班主任應(yīng)該如何管理好一個(gè)班集體

巴桑

本人一直認(rèn)為：“要想有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，必須用好的、甚至是鐵的紀(jì)律作為保障”。而紀(jì)律必須有嚴(yán)格的明文條例和嚴(yán)格“執(zhí)法”的班干部隊(duì)伍。

班干部是班主任的得力助手，一支高素質(zhì)、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)的班干部是每個(gè)班主任都?jí)裘乱郧蟮摹Ｈ绾谓⑦@樣一支隊(duì)伍？

一、我們要從低年級(jí)開始就著手培養(yǎng)

在開學(xué)初多注意，留心觀察學(xué)生，找一些學(xué)生中人氣旺，有威信的同學(xué)做班干，我們不能急于指定誰來當(dāng)什么班干部，在這個(gè)時(shí)間，我們要臨時(shí)性地交給每個(gè)孩子去做某些事，在孩子做的過程中，我們要善于去觀察，哪些孩子適合什么崗位，哪些孩子有什么樣的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和能力。同時(shí)要求自愿報(bào)名參加競(jìng)選班干，不要怕這會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，或怕沒人上去競(jìng)選會(huì)冷場(chǎng)。在競(jìng)選前，可以大勢(shì)營(yíng)造當(dāng)班干的好處，競(jìng)選前私自找?guī)讉€(gè)你認(rèn)為可以勝任的學(xué)生，到時(shí)要求他們上去，一般在幾個(gè)同學(xué)的帶頭下，在班主任的鼓動(dòng)下，學(xué)生競(jìng)選的熱情還是會(huì)很高的。通過這樣一個(gè)過程之后，通過推薦、選舉，來確定那個(gè)孩子能干什么。學(xué)生自愿參加班干競(jìng)選比由班主任任命要好，理由有幾個(gè)：無論什么時(shí)候，主動(dòng)總比被動(dòng)要好，在執(zhí)勤的過程中，無論遇到多大的困難，打退堂鼓的會(huì)很少，畢竟當(dāng)初并沒有人逼你做，是你自己自愿的，而且競(jìng)選時(shí)的承諾你得兌現(xiàn)，他們一般會(huì)咬牙挺過去。

二、明確服務(wù)意識(shí)

在孩子們擔(dān)任班干部之前，要做好心理引導(dǎo)，樹立正確的干部意識(shí)，要讓孩子們清楚地認(rèn)識(shí)到班干部不是用來管人的，而是為大家服務(wù)的。

主動(dòng)做班干的學(xué)生，一般責(zé)任心會(huì)很強(qiáng)，老師安排的工作不僅能按時(shí)按量的完美完成，對(duì)于老師沒布置的，也能有預(yù)見性，很好的完成，或是老師未發(fā)現(xiàn)，而學(xué)生中已有存在的問題，他們也會(huì)及時(shí)向老師匯報(bào)，征求老師的建議，然后積極的去完成。當(dāng)然每每這個(gè)時(shí)候，要不遺余力的給于表揚(yáng)，肯定他們的付出，并且要記錄在案，日后寫評(píng)語用上時(shí)，該班干又會(huì)好有成就感一番?；蛘咴陂_班干會(huì)議時(shí)，可以時(shí)不時(shí)的好事重提，對(duì)其他班干很有觸動(dòng)作用。

三、班干部的培養(yǎng)

班干部選拔后，我們要重在培養(yǎng)，孩子的模仿能力較強(qiáng)，同時(shí)處理事情的策略方面還很欠缺，作為班主任要以身作則，以身示范。還要定期召開班干部會(huì)議，總結(jié)成績(jī)，正視不足，改正缺點(diǎn)。

班干部在值日的時(shí)候，或多或少遇到一些問題，如何鼓勵(lì)班干部敢于執(zhí)法，嚴(yán)于執(zhí)法，班主任堅(jiān)強(qiáng)的后盾不可少。要經(jīng)常在學(xué)生面前突出班干部的重要行，權(quán)利下放給他們，要讓同學(xué)們知道，班干部講話等同于班主任，班干部擁有對(duì)違紀(jì)同學(xué)的“生殺大權(quán)”。尋找某次機(jī)會(huì)，對(duì)妨礙班干執(zhí)勤的同學(xué)，采取嚴(yán)厲的，夸張的、大張旗鼓的批評(píng)。相當(dāng)于殺雞儆猴吧，要讓其他同學(xué)懂得，班干相當(dāng)于班主任。

班干部有了權(quán)力之后，難免會(huì)得意忘形，甚至有欺人之嫌，更有甚者，不允許其他同學(xué)違紀(jì)，而他自己卻偏偏在違反，也就是懂得管別人，而自己卻做不好，給其他同學(xué)有“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”的感覺，容易造成班干與同學(xué)的矛盾，不利于他們?nèi)蘸蟮墓芾怼?/p>

四、班干部的評(píng)價(jià)

每個(gè)孩子都想自己被承認(rèn)、被肯定，這樣他們工作起來才有動(dòng)力，因此班干部的評(píng)價(jià)管理也很重要。

所以我一直強(qiáng)調(diào)班干一定要起帶頭榜樣的示范作用，唯有管好自己才能管住別人，要公平、公正、公開的執(zhí)勤，不辜負(fù)同學(xué)們、老師對(duì)他們的殷切期望。對(duì)不能很少管住自己的班干，先進(jìn)行批評(píng)教育，要求他在全班同學(xué)面前自我反省，相當(dāng)給一次機(jī)會(huì)，若之后仍不能很好的改進(jìn)，同學(xué)們對(duì)他的意見依然存在，一定要及時(shí)清理出班干隊(duì)伍，所謂“寧缺毋濫”，絕不能讓某個(gè)人影響到班干隊(duì)伍的神圣和純潔。對(duì)于違紀(jì)的班干，不僅要同等的扣相應(yīng)的操行分，還要在全班同學(xué)面前嚴(yán)厲的批評(píng)（當(dāng)然，事后要找該班干進(jìn)行安撫，要讓他心甘情愿接受處分，從心底里服你這個(gè)老師），這樣既是對(duì)其他班干的提醒，同時(shí)也安撫了其他同學(xué)，讓他們知道，老師對(duì)于每個(gè)同學(xué)都是公平的，老師并沒有包庇班干，同時(shí)也提醒著班干，權(quán)利是用來服務(wù)同學(xué)的，而不能為所欲為。同時(shí)要求、歡迎同學(xué)、班干相互監(jiān)督，共同營(yíng)造良好的，和諧的班集體。

除了中學(xué)生手冊(cè)和學(xué)校管理?xiàng)l例外，本人還自己或與學(xué)生共同制定了班級(jí)規(guī)定，比如“任何頂撞、謾罵、侮辱教職工的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律上報(bào)學(xué)校開除！”這樣就保證了其他科任老師上課也有班主任一樣的權(quán)利和效果。因?yàn)檎l都知道，班主任的課效果是最好的，試問哪個(gè)學(xué)生不懼怕班主任呢，如果每個(gè)科任老師都是“班主任”，這個(gè)班的紀(jì)律、成績(jī)能不好嗎？我永遠(yuǎn)相信：好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障！