淺談?dòng)⒄Z(yǔ)書(shū)面表達(dá)高分策略

彭鴻鈞

[摘要]書(shū)面表達(dá)在江蘇卷高考中分值是25分，在高考中權(quán)重很大。要求學(xué)生根據(jù)所給情景用英語(yǔ)寫(xiě)一篇150個(gè)單詞左右的短文，所給情景的形式包括圖表、圖畫(huà)、提綱、信函、短文等。書(shū)面表達(dá)是學(xué)生的難點(diǎn)和弱點(diǎn)，結(jié)合2015年高考書(shū)面表達(dá)和教學(xué)實(shí)際，就如何讓學(xué)生書(shū)面表達(dá)獲得高分提出了一些策略。

[關(guān)鍵詞]2015高考書(shū)面表達(dá)高分策略

[中圖分類號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）060039

一、2015年英語(yǔ)高考書(shū)面表達(dá)再現(xiàn)

2015年高考已經(jīng)結(jié)束，該年的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)以圖表的方式呈現(xiàn)，分值25分，占高考英語(yǔ)分值的20.83%。

請(qǐng)閱讀下面文字及圖表，并按照要求用英語(yǔ)寫(xiě)一篇150 詞左右的文章。（文字略。）

【寫(xiě)作內(nèi)容】

1.用約30個(gè)單詞概述以上信息的主要內(nèi)容。

2.結(jié)合以上信息，簡(jiǎn)要分析導(dǎo)致交通問(wèn)題的主要原因。

3.根據(jù)你的分析，從社會(huì)規(guī)范（rules and regulations）和個(gè)人行為兩方面談?wù)勀愕玫降膯⑹荆ú簧儆趦牲c(diǎn)）。

【寫(xiě)作要求】

1.寫(xiě)作過(guò)程中不能直接引用原文語(yǔ)句。

2.作文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。

3.不必寫(xiě)標(biāo)題。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

內(nèi)容完整，語(yǔ)言規(guī)范，語(yǔ)篇連貫，詞數(shù)適當(dāng)。

從高考閱卷情況來(lái)看，高考閱卷中思想表達(dá)清楚，思路清晰，用詞連貫，邏輯性強(qiáng)的文章往往會(huì)給出22—24分的高分。而有些文章雖然內(nèi)容不缺失，要點(diǎn)齊全，但語(yǔ)言運(yùn)用太差，最高分只能給13分，對(duì)于只寫(xiě)出少許相關(guān)語(yǔ)句的文章給6—7分甚至更少。所以高考書(shū)面表達(dá)高分文章和低分文章分差達(dá)十幾分。而書(shū)面表達(dá)在高考中權(quán)重很大，對(duì)考生英語(yǔ)高考能否取得高分起重要的作用。

二、高考書(shū)面表達(dá)獲高分的教學(xué)策略

（一）了解新課程標(biāo)準(zhǔn)

1.英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)技能有明確的規(guī)定。語(yǔ)言技能的重點(diǎn)是，在人際交往中得體地使用英語(yǔ)的能力；用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及批判性思維能力。

2.重視Task板塊的學(xué)習(xí)。Task 板塊順著本單元的話題，以任務(wù)的最終產(chǎn)品為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)的方式，親歷語(yǔ)言實(shí)踐，在完成任務(wù)的過(guò)程中獲得語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（二）在課文教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力

1.從課文教學(xué)中要求學(xué)生注意積累寫(xiě)作材料?，F(xiàn)行課本初中、高中課文100多篇，其中有2000多個(gè)單詞，還有大量的句型。教學(xué)中要講清常用詞的用法以及不同句型結(jié)構(gòu)。如高一第一課School life in the UK中就有earn respect from， devote oneself to， for free， be fond of， look back （on）， be happy with， than usual等表達(dá)以及experience， fun， mean的用法和動(dòng)名詞做主語(yǔ)， as...as， though...still 和定語(yǔ)從句等語(yǔ)法的講解。教師在講清這些語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn)后，應(yīng)要求學(xué)生在熟讀課文的同時(shí)，特別注意這些表達(dá)法在上下文中的運(yùn)用并要求學(xué)生用這些詞語(yǔ)造句，把它們真正吸收進(jìn)自己的語(yǔ)言里來(lái)。

