做好中職班主任工作的思考和嘗試

陳明峰

【摘 要】在信息技術(shù)日新月異的時(shí)代背景下，面對世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全形成、文化知識(shí)水平相對較差、綜合素質(zhì)不高的中職學(xué)生，如何引導(dǎo)他們更新觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將其培養(yǎng)成為社會(huì)需要的新型技術(shù)人才，一直以來都是中職班主任們思索和探究的問題。本文將對筆者工作中的點(diǎn)滴嘗試加以總結(jié)，談?wù)剬ψ龊弥新毎嘀魅喂ぷ鞯囊恍┧伎肌?/p>

【關(guān)鍵詞】中職班主任工作 ? ?人文關(guān)懷 ? ?創(chuàng)新 ? ?能力提升

從目前中職院校學(xué)生管理模式來看，和只講授課程的教師相比，班主任往往和中職學(xué)生接觸更多、交流更多、相處時(shí)間更長、彼此了解更深;加之中職學(xué)生普遍具有年齡相對較小、知識(shí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)興趣不高、思考認(rèn)知能力較弱的特點(diǎn)，這使得班主任在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成等方面都扮演著更為重要的角色。這就要求中職班主任更要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、問題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，努力做好引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)、感化和行為示范的工作，在教給學(xué)生知識(shí)和技能的同時(shí)，還讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，努力培養(yǎng)出明禮明理、技術(shù)精湛、作風(fēng)扎實(shí)、誠信友善的有用之才。

一、堅(jiān)持人文關(guān)懷，強(qiáng)化引導(dǎo)感化

（一）多渠道摸清學(xué)生基本情況，做到心中有底

俗話說，了然于胸才能揮灑自如。作為班主任，要想做好班級(jí)管理工作，熟悉、掌握學(xué)生的基本情況、興趣愛好、主要家庭社會(huì)關(guān)系及性格特點(diǎn)等基礎(chǔ)信息是一門重要的必修課。唯有如此，才能在和學(xué)生溝通、接觸中做到言之有物，才能在教學(xué)過程中做到游刃有余，才能在具體問題處理中做到恰到好處。對于新接手的班級(jí)，我會(huì)一般分幾個(gè)步驟來完成這一工作，完成信息積累與準(zhǔn)備：

首先，讓學(xué)生認(rèn)真填寫經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的個(gè)人信息一覽表，通過表格的信息一目了然地了解最基本的個(gè)人情況，并仔細(xì)查看，將每個(gè)學(xué)生值得關(guān)注的情況標(biāo)注出來，牢記于心。其次，根據(jù)任課教師反饋、參與活動(dòng)、日常表現(xiàn)等情況，有計(jì)劃、有針對性地和學(xué)生逐一進(jìn)行談心、交心，完成對學(xué)生基本性格特點(diǎn)、行為方式及思維模式的把握和認(rèn)知。第三，建立和家長的溝通聯(lián)系機(jī)制，了解學(xué)生的生活、思想動(dòng)態(tài)，可以定期以短信形式向家長反饋學(xué)生的階段性表現(xiàn)，肯定學(xué)生表現(xiàn)好的方面，提出需要家長配合的教育措施，爭取配合支持;也可以針對個(gè)別學(xué)生的具體情況，及時(shí)通過電話、微信等方式，和家長進(jìn)行直接地溝通和交流。第四，注重通過學(xué)生的日常表現(xiàn)，進(jìn)行直接觀察和側(cè)面了解，并將相關(guān)情況記錄好，做好日常積累工作。

（二）多途徑鼓勵(lì)學(xué)生自立自信，做到積極引導(dǎo)

愛默生曾說過，自信是成功的第一秘訣。培養(yǎng)學(xué)生的自立能力和自信品質(zhì)，是班主任工作的重要內(nèi)容。在班級(jí)管理工作中，我堅(jiān)持“管”和“育”相結(jié)合的方式方法，突出學(xué)生的主體地位，積極激發(fā)、引導(dǎo)和培育學(xué)生的獨(dú)立性、自信心和進(jìn)取心，具體做法如下：

1.充分利用德育課堂和主題班會(huì)的交流平臺(tái)，圍繞理想信念教育、愛國主義教育、時(shí)代精神教育等核心內(nèi)容，組織微話語、微評(píng)論、自我認(rèn)知等活動(dòng)，讓學(xué)生將聽到的、看到的、查到的感人事跡與大家分享，讓學(xué)生通過寫紙條、匿名便條的方式說出自己的優(yōu)缺點(diǎn)和最不能忍受的缺點(diǎn)，適時(shí)地加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓其在自我反思、反觀的同時(shí)，在其他同學(xué)面前贏得一定的肯定和尊重，慢慢樹立起自信心。

