牽?；ㄩ_(kāi)

趙俊輝

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

牽?；?，牽?；?/p>

你永遠(yuǎn)高掛在別人身上

開(kāi)自己的花（選自《魯藜精短哲理詩(shī)選》）

讀了小詩(shī)，你有何感想？請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

近幾年的中考中，出現(xiàn)了不少以小詩(shī)為材料的作文題型，小詩(shī)內(nèi)容多富有哲理。正如這首小詩(shī)，以“牽?；ā睘橐庀?，表達(dá)生活的哲理與啟迪。

寫(xiě)好這篇材料作文，需要注意抓住意象提煉中心。材料中展現(xiàn)的是牽?；ǖ臓顟B(tài)，我們可以通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析牽?；ㄋ磉_(dá)的哲理，牽?；梢岳斫鉃槊恳粋€(gè)人，“高掛在別人身上”的意思是我們習(xí)慣于尋找倚靠或借助外力，善于依附或依賴(lài)；“開(kāi)自己的花”表達(dá)的就很明確，可以理解為成功、個(gè)性、獨(dú)立等。結(jié)合起來(lái)理解，中心就比較明確了：我們可以倚靠外力，尋找到成功的方法；學(xué)會(huì)倚靠但是不要依賴(lài)；他山之石可以攻玉；成功需要“借”；站在巨人肩上看世界……

此外，要從整體上來(lái)品析這首詩(shī)，避免出現(xiàn)片面的看法，比如只關(guān)注“個(gè)性”，只談“成功”，或者只講“依賴(lài)”，只看“借助”。同時(shí)，也要避免打擦邊球的理解，比如把詩(shī)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到“自信”“雙贏”等上面來(lái)。

站在巨人的肩膀上（想象文）

李 巖

輸入1666年英吉利林肯郡沃爾斯索普村。按下“前進(jìn)”鈕，一股強(qiáng)大的加速度，恍惚間，讓我抵達(dá)了目的地。

眼前一幢農(nóng)舍綠樹(shù)掩映，我來(lái)到牛頓家——就是那位經(jīng)典物理的奠基人，鼎鼎大名的伊薩克·牛頓。

叩門(mén)，屋內(nèi)傳出渾厚的聲音：“請(qǐng)進(jìn)?！蔽彝崎T(mén)，奇怪，怎么推不動(dòng)？莫非里面鎖住了？再叩，還是那聲音：“請(qǐng)進(jìn)，門(mén)沒(méi)鎖！”我運(yùn)足力氣，頭頂在門(mén)上，小門(mén)終于無(wú)聲地動(dòng)了。剛閃開(kāi)一道縫，我趕忙擠進(jìn)去。

他就是牛頓嗎？青春煥發(fā)，神采奕奕，全然沒(méi)有科技樓的大幅畫(huà)像那般老成??！哦，他還只有24歲呀……不管太多，寒暄之后，我便開(kāi)始抱怨那扇門(mén)：“牛頓先生，您身為物理學(xué)家，怎么連自家的門(mén)都不修？該上潤(rùn)滑油了吧？為了推開(kāi)它，我可真費(fèi)了九牛二虎之力呀！”

“不，太謙虛了，”

他莞爾一笑，“其實(shí)

你用了270牛的力吶！”

我更納悶了：

牛頓怎么會(huì)知道

“牛”呢？

這不是后人

用來(lái)紀(jì)念他的力學(xué)單位嗎？我也更驚異了：這樣的一瞬間，他是怎么計(jì)算出我用力的精確值呢？

未容我問(wèn)，他又帶著睿智的微笑說(shuō)：“這扇門(mén)還是我像你這么年輕、上高等中學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)的小玩意兒：每位客人進(jìn)門(mén)，都會(huì)為我的蓄水池添上6000加侖的水?！?/p>

天哪，太不可思議了，像我這樣年輕……

隨后，我們來(lái)到牛頓的實(shí)驗(yàn)室。窗簾厚重地垂著，漆黑中只一道光線(xiàn)射在白色墻壁上。白光忽然化做七色彩帶。牛頓瀟灑地拉開(kāi)窗簾，讓明媚的陽(yáng)光一下子灌滿(mǎn)整間實(shí)驗(yàn)室。他開(kāi)始饒有興致地為我解釋那些我早已耳熟能詳?shù)闹R(shí)：“白色的陽(yáng)光是由赤橙黃綠藍(lán)靛紫七色組成的，白光照在物體上，物體反射的光色就是它的顏色。這是我的發(fā)現(xiàn)，譬如……”一抹斜暉中，年輕的牛頓，雙頰緋紅，神采飛揚(yáng)！

