完善中職學校德育教學的幾點思考

孫楊

摘 要：我們通過完善中職學校的德育教學工作，可以有效的促進教學工作的順利開展。德育教學主要在于研究學生的行為規(guī)范，加強對學生的管理。只有重視對德育教學工作的深入研究，才能夠有效的將德育教學問題給予化解。德育教學手段已經(jīng)成為傳遞德育教學內(nèi)容的重要工具，作為一名德育教學工作的教師，更應該從抓好學生的思想道德教育工作為重點。文章主要從如何完善中職學校的德育教學思考方面著手，通過大量的實踐研究，找到解決德育教學的方法。

關鍵詞：中職學校；德育教學；成因；措施

1 以就業(yè)為導向的德育教學觀念創(chuàng)新？

中職教育是以就業(yè)為導向的教育，為此德育教學課必須了解社會的需求，結(jié)合學生的現(xiàn)狀進行。這樣德育教學教育才有針對性。

1.1 樹立中職德育教學的人本觀。中職教育是就業(yè)教育，不是升學教育，應樹立人人有才，人無全才，揚長避短個個成才的理念。以就業(yè)為導向的職業(yè)教育體現(xiàn)了以人為本的理念。我們應該著力將就業(yè)作為最終培養(yǎng)的目標，努力做到讓中職學校培養(yǎng)的人才適合社會發(fā)展的需要。

1.2 建立中職德育教學發(fā)展觀念。我們要想提高學生的德育素養(yǎng)，就得依靠科學化的方法作為指導，主要體現(xiàn)在：一是教師要轉(zhuǎn)變德育教育觀念，讓學生能夠在日常生活中潛移默化的受到啟發(fā)；二是要學會運用社會功能的感化力量來做好學生思想認識的轉(zhuǎn)變工作，從而有利于學生順利的接受德育觀念。

1.3 注重中職德育教學的革新。中職德育教學不能在傳統(tǒng)的教學模式下發(fā)展，一定要結(jié)合當前實際，將一些先進的德育觀念引入到中職德育教學中來，從而可以加快中職德育教學的發(fā)展。一方面我們將會采取一些有利于中職學校學生自身發(fā)展的積極措施來武裝教學形式，另一方面更應該有力的促進中職教育面向現(xiàn)代化。我國是一個發(fā)展中國家，這就要求我們的中職德育教學工作一定要切合實際，不可出現(xiàn)胡子眉毛一把抓的現(xiàn)象發(fā)生，這是我們進行研究的重點所在。

2 靈活掌握教學方法

我們在大量的實踐過程中，可以發(fā)現(xiàn)，要搞好中職學校德育教學工作，必須抓好教學方法。往往許多中職學校不重視靈活掌握實際的教學方法，從而形成教師只注重教學的形式，而并沒有注重實際的教學效果，一些方法單調(diào)，不能夠被大多數(shù)學生接受，從而導致具體的教學出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。這種沒有充分掌握教學方法是不可取的。

2.1 重視課堂導入藝術(shù)

實際教學結(jié)果分析，可以看到，要上好一堂生動的課，是不容易的。這需要我們的教師要進行充分的備課，往往一些教師并不會深入的去研究教學方法，就連具體的課堂導入都是枯燥無味的，這能夠讓學生專心聽課嗎？顯然沒有做到運用靈活方法來導人新課，以至于整個課堂沒有生動的氛圍。

2.2 重點抓住教學的主體環(huán)節(jié)

我們要讓每一位教師懂得抓好教學方法的重要性，從而讓整個課堂變得活躍，這是根本。如果我們的教師沒有做到讓具體的課堂充滿活躍的氛圍，那么整個教學效果可想而知是什么效果。通常情況下，我們的教師一定要做到切合實際，抓好教學質(zhì)量不放松，更要抓住教學的主題環(huán)節(jié)才是最根本的措施。

2.3 運用現(xiàn)代教學手段？

我們在上具體的德育教學課時，一定要及時的采取一些科學的方法，這主要體現(xiàn)在運用好現(xiàn)代教學手段是關鍵。我們一定要結(jié)合實際，不能粗心大意，同時，更應該深入研究具體的教學內(nèi)容，讓一些枯燥無味的知識變得更加有活性，能夠為學生所掌握，這才是我們進行研究教學的最主要目的。

2.4 利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合

社會是一個龐大的集體，我們要充分利用好這個大舞臺。因為，在實際的具體教學過程中，不僅需要教師的潛移默化教育，更需要社會各方面的熏陶，這才是我們做好德育教育的創(chuàng)新做法。一堂生動有力的課，主要看這位引導者的綜合素質(zhì)，如果這位引導者的素質(zhì)不高，其具體的教學效果將會是不言而喻的。大量的社會實踐可以讓我們明白，要做好學生的實際德育教育工作，必須加強教師的綜合素質(zhì)，并且我們的教師要將教學與社會實踐相結(jié)合，這樣才能有效的提高教學水平。

