初中英語教學(xué)中如何提高學(xué)生的興趣

楊庭潔

摘 要：初中英語教學(xué)雖然只是對(duì)一些基礎(chǔ)英語知識(shí)進(jìn)行講解，但正是一些基礎(chǔ)簡單的英語知識(shí)才是后續(xù)英語學(xué)習(xí)的重要前期，因此如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，并提高學(xué)生的英語成績除了要讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上注重對(duì)基礎(chǔ)部分的練習(xí)，還需要從心理上讓其克服對(duì)非母語的抗拒心理。

關(guān)鍵詞：初中英語；學(xué)習(xí)興趣；連鎖效應(yīng)

由于英語并非初中生的母語，因此在教育中學(xué)生一方面對(duì)英語的學(xué)習(xí)有一定好奇心，另一方面也會(huì)對(duì)其不同于自身母語的表達(dá)習(xí)慣而產(chǎn)生一定抵觸心理，總體而言，其英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績彼此是連鎖效應(yīng)，并相互影響。

一、初中英語教學(xué)面臨的問題

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到自身母語的影響有一定的削弱

在英語教學(xué)中，學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)首先受到自身需要環(huán)境的影響，從發(fā)音、語法、詞匯構(gòu)成形式等方面都與漢語不同，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往會(huì)受到固有語言表達(dá)習(xí)慣的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中會(huì)對(duì)英語表達(dá)中的習(xí)慣表示出不適應(yīng)和抵觸心理，而學(xué)習(xí)興趣也會(huì)相應(yīng)受到影響，這主要是從語言的構(gòu)成規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不一致所產(chǎn)生的聯(lián)動(dòng)效果，不過正是由于學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣不足的情況才造就了英語教學(xué)中，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語教學(xué)的看法和接觸英語過程中遇到的問題。

2.對(duì)英語的表達(dá)形式難以接受

學(xué)生的英語成績很大程度上取決于其是否能夠很好地接受英語的表達(dá)習(xí)慣和相應(yīng)的構(gòu)詞形式，并且在語言運(yùn)用中是否準(zhǔn)確地掌握其表達(dá)技巧，因此可以看出，處于中學(xué)階段的學(xué)生并沒有在這兩個(gè)方面對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行深入認(rèn)識(shí)和了解，這就造成了學(xué)生的英語成績不好，因此在具體的英語教學(xué)中教師需要科學(xué)合理地將英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和相應(yīng)的技巧進(jìn)行規(guī)范。

二、如何提高初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率

由于語言的學(xué)習(xí)需要良好的語言環(huán)境作為相對(duì)應(yīng)的應(yīng)用場所，因此教師在具體的教學(xué)過程中需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相應(yīng)的英語知識(shí)后及時(shí)運(yùn)用到具體的交流中。

由于語言的學(xué)習(xí)需要基本的人際交流作為基本載體，因此教師在教學(xué)中要將師生之間的語言互動(dòng)交流作為重點(diǎn)的教學(xué)方向，而學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也需要有一定的實(shí)踐場所作為檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)狀況的實(shí)驗(yàn)地，只有這樣英語的教學(xué)才會(huì)更加顯著，并且對(duì)于學(xué)生而言自身的英語詞匯和基本的表達(dá)技巧也可以快速達(dá)到提升，因?yàn)楫吘褂⒄Z的學(xué)習(xí)是需要學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)的各個(gè)版塊有良好的認(rèn)知過程。

編輯 孫玲娟