小學(xué)數(shù)學(xué)課堂體驗(yàn)式教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用

王敏

【摘要】數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用型學(xué)科，需要學(xué)生在理解知識的基礎(chǔ)上能夠?qū)⑵潇`活的運(yùn)用到生活實(shí)踐中，形成良好的分析問題和解決問題能力。為了達(dá)到這一目的，教師應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，設(shè)置多樣化的教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生身歷其境之感，從而積極主動的參與到課堂活動中，這就是體驗(yàn)式教學(xué)法的內(nèi)涵。本文將論述體驗(yàn)式教學(xué)法的意義、特征以及在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的具體應(yīng)用實(shí)踐，以期培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 體驗(yàn)式教學(xué)法 應(yīng)用策略

引言：

小學(xué)生在理解和認(rèn)知方面有著一定的缺陷，對于數(shù)學(xué)問題的認(rèn)識過于淺顯，往往不知變通，一旦熟悉的題型發(fā)生變化，就會不知所措，所以他們的數(shù)學(xué)成績始終難以得到有效的提高。實(shí)際上，數(shù)學(xué)源于生活，也將用之于生活，教師要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，用生活中的實(shí)際事例來教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識，并組織學(xué)生參與社會活動，訓(xùn)練學(xué)生的動腦、動手和邏輯思維能力，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

一、體驗(yàn)式教學(xué)法的意義

體驗(yàn)式教學(xué)法是一種較為先進(jìn)的教學(xué)方法，通過設(shè)置師生互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身參與到數(shù)學(xué)活動中，進(jìn)而感受到數(shù)學(xué)的神奇和奧秘，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生間的情誼。一般來說，教師和學(xué)生的互動是在不同的情境中完成的，教師要設(shè)計不同的學(xué)習(xí)情境，將數(shù)學(xué)和生活結(jié)合到一起，在生活常識中融入數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)。同時為學(xué)生提供更多的動手實(shí)踐機(jī)會，使學(xué)生的手腦得到充分的鍛煉，形成勤于思考，善于動手的能力。學(xué)生的思想脆弱，遇到挫折容易退縮，需要教師精心呵護(hù)，細(xì)心引導(dǎo)，耐心溝通，用情感來教育學(xué)生，消除學(xué)生的不良情緒，這樣學(xué)生就會自然而然的產(chǎn)生對教師的崇敬和熱愛，并將這種情感轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，勇于克服困難，奮發(fā)向上，最終形成積極向上的人生觀和價值觀。由此可見，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引用體驗(yàn)式教學(xué)法是十分必要的。

二、體驗(yàn)式教學(xué)法的基本特征

情境性、實(shí)踐性和參與性是體驗(yàn)式教學(xué)法的三個基本特征，情境性指的是要運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生營造真實(shí)的情境，滿足他們的感官需求；實(shí)踐性是指以問題為導(dǎo)向，通過解決實(shí)踐問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的解題能力；參與性是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生以飽滿的熱情來參與課堂活動，能夠勇于質(zhì)疑和發(fā)問，與教師共同探討學(xué)習(xí)。眾所周知，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生比較被動，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要聽從教師的安排，使學(xué)生養(yǎng)成了依賴心理，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。體驗(yàn)式教學(xué)法轉(zhuǎn)變了這一情況，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅要積極開動腦筋，還要親身動手實(shí)踐，驗(yàn)證所得結(jié)果的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，這樣學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的印象會更加深刻，應(yīng)用起來也會愈發(fā)的得心應(yīng)手。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)法的實(shí)施策略

1、結(jié)合生活知識

數(shù)學(xué)教材是實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)，里面明確規(guī)定了學(xué)生需要掌握的數(shù)學(xué)知識，是教師制定教學(xué)計劃的主要參考依據(jù)。教師要仔細(xì)研究教材知識，尋找教材與生活的切入點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)開展教學(xué)活動。比如說在學(xué)習(xí)時間問題時，教師可以提出以下問題：“學(xué)校每天8點(diǎn)開始上課，5點(diǎn)放學(xué)，小明家距離學(xué)校10km，他騎車的速度是20km/h，要想不遲到，小明最晚幾點(diǎn)從家出發(fā)？小紅和小明是鄰居，小紅每天由爸爸開車接送，已知小紅每天5點(diǎn)20到家，問車速是多少？”這類問題與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，學(xué)生遇到這類問題時會不由自主的聯(lián)系到自己，好奇心也被充分的調(diào)動起來，有助于吸引學(xué)生的注意力，使其全身心的投入到思考中。

2、設(shè)置情境

在我們的生活中有很多數(shù)學(xué)，有些數(shù)學(xué)需要細(xì)心觀察，需要親身體驗(yàn)，例如測量。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用體驗(yàn)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動性，在教育改革中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中增加了體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)容，為了更好地實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)，提高學(xué)生的動手操作能力，需要為學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境。例如長方體和正方體的表面積計算，此時創(chuàng)設(shè)的情境，可以是老師拿著一個紙盒包裹，將這個紙盒的長寬高設(shè)立成abc，讓學(xué)生通過計算紙盒的表面積，知道郵寄包裹時需要使用的紙箱的大小。隨著網(wǎng)購的流行，學(xué)生對快遞包裹不再陌生，這樣不僅可以增長學(xué)生的生活知識，還可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3、實(shí)踐教學(xué)

知識的學(xué)習(xí)在于運(yùn)用，體驗(yàn)式教學(xué)注重學(xué)生知識的體驗(yàn)和實(shí)踐，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)中，需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐，將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如在小學(xué)高年級的百分?jǐn)?shù)教學(xué)中，可以使用模型來輔助教學(xué)。教師需要預(yù)先準(zhǔn)備一個涂滿各種顏色的圓形卡片，讓學(xué)生說明各種顏色所占的比例，使學(xué)生對百分?jǐn)?shù)有個初步的概念。接下來，將常見的百分?jǐn)?shù)羅列出來，比如說衣服纖維含量中的40%、小區(qū)綠化面積30%、家庭收入60%、純度100%等，這些是學(xué)生比較熟悉的事物，能夠提高提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣。最后設(shè)計百分?jǐn)?shù)問題，讓學(xué)生動手計算。例如根據(jù)家庭月收入計算年收入，小區(qū)綠化面積和建筑面積的比例等。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的很多內(nèi)容是可以設(shè)立情境，實(shí)踐教學(xué)的，為了強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)的效果，需要在教學(xué)中加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性。

結(jié)語：

體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用轉(zhuǎn)變了以往小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低，缺乏學(xué)習(xí)積極性的情況，讓學(xué)生真切感受到了數(shù)學(xué)與自身和生活的聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高，對知識的理解更加透徹，不再事事依賴教師，而是學(xué)會自己獨(dú)立思考來解決問題。教師應(yīng)加強(qiáng)對體驗(yàn)式教學(xué)法的研究和應(yīng)用，增加知識的趣味性，為學(xué)生創(chuàng)造活潑有愛的教學(xué)氛圍，同時多關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的心理需求，給予學(xué)生更多的鼓勵和表揚(yáng)，塑造學(xué)生高尚的人格，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【參考文獻(xiàn)】

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