3 發(fā)揮學校教育的主導作用

3.1 加強對德育教學課程的重視，并培養(yǎng)一支優(yōu)秀的德育教學課教師隊伍

①我們通過研究中等職業(yè)學校的德育教學現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)，只有將德育教學課程抓好，才能夠?qū)W生的思想觀念控制好，這是一種教育的渠道。只有從轉(zhuǎn)變教育觀念開始，才能夠找到適合當前德育教學發(fā)展的方法，這是我們針對德育教學功能的研究。其實一些文化課、體育與健康課、藝術(shù)課等課程也是有效的促進德育教學的重要因素。我們要積極主動的發(fā)揮好實訓實習的作用。通過實訓實習可以促進中職學生思想道德培養(yǎng)。

②積極培養(yǎng)一支優(yōu)秀的德育教學課教師隊伍。我們在通過中等職業(yè)學校德育教學課教師調(diào)查中了解到中職學生思想道德教育工作已經(jīng)不容忽視，必須從開展學生思想道德教育課研討活動開始，積極的去尋找一些解決的辦法。這才是德育教學工作的重點內(nèi)容，是值得我們?nèi)フJ真學習和總結(jié)的。然而，針對德育教學課教師教育水平而言，也是一個重要的因素，這主要從抓好中職學生思想道德教育方法為突破口。

3.2 開展各種宣傳教育，校園文化建設和學生社會實踐活動

①我們只有通過大力開展關于德育教學知識的主題活動，如愛國主義，珍愛生命、遠離毒品，敬業(yè)、樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)以及安全知識，通過這樣的活動，可以有效的培養(yǎng)學生正確的人生觀。

②其實為了提高學生的德育教學效率，還可以通過開展競賽、文藝活動等活動來調(diào)動學生學習的積極性，從而可以有效的促進校園文化的發(fā)展，為學生營造良好的環(huán)境。這也是我們做好德育教學工作必須抓好的重點內(nèi)容。

3.3 重視學生的管理及自我管理

學校是培養(yǎng)學生成才的搖籃，我們的學校應該把學生的德育教學放在重要的位置，這將是我們進行不斷完善日常管理，做好檢查評比的重要內(nèi)容。我們只有強化了對學生的德育教學，才能夠有效的促進學校秩序穩(wěn)定發(fā)展。只要我們的學校做到了這些方面，就可以有效的保證德育教學工作有組織、有計劃、有步驟地進行。

3.4 我們從抓好學習，轉(zhuǎn)變觀念開始

一個良好的學風將是德育教學的重要氛圍。我們不能依靠社會自律來完成一些日常管理工作，要形成一種有壓力感、有成就感的夢想，才是形成良好的教育氛圍。這也是我們?nèi)菀缀鲆暤膯栴}所在，我們通過一些學校德育教學工作來指導實際教育教學，這才是問題化解的關鍵。

4 德育教學效果不佳的主要原因

4.1 教師素質(zhì)不高

我們通過大量的實踐發(fā)現(xiàn)，一些中職學校的德育工作相對滯后的原因一方面在于教師的綜合素質(zhì)不高，不能很好的提高學生對德育認識的力度；另一方面還在于所采取的教學方法滯后，這是教師自身素質(zhì)不高造成的，我們必須給予高度重視。具體的做法：一是加強教師自身業(yè)務素質(zhì)，主要從教師彌補短缺知識開始，逐步將一些先進的教學理念融會貫通，這才能夠有利于培養(yǎng)學生正確的德育觀念；二是要及時的糾正一些錯誤的做法，將原來一些陳舊的教學方法取締，提高中職學校德育教學發(fā)展觀念，更新思維，這才是最根本的措施。

4.2 教學缺乏藝術(shù)

其實，要想提高教學水平，并不難，難在于沒有找到科學的施教方法。我們通常所說的教育是一種藝術(shù)，這其中的道理自然也就在于如何來操作了。往往許多人們會被一些不為大眾所了解的表面信息所蒙被，真正要搞好中職學校德育教學工作，還得深入去研究，并且還需要掌握一些先進的知識理念才是王道。通常一堂有質(zhì)量的課，不光需要精心準備，還需要一些靈活的方法融入到其中，從而使得教學達到藝術(shù)高度，這才是我們所倡導的教學。

4.3 德育教學課程不受重視

通過一些實際的課堂教學實踐，我們要學會重視課堂教學質(zhì)量。就像我們在進行具體的德育教學過程中，一定要切合實際，不能夠大而化之，不重視德育教學課。其實德育教學是教好其他文化課的關鍵科目，我們往往在具體的教學過程中，一些教師不重視德育教學課，從而造成德育教育空白的現(xiàn)象，這是需要嚴肅對待的重大問題。一些中職學校一定要改變這種教學面貌，使得德育教學深入到具體的實際教學過程中。

4.4 塑造教師行為

抓好德育教學，必須從抓好教師自身素質(zhì)開始。因為教師的一言一行將會影響到學生的實際行動，這就的從注重教師行為抓素質(zhì)開始，讓每一位教師能夠體驗到德育教育在實際教學過程中的重要性。只有這樣才能讓學生做好德育認識。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實實地做好如下幾點：

