此時(shí)無(wú)聲勝有聲

【技法導(dǎo)入】

《在沙漠中心》的作者圣埃克絮佩里是一位極具傳奇色彩的人物。他既是一名優(yōu)秀的飛行員，是法國(guó)航空事業(yè)的開(kāi)拓者之一；同時(shí)，他又是一位非常出色的作家。他把自己的飛行體驗(yàn)，對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)人類、對(duì)世界的思考寫(xiě)入作品，為讀者展示了一個(gè)獨(dú)特的精神世界。如《在沙漠中心》一文就敘述了作者在遭遇飛機(jī)失事后的痛苦、絕望、平靜、樂(lè)觀的心理變化過(guò)程，很好地突出了主題，給讀者以生命的啟迪。

讀著這篇內(nèi)心獨(dú)白式的文章，體會(huì)著作者在面對(duì)死亡威脅時(shí)的感受，我們不禁欽佩他對(duì)自己在瀕臨死亡時(shí)的心理描寫(xiě)的準(zhǔn)確、逼真。文章雖然沒(méi)有曲折的情節(jié)，但依然能通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，傳神地刻畫(huà)出鮮活的人物形象。

具體來(lái)說(shuō)，《在沙漠中心》中的心理描寫(xiě)主要有以下幾種表現(xiàn)形式：

1.內(nèi)心獨(dú)白法。內(nèi)心獨(dú)白是文學(xué)作品中人物語(yǔ)言的表現(xiàn)形式之一，是人物的心靈進(jìn)行自我對(duì)話的過(guò)程，其主要作用是使人物能夠酣暢淋漓地傾吐肺腑之言。如：“凍死的想法讓我難受，我寧可死在內(nèi)心的幻影里”這句話中，就寫(xiě)出了作者在飛機(jī)失事后痛苦絕望的心理。

2.動(dòng)作細(xì)節(jié)法。如果在一篇文章中能靈活地進(jìn)行各種有關(guān)動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就可以非常傳神地揭示出人物的心理活動(dòng)。如：“我跑不動(dòng)了，我再也沒(méi)有力氣了，我逃不出兇手的魔爪，我跪倒在地，臉埋在手心里，屠刀就在我頭上”這句話，通過(guò)三個(gè)動(dòng)詞“跑”“跪”“埋”，體現(xiàn)出了“我”異常絕望的心理。

3.環(huán)境烘托法。在文章中，恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)既可以對(duì)刻畫(huà)人物、反映主題起到很好的作用，又能增添文章在語(yǔ)言及結(jié)構(gòu)上的美感；同時(shí)，還能生動(dòng)形象地襯托出人物的心理活動(dòng)。如：“寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái)，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來(lái)犯”這句話便運(yùn)用了比喻的修辭手法，將沙漠上寒風(fēng)呼嘯的情景比作氣勢(shì)洶洶的騎兵隊(duì)伍，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了沙漠的惡劣環(huán)境和作者的內(nèi)心感受，從側(cè)面反映了作者鎮(zhèn)定、樂(lè)觀的精神。

4.通過(guò)主人公的心理變化過(guò)程展示人物豐富的內(nèi)心世界，突出作品的主題思想。細(xì)讀全文后我們可以發(fā)現(xiàn)在這篇文章中，作者內(nèi)心感受的變化過(guò)程是：痛苦——絕望——平靜——樂(lè)觀。

“此時(shí)無(wú)聲勝有聲?！笔グ？诵跖謇镌谶@種嚴(yán)酷的訓(xùn)練下，經(jīng)歷了多次生與死的搏斗，他向我們展示的人生意義、行動(dòng)價(jià)值與心靈底蘊(yùn)究竟是什么呢？我想，那應(yīng)該就是戰(zhàn)勝困難的信心吧。身處逆境時(shí)，我們應(yīng)該看到生活的希望；身處困境時(shí)我們更應(yīng)該有一種積極、樂(lè)觀的態(tài)度以及對(duì)生活、對(duì)他人的一種責(zé)任。

【即學(xué)即練】

1.閱讀下列語(yǔ)段，按要求回答后面各題。

（1）從師范學(xué)校畢業(yè)后，我被分配到一個(gè)離家很遠(yuǎn)的學(xué)校工作。去學(xué)校報(bào)到那天，天空中下著綿綿秋雨。我用一根扁擔(dān)樣的樹(shù)棍挑著棉被和一些書(shū)籍走出家門(mén)，鞋上不時(shí)粘著厚厚的泥濘，很沉很沉，腳步又不時(shí)地滑來(lái)滑去，每挪動(dòng)一步都是那么艱難。我想，母親從現(xiàn)在起，該對(duì)我放心了，該不會(huì)再那樣目送我了。當(dāng)我走出村莊，想再看一眼自己生于斯長(zhǎng)于斯的村莊時(shí)，我又一次看到了我的母親，她屹立在村口，塑像般的凝視著我，一副想說(shuō)什么的樣子。那一刻，我真想大喊一聲“媽媽”，然后投進(jìn)她的懷抱。但我沒(méi)有喊出，只是淚水如斷線的珍珠般奪眶而出，和著雨水打濕了我的整個(gè)臉龐。（楊恩智《母親的目光》）

結(jié)合語(yǔ)境，為選段中的畫(huà)線句子補(bǔ)充一段心理描寫(xiě)。（200字左右）

（2）重又跑回山腳下，大石跟前；轉(zhuǎn)身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色依稀，似乎比剛才又濃了些，也擴(kuò)展了些。“草色遙看近卻無(wú)”。這早春草色，為什么只可遙看呢？回想一路所見(jiàn)——是了，說(shuō)是來(lái)尋春，卻只低眉順目，眼界自然僅限于咫尺間了。“燕草如碧絲”，走三五步難見(jiàn)一兩芽，何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一個(gè)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)吧，那么，這十里平川，盡收眼底，那質(zhì)點(diǎn)，也該不可勝數(shù)了。無(wú)數(shù)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)，橫行縱漫，就密了，草色也濃了——瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣然的生機(jī)淹沒(méi)了。

一霎間，這一抹新綠似乎浸潤(rùn)了我的全身，染綠了我的每一個(gè)細(xì)胞。我似乎尋到了春天的步履。（韓少功《尋春》）

結(jié)合語(yǔ)境，從描寫(xiě)的角度出發(fā)，品味文中的畫(huà)線句子。

2.下面是一位同學(xué)描寫(xiě)自己獨(dú)自一人在家的情景，但寫(xiě)得比較平淡，沒(méi)有可讀性。請(qǐng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě)，對(duì)這個(gè)片段進(jìn)行擴(kuò)充，但不能脫離語(yǔ)境。

示例：星期天的晚上，我一個(gè)人在家。黃昏的時(shí)候，起風(fēng)了，樹(shù)葉的沙沙聲讓我害怕。天漸漸地黑下來(lái)了，外面沒(méi)有星光，伸手不見(jiàn)五指，只聽(tīng)得到一陣奇怪的聲音。我心里真是怕極了，想往外看卻又不敢看，覺(jué)得屋子里也陰森森的。