬰幼兒積極情感滿(mǎn)足的重要源泉之一 ，是孩子健康成長(zhǎng)的精神保證。

七、培養(yǎng)良好親子關(guān)系促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展

（一）開(kāi)展親子教育 ，傳播科學(xué)育兒方法 ，提高家長(zhǎng)的自我教育能力。

在家庭教育中 ，往往親子關(guān)系不當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)其本身的愿望都是好的 ，但由于他們不懂得正確的育兒方法 ，不了解子女的真正需要與真實(shí)水平 ，從而使教育與實(shí)際相脫離；這樣既不能取得理想的效果 ，又使親子之間的關(guān)系僵化 ，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。因此要改善親子關(guān)系 ，首先要使家長(zhǎng)提高自身的素質(zhì) ，掌握一定的科學(xué)育兒方法 ，真正從子女發(fā)展的需要出發(fā) ，學(xué)會(huì)做一名可親可敬的稱(chēng)職的家長(zhǎng)。

（二）利用親子游戲進(jìn)行親情教育 ，改善親子關(guān)系。

游戲是嬰幼兒日常生活的主要活動(dòng) ，他們通過(guò)游戲?qū)W習(xí)并發(fā)展自己各方面的知識(shí)與技能。所謂親子游戲是指父母鼓勵(lì)性參與嬰幼兒的游戲活動(dòng) ，與孩子一起動(dòng)手完成任務(wù)并在這一過(guò)程中激發(fā)兒童的積極情感 ，增進(jìn)親子之間的情感交流 ，使孩子樂(lè)于學(xué)習(xí) ，愿意接受父母的教育。同時(shí)也使父母對(duì)子女更關(guān)心 ，更真切地感受和了解子女的內(nèi)心需要 ，為家庭教育指引正確的方向。

（三）提倡“三親、三和、四自”教育 ，改善家庭教育模式 ，實(shí)行親情教育。

三親是：距離要親近、教育要親切、關(guān)心要親熱；三和是：態(tài)度要和氣、方式要和順、交往要和諧；四自是；要讓嬰幼兒在自由自在中玩得開(kāi)心 ，在自說(shuō)自話(huà)中鼓勵(lì)開(kāi)口 ，在自作主張中逐漸開(kāi)竊 ，在自由活動(dòng)中給予開(kāi)胃。通過(guò)這種教育模式的實(shí)踐使人們感悟到 ，只有研究嬰幼兒的心理需要 ，給予適當(dāng)?shù)臐M(mǎn)足 ，就能建立起親密、親愛(ài)、親熱的親子關(guān)系 ，在教育上也能得到超常性的教育效果。

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