①堅持學習。學習不能夠一蹴而就，需要不間斷的進行，這是一種反復的工作。就像在具體的德育教學工作中，一定不要把德育教學作為一種短暫的教育，要將之作為一種長遠的規(guī)劃目標來實施，這樣才能夠培養(yǎng)出一批又一批高素質(zhì)人才。通常情況下，我們一定要結(jié)合實際，形成牽一發(fā)而動全身的模式，積極將德育教學課抓好。所以堅持學習才是最根本的目標。

②設計教案。備好課是上好課的關鍵，如何備課、設計課型，選擇教法十分重要。要備教材、備學生、備案例、備環(huán)節(jié)，力求做到科學性、思想性、藝術(shù)性的統(tǒng)一。

③講究教法。課堂教學是一門藝術(shù)，是創(chuàng)造性勞動。要求教師結(jié)合技校學生身心特點和教學、教育規(guī)律進行教學。課堂教學中教師要運用教學語言直接影響教學效果，教師的語言應簡明、準確、有邏輯性。在闡明理論觀點時，要深人淺出，通俗易懂；在聯(lián)系實際時，應力求真實感人，生動形象；在啟發(fā)學生思維時要富于思辨性，哲理性。

④為人師表。正人先正己，老師必須以高尚的師德感染學生，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。作為教師要時時處處為人師表，要求學生做到的，老師必須首先做好。

⑤善于反思。反思才能夠端正方向，同樣對于具體的德育教學也一樣，我們在實際教學過程中，一定要強調(diào)教有反思，教有總結(jié)。這樣才不會出現(xiàn)抓住一條繩索的死板教學形式。

5 如何做好德育教學工作

5.1 以尊重為前提，樹立學生自信心

我們在進行德育教學工作研究時，一定要結(jié)合實際，不能出現(xiàn)傷害學生的心理的行為。要結(jié)合中職學校的現(xiàn)實問題，抓好學習成績差考不上高中，不被老師重視的學生開始，讓他們也體會到學校、家庭的溫暖。更要注意的是加強學生生理、心理的健康教育工作，從而將學生強烈希望落實到實踐操作層面，這才是化解問題的方法。當我們在進行教師和學生如何增進對德育教學的認識時，一定要維護好學生的人格，只有這樣，我們才能夠摒棄一些脫離實際傳統(tǒng)的師道，從而建立新型的平等的師生關系，維護好了學生的自尊心。在實際教學中、班級事務決策研究上，都應該與師生共同討論，鼓勵學生提出自己獨到的見解，以發(fā)揮學生的主動性。即使學生的見解有偏頗，也應耐心地啟發(fā)誘導，曉之以理，動之以情。只有這樣，才能消除學生心目中的抵觸情緒，使學生尊敬老師，尊重老師的勞動，積極主動的投身到學習中去。還要不失時機、恰如其分地贊賞學生。誰都有閃光點，尤其對于一些后進生，不能放棄。贊賞每位學生所取得的哪怕是極其微小的成績；要結(jié)合實際，讓每一位學生都能夠積極參與到德育知識的學習過程中。

5.2 建立融洽互信的師生關系

成功的教育必須建立起師生之間的信任。2007年我曾經(jīng)接手了一個班級，這個班級比較穩(wěn)定，班干部認真負責，班級凝聚力較強，班風學風都很好，在級部算得上名列前茅，可問題出現(xiàn)在“親媽”悉心經(jīng)營下的這個優(yōu)秀班集體對于我這個接任的“后媽”能否有能力帶領好班級，表現(xiàn)出了很大的不信任感。如果不能建立起學生的信任，我肯定將無法得心應手地開展工作，在這一點上我心知肚明。恰逢此時，全校搞班級合唱比賽，我利用自己專業(yè)之長（音樂教師），加時加點為班級排練，一首《茉莉花》在我的精心編排下，在學生齊心合力的排練下被演繹的唯美動聽，最終取得全校班級合唱比賽第一名的好成績，通過這次活動，學生們在得到藝術(shù)熏陶的同時，又體驗了團隊協(xié)作的強大力量，與此同時，我也收獲了學生對我的信任。學生對教師的信任，建立在教師可靠的品格上，建立在教師可貴的專業(yè)技術(shù)水平上，建立在教師對學生的負責任上，也建立在教師能夠為學生分憂解難的行動上，我們是否得到了這樣的信任？如果得到了，那我們的教育是成功的。

我們研究的德育教學更是體現(xiàn)出它所具有的社會價值。只有通過實際的體驗后，才能夠明白什么是德育，什么才能夠端正我們的行為。德育教育已經(jīng)逐步成為現(xiàn)代社會發(fā)展所需要的強大力量，我們必須給予高度重視。

6 結(jié)束語

我們只有大力加強對中職學生進行德育教學工作，才能夠有效的促進學生養(yǎng)成具有專業(yè)知識和勞動技能的人才。這篇文章主要研究分析了中職學校的德育教學的思考，筆者希望能夠給予讀者一些借鑒。