2.充分利用“三生”教育的載體平臺(tái)，注重配合專職教師和學(xué)校學(xué)生科等部門，從珍愛生命遠(yuǎn)離毒品教育、消防意識(shí)養(yǎng)成和火災(zāi)逃生技能普及、衛(wèi)生健康知識(shí)宣講、特殊環(huán)境下生存技能鍛煉、日常生活技能教授等方面入手，強(qiáng)化個(gè)別引導(dǎo)和具體指點(diǎn)，讓學(xué)生珍愛生命、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)獨(dú)立自信地面對人生旅途的種種局面。

3.充分利用推優(yōu)、學(xué)習(xí)補(bǔ)助等具體事宜，讓學(xué)生無記名寫出或者直接到講臺(tái)上說出人選建議和推薦理由，引導(dǎo)大家形成共識(shí)，營造班級(jí)民主、公平的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立判斷的能力，用愛去激勵(lì)先進(jìn)。

4.可以通過做思想工作，主動(dòng)將家庭困難、留守孩子、過于調(diào)皮或倍受溺愛的學(xué)生，推薦到勤工儉學(xué)崗位或者學(xué)校社團(tuán)組織加以鍛煉，適時(shí)地加以心理引導(dǎo)、疏導(dǎo)，鼓勵(lì)、撫慰和喚醒一顆顆不堪重負(fù)、備受冷落、自負(fù)自重而塵封、冰涼的心靈。

5.設(shè)立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制，通過在班級(jí)內(nèi)部頒發(fā)獎(jiǎng)狀的方式，弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使其以更加自信的姿態(tài)和更加高昂的激情，投入到接下來的學(xué)習(xí)、生活中。有些學(xué)生是人生第一次獲得獎(jiǎng)狀，激勵(lì)和鼓舞作用顯而易見。

（三）多方式展現(xiàn)情感教育魅力，做到以身作則

1.注重從規(guī)范學(xué)生的日常操行為切入口，采取以弘揚(yáng)先進(jìn)典型、重點(diǎn)幫教后進(jìn)、帶動(dòng)中間層學(xué)生的方法，真正走進(jìn)不同類型的學(xué)生，做好思想感化和紀(jì)律約束工作，引導(dǎo)、幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2.善于站在學(xué)生的角度思考他們面臨的問題，敞開心扉地和學(xué)生交朋友，提出好的指導(dǎo)建議和思路，幫助他們化解生活中遇到的疑惑，盡力幫助他們解決好具體的生活問題，用愛心激發(fā)學(xué)生的“向師性”向心力和凝聚力。如：經(jīng)過長時(shí)間、不間斷的思想引導(dǎo)和教育，班級(jí)里一名學(xué)生在我的鼓勵(lì)下，通過電話的方式，10年來第一次向含辛茹苦養(yǎng)育自己的繼父，叫了一聲“爸爸”。聽到他父親在電話那頭小聲的抽泣和連聲的感謝話語，我更深切地感受到了教師肩頭的責(zé)任和應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

3.面對輟學(xué)、打架等問題和突發(fā)情況的處理，要勇于擔(dān)當(dāng)，以身作則，以身示范，客觀公正，讓學(xué)生直觀感受到老師是永遠(yuǎn)站在他們身后關(guān)注、關(guān)心他們的人，做到用真心和行動(dòng)感化學(xué)生。如：熱情關(guān)心每一位學(xué)生，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，盡量留住任何一個(gè)可能輟學(xué)的學(xué)生，絕不讓他們輕易流失。我對班上可能流失的學(xué)生說：“我請你們回來上學(xué)，就時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對你們可能惹下的麻煩！”對多次違反紀(jì)律、惹是生非，甚至到了自己無法再在學(xué)校學(xué)下去境地的學(xué)生，我也盡力挽留他們在校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在這些學(xué)生都找到了基本滿意的工作。再如：一名已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回學(xué)?？甲C，和校外到學(xué)校的有關(guān)人員發(fā)生沖突，致使這名學(xué)生嚴(yán)重受傷，晚上11點(diǎn)多接到班里學(xué)生的電話后，我毫不猶豫帶著做手術(shù)所需的錢，向醫(yī)院沖去，熬了一夜，當(dāng)聽到學(xué)生生命安全的消息后，一顆懸著的心終于放下。盡管該學(xué)生家長第二天趕到后并無謝意，我也倍感無愧和欣慰。

