聯(lián)想，使作文閃耀思維的光輝

楊秀芬

思維品質(zhì)的高低，在很大程度上決定著作文的優(yōu)劣。作家李敖寫的《好人壞在哪里》，認為“世界上所謂的好人，其實他們壞得真夠瞧的?！焙萌藟脑谀睦铮恳皇窃S多好人不敢與壞人作斗爭，致使壞人壞事“功德圓滿”；二是以為“獨善其身”便是好人，結(jié)果壞人猖獗，社會環(huán)境惡化。這種“獨善其身”就是一定程度的自欺，實際上助惡。三是以為“心存善念”便是好人，實際上空有善念而無善行。作者具有創(chuàng)新思維，見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)，文章新穎深刻，振聾發(fā)聵。人們寫文章往往贊美好人，而逆向思維是李敖這篇文章出彩的關(guān)鍵。下面講講思維創(chuàng)新的一個方法——聯(lián)想在作文中的具體運用，希望同學(xué)們能從中受到啟發(fā)，從而提升作文思維品質(zhì)。

一、 相反聯(lián)想

相反聯(lián)想，就是由某一事物或現(xiàn)象想到完全相反的事物或現(xiàn)象。例如，從“朱門酒肉臭”想到“路有凍死骨”。借助相反聯(lián)想，好與壞、真與假、善與惡、剛與柔等可以形成鮮明對比。

中考佳作《記與忘之間》，考生由勾踐銘記恥辱、銘記失敗，后又東山再起，成就了一代偉業(yè)，聯(lián)想到相反的事例：劉禪忘記使命，忘記責(zé)任，落下千古罵名。在鮮明的對比中突出地表現(xiàn)了“記與忘之間，決定著興衰成敗”的主旨。

趙麗宏《焰火的變奏》，由象征和平、歡樂、團圓的焰火，聯(lián)想到象征戰(zhàn)爭、災(zāi)難和死亡的炮火。兩者分別指向人類生活中完全不同的兩個極端，通過相反聯(lián)想，表達了作者熱愛和平、反對戰(zhàn)爭的愿望，提醒我們在享受今天幸福生活的同時不要忘記苦難的歷史，文章意蘊深遠。

中考佳作《低頭是一種智慧》，寫了不懂低頭的項

羽——

“縱然你的決定是于過往的回顧，于尊嚴(yán)的維護，于恥辱的對抗，但是如果你懂得低頭是一種智慧，渡過烏江，以你的才能、以你的勇敢，卷土重來，歷史或許會被改寫?！?/p>

還寫了懂得低頭的司馬遷——

“你的忍辱求全，你的能屈能伸，成就了中華歷史上的偉大著作。你懂得低頭是一種智慧，是一種絕處求生的智慧，是一種可以在絕望中真正實現(xiàn)自身價值的智慧。”

作者運用相反聯(lián)想，將兩個事例形成鮮明對比，突出地表現(xiàn)了文章的主旨。

中考滿分作文《自尊竟然如此廉價》，寫一個中年男子跪在地上向路人叩頭乞討：

“……我母親重病在身，我又因車禍截去右臂，妻子離家出走，家里還有兩個孩子。行行好，讓我們吃上一口飯吧！”后來，又看見“那個中年男子在這黑夜下奇跡般地從衣服里伸出右臂，哼著小曲，飛快地走了……”

由此，“我”聯(lián)想到一些相反的事例：

“……亡國之君宋欽宗被金軍俘虜，卻不肯穿女真人服裝；文天祥兵敗被俘，卻高唱‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青從容就義；吉鴻昌面對洋人的嘲笑和白眼，在胸前毅然掛‘我是中國人的牌子……

而這個中年男子，卻讓我感到自尊竟然如此廉價。為了區(qū)區(qū)一點錢，便可以出賣自尊、出賣靈魂，不知恥辱?！?/p>

通過相反聯(lián)想，突出中年男子喪失自尊的可悲，表達了希望人們千萬不要丟掉自尊的主旨。

二、相似聯(lián)想

相似聯(lián)想是由某人、事、物、景想到另外的人、事、物、景的思維活動過程。具體說來還可以分為形似聯(lián)想和神似聯(lián)想。

形似聯(lián)想，就是由某一事物想到形態(tài)上相似的其他事物。諸如：由楓葉想到紅花，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”；有雪花聯(lián)想到梨花，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。

神似聯(lián)想，就是由某一對象想到性質(zhì)上相似的其他對象。諸如：由“出淤泥而不染”的荷花想到不同流合污、保持高潔情操的人；由腳下的道路想到人生的歷程；由房屋的窗戶想到對外的開放；由山洞的橋梁想到感情的溝通；由和煦的春風(fēng)想到輕言細語的教誨……