2.立足課文，多形式進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。中學(xué)課文是經(jīng)過(guò)精選的，語(yǔ)言地道，文體豐富多樣。教學(xué)中應(yīng)充分利用書(shū)本資源，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行不同形式的仿寫(xiě)、改寫(xiě)、概括、 評(píng)論等有關(guān)書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練。比如改寫(xiě)：把對(duì)話或是短劇、書(shū)信、日記等形式的課文改寫(xiě)成故事。如將課文Home alone中的臺(tái)詞對(duì)話改寫(xiě)成150字的故事； 將Dying to be thin中的三封email改寫(xiě)成100字左右的故事。

（三）重視寫(xiě)作技巧

1.寫(xiě)好句子。比如語(yǔ)法要正確：高中生英語(yǔ)寫(xiě)作中出現(xiàn)的語(yǔ)言問(wèn)題主要是詞法句法錯(cuò)誤，即語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不正確。寫(xiě)句子時(shí)應(yīng)認(rèn)真推敲，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。例如，There were eleven million students in Jiangsu took an active part in this program.這個(gè)句子中，took應(yīng)該改為taking。

再比如表達(dá)要連貫：所謂連貫，一是指意思上的連貫；二是指結(jié)構(gòu)上的連貫。如： And we can also know society by serving it yourselves. 這個(gè)句子指代不清，人稱混亂，可把yourselves改成ourselves。

2.寫(xiě)好段落。寫(xiě)好一篇英語(yǔ)作文，除了要寫(xiě)好文中的每個(gè)句子，還要安排好層次段落。段落本身又是一篇小短文，包括主題句、支持句和結(jié)尾句（或者承上啟下句），所以真正體現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作功力的還是正文部分的段落。在每個(gè)段落中，要有邏輯、有層次地列舉相關(guān)事實(shí)和闡述自己的觀點(diǎn)，從而對(duì)文章的主題進(jìn)行論證。每段的主題句是非常重要的，看到了它，讀者就可以大致了解該段落要闡述的主要內(nèi)容。

3. 寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾。開(kāi)頭的方式有很多，一些常用的方式可供參考：（1）開(kāi)門見(jiàn)山，擺明態(tài)度；（2）設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者；（3）提出問(wèn)題，引起興趣；（4）敘述環(huán)境，渲染氛圍；（5）引用名言等。熟練掌握這些方式可以幫助學(xué)生在考試時(shí)能更加靈活地應(yīng)對(duì)各種話題。

作文結(jié)尾概括全文內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)全文的中心思想，使作文意義表達(dá)得更加深刻。常見(jiàn)的結(jié)尾有以下幾種：（1）首尾呼應(yīng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛；（2）反問(wèn)結(jié)尾，引人深思；（3）號(hào)召結(jié)尾，激勵(lì)人心；（4）含蓄結(jié)尾，令人回味等。

（四）了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，有的放矢

高考閱卷評(píng)分細(xì)則如下。

1.本題總分25分，按5個(gè)檔次給分。

2.評(píng)分時(shí)，可先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3.概要部分少于20詞或多于40詞，全文少于130詞或多于180詞的，從總分中酌情減輕1—2分。

4.評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語(yǔ)言的得體性。

5.拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)表達(dá)的影響程度酌情扣分，美式拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。

6.如字跡難以辨認(rèn)，以致影響表達(dá)，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。

閱卷分成五個(gè)檔次：很好（21—25分），完成試題規(guī)定的任務(wù)，對(duì)第一板塊進(jìn)行了有效概括，可以得到24到25分。好（16—20分），完成試題要求的任務(wù)，雖遺漏少許內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容，語(yǔ)法和詞匯應(yīng)用基本準(zhǔn)確。中等（11—15分），基本完成試題要求的任務(wù)，遺漏2處次重點(diǎn)或其他表述不充分（應(yīng)分屬不同板塊）5處大錯(cuò)，15分為幾個(gè)，大錯(cuò)不能超過(guò)5處。較差（6—10分），未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)，遺漏1處重點(diǎn)或其表述不清楚；7處大錯(cuò)（9—10分）。差（5—0分），未完成試題規(guī)定的任務(wù)，只寫(xiě)出與內(nèi)容相關(guān)的句子片段或個(gè)別詞句。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之， “冰凍三尺，非一日之寒”，英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高也不是一蹴而就的。要把一份書(shū)面表達(dá)寫(xiě)得語(yǔ)言順通流暢，沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，就必須堅(jiān)持由易到難、從句子到段落、從過(guò)渡詞到開(kāi)頭和結(jié)尾逐步分析的原則。這樣隨著語(yǔ)言能力的提高，就一定能寫(xiě)出精彩的英語(yǔ)作文。

[參考文獻(xiàn)]

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（責(zé)任編輯黃曉）