二、突出問題導(dǎo)向，創(chuàng)新方式方法

（一）改進(jìn)班干部管理機(jī)制，發(fā)揮好學(xué)生的自治作用

班干部是班主任進(jìn)行學(xué)生管理的有力助手，也是班主任的“耳目”和“眼睛”。很多真實(shí)的信息和情況可以第一時(shí)間從班干部這里獲得，為老師有的放矢地進(jìn)行教育管理提供了強(qiáng)有力的便利條件。同時(shí)，班干部既是班級(jí)工作的管理者，又是班級(jí)制度的執(zhí)行者和帶頭者，唯有相信他們、依靠他們，才能發(fā)揮好學(xué)生的自我管理、自我教育、自我約束作用。在做好常規(guī)的班干部培養(yǎng)選拔工作的基礎(chǔ)上，為了打破班干部這個(gè)小集體的壁壘，為了讓每位學(xué)生都有出彩的機(jī)會(huì)，我嘗試采用了輪流值日班長、常規(guī)班干部輪流擔(dān)任值周班長的班干部管理機(jī)制。也就是，每天輪流有一名班干部集體成員之外的學(xué)生擔(dān)任值日班長，及時(shí)報(bào)告當(dāng)日學(xué)生上課考勤、衛(wèi)生組織和安排、衛(wèi)生得分、課堂學(xué)生違紀(jì)情況記錄、授課教師課堂評(píng)價(jià)、晚上宿舍住勤情況等，次日課前5分鐘向全班同學(xué)做500字以上的工作匯報(bào);值周班長負(fù)責(zé)組織和監(jiān)督值日班長的工作，每周日晚做1000字以上的值周報(bào)告。同時(shí)，通過及時(shí)指導(dǎo)和溝通機(jī)制的建立，教給了學(xué)生自我管理、管理他人的基本方法，培養(yǎng)、提高了他們的組織和管理才能，也讓學(xué)生的自治作用在班級(jí)工作中得到最大化的發(fā)揮。

（二）應(yīng)用好現(xiàn)代媒介載體，激發(fā)起學(xué)生的求知心理

當(dāng)今時(shí)代是自媒體時(shí)代，中職學(xué)生多為初中畢業(yè)生，往往思維活躍，熱衷于網(wǎng)絡(luò)，對電腦等新技術(shù)、新媒體興趣濃厚，對新事物、實(shí)時(shí)互動(dòng)關(guān)注度高。鑒于這樣的實(shí)際，為更好地激發(fā)學(xué)生的求知心理和學(xué)習(xí)興趣，在班主任管理工作中，我從抓學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，做了以下幾個(gè)方面的嘗試，深受學(xué)生和科任教師的歡迎，取得了預(yù)料之外的良好效果：

1.要求學(xué)生將所要完成的作業(yè)錄成手機(jī)視頻，以電子版發(fā)到任課教師的電子郵箱。具體操作是：需要完成作業(yè)的學(xué)生在黑板上將所要完成的練習(xí)講解出來，并且該學(xué)生還得請一個(gè)學(xué)生為他錄像，講完之后再將講解錄像發(fā)到電子郵箱才算完成作業(yè)。這樣既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，又讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)再在鏡頭前講解一遍，增強(qiáng)了對知識(shí)的深度掌握，避免學(xué)生作業(yè)的相互抄襲，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生在錄像鏡頭前的自信和坦然，為畢業(yè)找工作的面試奠定了良好基礎(chǔ)。

2.在班級(jí)集體民主討論的基礎(chǔ)上，率先用班費(fèi)購置了多媒體設(shè)備，避免了多媒體教室使用的一些局限性。同時(shí)，和其他任課教師多方協(xié)調(diào)，對班級(jí)的教學(xué)盡量使用多媒體方式，將視頻、動(dòng)畫、圖片、圖表和實(shí)物投影等有機(jī)地結(jié)合起來，帶領(lǐng)學(xué)生興趣盎然地主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中來，較好地提升了學(xué)習(xí)效果，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚。

3.通過騰訊QQ、微博、微信等交流平臺(tái)，建立班級(jí)互動(dòng)交流群和朋友圈等，積極參與學(xué)生的交流討論，適時(shí)地對他們關(guān)注的問題加以引導(dǎo)，既在一定程度上有效化解了家長和教師對學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)、不學(xué)無術(shù)的擔(dān)心，也參與到學(xué)生中來，和學(xué)生打成一片，可以消除其他溝通方式常常帶來的心理防御等顧慮，容易在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)，及早做好引導(dǎo)、疏導(dǎo)及化解工作。

（三）開展好就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考

就業(yè)，是學(xué)習(xí)成果的具體體現(xiàn)，是個(gè)人成長、更好地服務(wù)社會(huì)的有效途徑。抓好就業(yè)指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)中職教育目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵，是班主任工作的應(yīng)有之義，也是必須高度重視的一項(xiàng)任務(wù)。近年來，在抓好職業(yè)道德教育、就業(yè)輔導(dǎo)和引導(dǎo)、行業(yè)動(dòng)態(tài)發(fā)展情況說明等常規(guī)性工作的基礎(chǔ)上，我嘗試通過以下方法，幫助學(xué)生獨(dú)立思考，做出自己的職業(yè)選擇，得到了已畢業(yè)學(xué)生的信任和感恩：

