淺談如何上好小學(xué)語(yǔ)文課

余坤堂

【摘 要】現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野、具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語(yǔ)文教育應(yīng)該而且能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代化社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；教師素質(zhì)；趣味教學(xué)

一、提高教師的綜合素質(zhì)

教師水平的高低對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響，因此，為了給學(xué)生提供更有效的指導(dǎo)，迫切要提高教師的綜合素質(zhì)。在課堂教學(xué)中進(jìn)行趣味教學(xué)，更要進(jìn)一步提升教師的素質(zhì)，原因如下：

（1）長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教育深受傳統(tǒng)教育理念影響，因此，傳統(tǒng)教育理念根深蒂固，而趣味教學(xué)是隨著新課改的推進(jìn)而產(chǎn)生的一種新教學(xué)方法，這種教學(xué)方法能否在課堂上得到有效運(yùn)用，關(guān)鍵在于教師能否將其落到實(shí)處。提高教師的綜合素質(zhì)，有助于教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，去深入研究新的教學(xué)方法，使語(yǔ)文課堂變得更加豐富多彩，小學(xué)生在興趣的吸引下開(kāi)展學(xué)習(xí)。

（2）進(jìn)行趣味教學(xué)是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要指導(dǎo)思想，但是想要真正將其落到實(shí)處，卻并非易事。只有注重提高教師的綜合素質(zhì)，使教師掌握多種教學(xué)技能，使課堂教學(xué)變得更加具有藝術(shù)性，才能真正有效吸引學(xué)生的注意力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人

課堂是活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的場(chǎng)地，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人是九年義務(wù)教育教材編排意圖之一，是課堂教學(xué)的重要任務(wù)，也是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的首要條件。引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，首先要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)滲透愛(ài)國(guó)主義教育、理想前途教育、愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)人民教育。通過(guò)這些教育幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，促進(jìn)他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、逐步樹(shù)立為祖國(guó)為人民而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大抱負(fù)，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。其次是要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置激趣激思、動(dòng)手動(dòng)口的問(wèn)題，推動(dòng)他們自己看書、查資料、討論、做實(shí)驗(yàn)、觀察、思考，主動(dòng)地解決問(wèn)題，教師適時(shí)對(duì)其引導(dǎo)、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

三、為趣味教學(xué)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

在課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，不僅要求教師要有能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性的教學(xué)方法，還要求教師能夠?yàn)槿の督虒W(xué)營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境。營(yíng)造有利于進(jìn)行趣味教學(xué)的環(huán)境，可以從以下幾個(gè)方面著手：

（1）采用多種教學(xué)方法。想要營(yíng)造有利于進(jìn)行趣味教學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)境，就必須提高課堂教學(xué)的流動(dòng)性，改變傳統(tǒng)教學(xué)一潭死水的局面，使課堂教學(xué)變得豐富多彩，妙趣橫生。這就需要教師能對(duì)多種教學(xué)方法進(jìn)行靈活運(yùn)用，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，采取與之相匹配的教學(xué)方法，渾然天成。

（2）教師的態(tài)度要隨和。小學(xué)生年齡比較小，依賴心理還比較強(qiáng)，在家里對(duì)父母有很強(qiáng)的依賴性，在學(xué)校對(duì)教師也有一定的依賴心理。如果教師態(tài)度隨和，很容易拉近與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生能夠從教師那里得到溫暖，無(wú)形間拉近了師生之間的距離。學(xué)生和教師之間的心理距離拉近了，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的身心自然會(huì)變得更加放松，有助于創(chuàng)建輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍。

四、尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中進(jìn)行趣味教學(xué)，最重要的是要尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，一切以學(xué)生的實(shí)際情況為最根本出發(fā)點(diǎn)。不管是采用多種多樣的教學(xué)手段，還是進(jìn)行課堂導(dǎo)入，都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活掌控。小學(xué)生有其自身的特點(diǎn)，既有其有利于教學(xué)的一面，也有不利于課堂教學(xué)的一面，因此，教師要充分發(fā)揮小學(xué)生有利于教學(xué)的一面，同時(shí)采取有效措施避免學(xué)生不利于教學(xué)順利開(kāi)展的特點(diǎn)，使課堂真正實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的提升，使課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

綜上所述，現(xiàn)代教育不僅要求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還要實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)。小學(xué)階段的語(yǔ)文教育對(duì)學(xué)生以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要作用，因此，必須千方百計(jì)提高課堂教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行趣味教學(xué)過(guò)程中，教師必須樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，一切教學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生為最根本出發(fā)點(diǎn)，只有這樣才能有效抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。趣味教學(xué)真正做到了寓學(xué)于樂(lè)，不僅使學(xué)生得到了快樂(lè)，還收獲了豐碩的知識(shí)。提高課堂教學(xué)趣味性的途徑有很多種，在具體課堂教學(xué)環(huán)境中，教師要靈活運(yùn)用，相信在教師的努力下，小學(xué)語(yǔ)文課堂將會(huì)更加高效。

五、放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)

在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽的各抒己見(jiàn)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解感悟，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生的思維在無(wú)拘無(wú)束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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