校園文化建設(shè)與學(xué)校德育工作的研究

黃宇標(biāo)

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

一、校園文化建設(shè)的必要性

（一）校園文化是一種氛圍、一種精神

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。

（二）校園文化可以提升學(xué)校的文化品位

學(xué)校的校容校貌，體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。因此，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。要樹(shù)立校園文化全員共建意識(shí)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每個(gè)師生員工，都要重視、參與校園文化建設(shè)。

二、校園文化的育人功能

首先，學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛(ài)，從而激發(fā)其熱愛(ài)學(xué)校，進(jìn)而熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚品德。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到舒心怡神，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。豐富多彩、健康高雅的校園文化，對(duì)低俗的非理性的文化及各種消極腐敗思想也能起到很好的抵制作用，所有這些都有利于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。

其次，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和協(xié)作精神。校園文化建設(shè)是以學(xué)校集體為單位，注意學(xué)校的集體形象。這就要求學(xué)生必須處理好個(gè)人和集體之間的關(guān)系，注意相互間的協(xié)作，必要時(shí)為了集體利益要犧牲個(gè)人利益，否則就會(huì)受到來(lái)自集體的人際壓力。這種來(lái)自外部環(huán)境的壓力和自身發(fā)展的需要都要求學(xué)生處理好個(gè)人和集體的關(guān)系，以建成一種友好互助的群體氛圍。反過(guò)來(lái)，一個(gè)充滿理想、團(tuán)結(jié)友好的集體會(huì)使學(xué)生親身感受到集體的溫暖，體會(huì)到集體力量的偉大，從而樹(shù)立起集體主義思想觀念。

第三，有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富多彩的校園文化、和諧的人際關(guān)系能培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力。學(xué)生置身于優(yōu)美的校園環(huán)境中會(huì)感到心曠神怡，在輕松的心境下，心窗打開(kāi)，可增強(qiáng)進(jìn)取心。豐富多彩的活動(dòng)一方面擴(kuò)大了學(xué)生的交往圈，使內(nèi)向孤僻的學(xué)生合群并找到知心朋友，擴(kuò)大胸懷；另一方面也使學(xué)生沉浸在歡樂(lè)或業(yè)余愛(ài)好中，促進(jìn)健康心理的形成。

三、校園文化建設(shè)的內(nèi)容

我校以“追求高品味，著眼實(shí)用性，講究科學(xué)規(guī)范，達(dá)到合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、生活、育人的理想場(chǎng)所。

第一，優(yōu)化校園外部環(huán)境。校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，角落也不放過(guò)，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

第二，讓學(xué)校的每一面墻壁、黑板都會(huì)說(shuō)話。學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯教師的教育品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)樓創(chuàng)設(shè)“文化長(zhǎng)廊”。班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的班級(jí)文化風(fēng)格，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我、優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所，充分利用好學(xué)校的黑板報(bào)和每班教室內(nèi)的黑板報(bào)和墻報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

第三，校園廣播站在豐富學(xué)生業(yè)余生活的同時(shí)，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍。堅(jiān)持每天中午以豐富多彩的內(nèi)容開(kāi)拓學(xué)生視野，愉悅學(xué)生身心。

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是彰顯學(xué)校育人功能的重要組成部分，其熏陶人、教育人等功能，是其他教育手段不可替代的。要使學(xué)校德育教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)。

責(zé)任編輯鄒韻文