中考作文《老虎也會技窮》，先寫老虎：“長白山下某動物園的管理人員給一些不愿重歸山林的老虎們前來一頭壯牛，打算讓老虎們美餐一頓。熟料老虎們竟面面相覷，不知所措。等到壯牛吃飽喝足，居然逐虎為戲，搞得這些素日威風(fēng)凜凜的老虎們疲于奔命，狼狽不堪。這幕荒唐而又真實的鬧劇讓我們悲哀地看到：老虎也有技窮之時?！崩匣⒑我约几F？原因在于老虎成為稀有動物而受到過分保護。作者有自然界中的老虎進而聯(lián)想到人類社會中的“老虎”，在國家優(yōu)惠政策的保護下，昔日資金雄厚、人才濟濟的國有大中型企業(yè)八面威風(fēng)，而不思進取，不再更新設(shè)備、改革技術(shù)、研究行情、轉(zhuǎn)換機制上下功夫，最終陷入困境，甚至走向窮途末路?！斑^分地保護使一些企業(yè)缺乏生機和競爭能力，而當(dāng)今社會上一些獨生子女適應(yīng)社會和獨立生活的能力低下，不也正是因為家庭的過分保護所致嗎？”文章聯(lián)想過渡自然，既深刻警策，又發(fā)人深省。

中考作文《真理常常很簡單》，開頭從桃樹落筆：

路旁有兩顆桃樹，一課在籬笆內(nèi)，一棵在籬笆外?；h笆內(nèi)的受到保護，枝繁葉茂；籬笆外的常被人攀折，疏枝橫斜。春天，他們都開粉紅色的話，秋天都結(jié)黃紅色的果。不同的是，外面的年年碩果累累，里面的總是稀疏的幾枚。

我天天走這條路，對這種現(xiàn)象不免困惑。直到有一年去一處果園參觀，才知道果實的多寡與枝的疏密有關(guān)。枝疏者果眾，枝密者果少。

“大自然的許多奧妙與人生的某些現(xiàn)象常有相似之處，”作者由桃樹聯(lián)想到人，寫兩個畫家朋友。一個是不求虛名，專心作畫的流浪畫家，猶如那棵籬笆外“疏枝橫斜”的桃樹；一個是追求虛名，“有十七個頭銜”公務(wù)繁忙的專職畫家，儼然那棵籬笆內(nèi)“枝繁葉茂”的桃樹。兩人的藝術(shù)成果，就如籬笆邊的兩顆桃樹一樣，前者是“果實累累”，后者是“稀疏的幾枚”。文末水到渠成地揭示“簡潔而執(zhí)著的人常有充實的生命，把生活復(fù)雜化的人常使生命落空?！边@樣的結(jié)尾耐人尋味。

中考佳作《故鄉(xiāng)的路》，開頭為：“崎嶇不平，高高低低，雨天一片泥濘，晴天風(fēng)過土揚——多么普通的一條鄉(xiāng)間小路??！我那淳樸的故鄉(xiāng)人祖祖輩輩都走在這樣的鄉(xiāng)間小路上?！弊髡哂晒枢l(xiāng)的小路，聯(lián)想到人生之路，“……我會好好地走自己的路，因為我是從這條小路走向遠方、開始人生的。故鄉(xiāng)的小路啊，曾經(jīng)托起無數(shù)的生命。這平凡的小路，是奮斗的起點，連接著未來，連接著輝煌的人生。”相似的聯(lián)想使文章意味雋永。

中考滿分作文《給自己一些勒痕》，先寫“看到了盤結(jié)在瓜身上堅韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕”，惻隱之心油然而生，于是撥開盤結(jié)在瓜身上的青藤，卻致使瓜墜落于地。作者由此獲得感悟：“原來以為青藤是瓜成長的束縛，卻不知它是瓜生命的支柱；原本以為那是無知的自虐，卻不知那才是對自己的善待?！庇纱俗匀宦?lián)想到人的成長：“瓜尚且知道為了成長寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢？”人在成長過程中也需要“青藤”——“可以是你的處事原則，可以是你生活中的道德準(zhǔn)則，也可以是你不懈追求的理想?！弊髡哂晌锛叭?，由事及理，神似聯(lián)想自然巧妙，文章洋溢著理趣與情趣，讓人耳目一新?！吧拼约?，就讓自己勒著青藤成長”，這啟迪著成長中的青少年。