一是通過對近兩年畢業(yè)生的跟蹤了解，梳理出他們的工作、生活情況及思想狀態(tài)，并結(jié)合當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢和行業(yè)發(fā)展情況，進(jìn)行實(shí)事求是地分析，提出就業(yè)難的原因和個(gè)人選擇的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)愿景，倡導(dǎo)從一線干起、愛崗敬業(yè)、砥礪奮進(jìn)、不斷成長的工作狀態(tài)。

二是和學(xué)生逐一交流談心，了解他們的職業(yè)考慮，幫助分析個(gè)人的優(yōu)劣勢和性格特點(diǎn)，引導(dǎo)他們正確處理個(gè)人理想和社會(huì)需求的關(guān)系，樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀。

三是逐一對學(xué)生的簡歷進(jìn)行審核把關(guān)，指導(dǎo)性地進(jìn)行修改，并指導(dǎo)他們觀看參加面試的視頻教程，展示最精彩的一面給企業(yè)，也為自己爭取好的機(jī)會(huì)和機(jī)遇。

四是請往屆的優(yōu)秀畢業(yè)生回到學(xué)校，進(jìn)行現(xiàn)身說法，用典型的案例，將職業(yè)選擇和工作經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)給學(xué)生，直觀地引導(dǎo)學(xué)生盡快地適應(yīng)就業(yè)擇業(yè)和社會(huì)工作的環(huán)境。

三、注重能力提升，樹立教師威信

習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)“打鐵還需自身硬”。班級(jí)工作要順利開展，離不開班主任的“吹、拉、談、唱”，而要上臺(tái)階，則需要班主任綜合能力的不斷提升和一定的威信，這是做好班級(jí)工作的無形資本。在做好日常工作的同時(shí)，我努力從以下幾個(gè)方面著手，久久為功，堅(jiān)持提升自我，逐步在學(xué)生中樹立了威信，給班級(jí)管理帶來了新局面、新氣象：

（一）帶頭和學(xué)生一同參加愛國主義教育等活動(dòng)，進(jìn)一步堅(jiān)定愛黨、愛國的理想信念，增強(qiáng)“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任感，用實(shí)際行動(dòng)導(dǎo)引學(xué)生，努力做一個(gè)對社會(huì)、對國家有所貢獻(xiàn)的人。

（二）注重學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，用心感受他們的崇高師德和對學(xué)生那無盡的愛，不斷提升道德修養(yǎng)和品質(zhì)，秉持和樹立實(shí)事求是的理念，做到知行合一，讓學(xué)生在耳濡目染中感受到教師的愛心、耐心、細(xì)心、恒心和責(zé)任心，心生向往，自覺學(xué)習(xí)實(shí)踐。

（三）強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)積累，潛心學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及社會(huì)文化等方面的知識(shí)，利用各種機(jī)會(huì)了解掌握化工企業(yè)最新動(dòng)態(tài)和對職工的內(nèi)在需求，用不斷學(xué)習(xí)的精神和日益廣博的學(xué)識(shí)，贏得學(xué)生的尊重、信服和認(rèn)可。

（四）著眼素質(zhì)教育的理念，加強(qiáng)自我錘煉，進(jìn)一步提高認(rèn)知能力，強(qiáng)化自我優(yōu)秀性格特征，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通和學(xué)習(xí)交流，帶領(lǐng)、激發(fā)學(xué)生對問題進(jìn)行深入思考，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，努力做到教學(xué)相長。

（五）努力增強(qiáng)班主任的角色意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)和把握班主任作為班集體的管理者、學(xué)生家長的代理者、學(xué)生心理健康的守護(hù)者、學(xué)生理想信念的引導(dǎo)者、學(xué)生人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者等角色的內(nèi)在要求，善于在恰當(dāng)?shù)膱龊?、恰?dāng)?shù)那榫诚?，扮演好恰?dāng)?shù)慕巧?/p>

（六）注意保持個(gè)人形象，自覺遠(yuǎn)離不良嗜好，在著裝、用語習(xí)慣、行為方式等方面時(shí)刻提醒自己，做到儀表大方、衣著整潔樸素、用語文明、行為得體，用良好的精氣神凝聚、傳遞正能量。

教育是事業(yè)，需要奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，需要求真;教育是藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)新。在今后的教育教學(xué)和班主任工作中，需要我們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、問題意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，博采眾長，不斷嘗試和探索，像春蠶那樣，生命一時(shí)不息，吐絲一刻不止，為學(xué)生的成長成才和職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量。

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