重溫經(jīng)典：《應用語言學手冊》評介

龔莎　張紫薇　李菁菁

【摘要】本文通過簡要評述Alan Davies和Catherine Elder的著作《應用語言學手冊》，向讀者介紹了關于應用語言學研究的各項重要理論。全書圍繞著L-A（語言學應用）和A-L（應用語言學）的區(qū)別展開闡述，不僅綜述了語言學各方面的研究理論，并且對應用語言學的研究理論及其在英語教學和二語習得等方面的研究進行了深入的分析，為教師和研究人員帶來了一定啟示。

【關鍵詞】語言學應用 應用語言學 英語教學 二語習得

一、引言

應用語言學在20世紀60年代成為一門獨立的學科，在人們的褒貶聲中發(fā)展成為了語言學界注目的最大學科之一。關于應用語言學的定義大家都各抒己見，主要是有廣義和狹義之分。狹義的應用語言學指語言教學，特別指外語或第二語言的教學研究；而廣義的應用語言學是指把語言學的知識應用于解決其他科學領域的各種問題。

而本手冊提出了關于應用語言學研究的最新問題，介紹了應用語言學的作用和地位，闡述了應用語言學的定義。之后對應用語言學的發(fā)源及發(fā)展歷史進行了介紹。重點是對應用語言學和語言的應用進行了區(qū)別和比較。本文簡要介紹了《應用語言學手冊》一書內容，并對其進行評述。

二、主要內容

《應用語言學手冊》共分為兩大部分，第一部分綜述了關于語言的各方面的研究理論的應用。主要介紹了有關語言的基礎知識，包括語言描述，詞典編纂，語料庫等，并進一步闡述了語言學的基礎理論，包括二語習得和最終習得狀態(tài)，話語分析，語言損耗，文體學等方面的理論知識的應用。此外，編者還分析了語言、思維和文化三者之間的關系，以及語言和法律、政治和性別之間的關系。值得一提的是，第一部分還涵蓋了目前國內研究甚少的英國手語，世界英語，說話者的態(tài)度評價研究，應用語言學哲學等方面的理論，這對于目前國內的應用語言學研究提供了新的方向。

第二部分闡述了應用語言學研究理論及其在英語教學和二語習得等方面的研究。主要介紹了應用語言學領域中的基礎理論，包括二語習得理論，二語習得中的個體差異及語言學習中的社會影響，外語教學方法和教師的教育培訓，計算機輔助語言學習，特殊用途語言實踐，雙語教育模式，語言（包括少數(shù)民族語言）維護和語言規(guī)劃，以及語言測試理論。編者還探討了二語學習者與本族語者的差別，以此總結出衡量標準，為二語學習者提供語言了學習的指標。此外，編者還對應用語言學研究方法的范圍、特征、種類以及衡量應用語言學研究完整性的標準，文化水平研究和批評應用語言學理論進行了介紹。

三、簡評

近幾十年，應用語言學研究在各國的共同努力下得到了巨大的發(fā)展，其研究領域主要包括：關于超學科的研究，如Aenis為超學科共同體研究建立了一個交流模式；胡壯麟闡述了超學科研究的特征和應用狀況；李穎以計算語言學為例闡述了應用語言學的超學科研究。從跨學科性來研究新興學科，如Daniushina和林添湖探究了商務語言和商務語言學的發(fā)展狀況；Hornberger從全球性的角度闡釋了教育語言學的發(fā)展。二語習得理論對大學英語教學的研究和對專門用途英語教學的研究，如王新芳闡述了二語習得理論對大學英語教學的啟示；桂詩春探究了我國英語教學應該注意的一些問題；楊楓對ESP在大學英語教學的應用進行了研究。

從目前的文獻來看，應用語言學研究主要是應用語言學與其他學科之間的交叉性研究，把應用語言學與醫(yī)學、法律、商務等其他學科相結合，并用應用語言學的理論來研究二語習得和教學，但是對于語言學理論的應用方面研究得較少。相對于其他研究對單一或幾個話題的深度研究，本書則在廣度上對語言學理論的應用和應用語言學的理論及其發(fā)展做了詳細的講解，為所有語言學習者及語言研究者提供了一個廣闊的可研究的空間。《應用語言學手冊》是32篇論文的集錄，為讀者展現(xiàn)了一個全面而又全新的應用語言學，不僅研究了語言學對語言數(shù)據(jù)的應用程序，而且闡述了使用真實世界的語言來改善和處理各種社會問題。。本書還提出應用語言學作為一門獨立的學科，不僅對語言的發(fā)展和語言使用要有一個理論性的理解，還要結合實踐經(jīng)驗，以此來提高語言的能力。

從結構上看，本書分為兩大部分。第一部分是語言學的應用，主要講解了語言的各方面研究理論的應用，第二部分是應用語言學，主要講解了應用語言學研究的理論，包括語言學習、語言教學及語言測試等。每部分和每個章節(jié)遵循從一般理論概述到具體相關研究的原則進行編寫，先提出簡介，對各部分各章節(jié)進行簡要的概述，隨后再對每部分的內容進行具體地編寫，最后在章末對本章所有內容進行總結。這種結構層次分明，便于讀者閱讀和理解。

從內容上看，本書概述了應用語言學的各個方面的研究和理論，涵蓋內容豐富，涉及領域廣泛，具有較強的知識性和可讀性。本書使讀者從理論層面掌握應用語言學和語言學應用的相關研究，然后將理論延伸到語言學習及語言教學領域。難能可貴的是本書涵蓋了一些其他應用語言學的書籍很少涉及的內容，比如如何用語言學知識來解決各種社會問題。

當然，本書也有不足之處。首先，本書由32位國際知名學者分專題執(zhí)筆，最后綜合而成。所以各個章節(jié)相對獨立，相互之間的銜接不到位，章節(jié)之間沒有連貫性。然后，本書相對于實用性和理論性而言，更偏重理論性，講解了各種關于應用語言學的理論，但是邏輯性較為欠缺，所以比較難理解，例如：第三章的游離與不對稱這個小節(jié)中所講述的內容與該標題的關聯(lián)性不強，導致讀者閱讀起來比較吃力。并且本手冊對語言學的應用的實際指導性不是很強，讀者很難將書中的理論訴諸于實踐。此外，本書對于理論的講解并不是采取通俗易懂的實例來說明，而是列舉出了一些與該理論相關的研究及其研究成果，而這些對于讀者的理解并沒有太大幫助。最后，本書雖然涉及面極廣，但是對每一個特定方面的講解并不是很深入。

總的來說，對于應用語言學、英語教學和二語習得的學生以及研究人員來說，本書無疑是一筆寶貴的財富，具有非常重要的參考價值。它必當是一本值得所有外語學習者及外語研究者收藏、學習和使用的工具書和參考書。

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