看著、聽(tīng)著，我恍惚入迷了，我感到了星移斗轉(zhuǎn)的無(wú)窮魅力：牛頓，這位科學(xué)巨擘，分明成了一個(gè)為自己稚氣的發(fā)現(xiàn)而雀躍的孩子；而我，倒成了容忍晚輩饒舌的寬厚長(zhǎng)者——這，就是科學(xué)的進(jìn)步；這，就是人類(lèi)的成長(zhǎng)吧？

歸程，我沒(méi)有急于進(jìn)時(shí)空隧道。漫步在沃爾斯索普的鄉(xiāng)間小路，聆聽(tīng)著傍晚林間畫(huà)眉嘹亮的啼囀，呼吸著17世紀(jì)鮮潤(rùn)的空氣，一種豪邁的責(zé)任感油然而生——“站在巨人的肩膀上”，我才會(huì)有今天這樣強(qiáng)大。而為了人類(lèi)的成長(zhǎng)，我將能付出多少“牛頓”的支撐呢？我也總有一天，要面對(duì)更年輕一代的探訪(fǎng)和質(zhì)詢(xún)，我將會(huì)有怎樣的發(fā)現(xiàn)，怎樣的成果，值得顯耀、可供雀躍，如前輩巨人那樣呢？

想象是一個(gè)神奇的世界，歷史可以重演，科學(xué)可以重現(xiàn)，就像這篇文章一樣?？忌源┰脚ｎD時(shí)代為線(xiàn)索，親眼見(jiàn)證牛頓對(duì)科學(xué)的探索精神，感受到深深的震撼：站在巨人的肩膀上，才有今天的強(qiáng)大。文章語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)形象，符合人物個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)也可以感受到考生豐富的科學(xué)知識(shí)及對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情。

握好“借”的利劍（議論文）

陳敏琪

早在幾千年，先賢就指出了“借”的妙處：君子生非異也，善假于物也。的確，在歷史的滾滾長(zhǎng)河中，借的體現(xiàn)還少嗎？姑且以借酒為例吧。

——題記

歐陽(yáng)修——借酒觀(guān)景

“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰?！弊硌坌殊?、步履蹣跚的六一居士禁不住對(duì)酒當(dāng)歌。他喝得酩酊大醉，樂(lè)在其中。然而“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。看，環(huán)滁皆山也。樹(shù)林里，翠木青蔥，熙風(fēng)柔柔；小湖上，流光溢彩，碧波粼粼；小溪旁，夕陽(yáng)斜照，垂柳依依。這樣的美景，酒不醉人人自醉。歐陽(yáng)修享受的是“茂林修竹”的佳境和“流觴曲水”的雅興。他明白，山水之樂(lè)，得之心而御之酒也。借酒觀(guān)景，確為一絕。

李白——借酒抒志

才華橫溢的青蓮居士把酒臨風(fēng)，放聲長(zhǎng)嘯。他有著“處廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”的雄心。但是，唐玄宗的昏庸，高力士的奸佞，楊貴妃的無(wú)情，使他“胸有才華”而“不得展”，最終被排擠于朝廷之外。失落萬(wàn)分之時(shí)，幾杯瓊漿下肚，酒中仙馬上重現(xiàn)了久違的豪氣：“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)！”他把酒杯一甩，擲地有聲道：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?！庇谑?，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，留下的只是他豪邁爽朗的笑聲。

蘇軾——借酒放悲

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”東坡居士有著過(guò)人的豪邁之氣，然而，舉杯獨(dú)酌，馬上悲從中來(lái)?！懊髟聨讜r(shí)有，把酒問(wèn)青天?！彼麩o(wú)限傷感，因?yàn)樗钪叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺”的道理，驀然想起天天魂?duì)繅?mèng)繞的“夢(mèng)中伊人”，更是“千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼”。你可以想象出，創(chuàng)作“亂石穿空，驚濤拍岸”的豪士，也會(huì)有“料得年年腸斷處”之時(shí)？酒，本非悲情之物，但東坡居士卻借酒放悲了。

“登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩！迸笥眩Σ粡男臅r(shí)，又何妨不借助一下其他事物呢？握好“借”的利劍，可使你事半功倍。

讀完文章，感受到考生豐厚的文化底蘊(yùn)及借用詩(shī)詞名句的嫻熟。從“酒”的角度切入，開(kāi)口小，但是挖掘的“借”卻是深刻的。歐陽(yáng)修、李白、蘇軾的詩(shī)文名句順手拈來(lái)，以小標(biāo)題的形式成篇，結(jié)構(gòu)清晰且嚴(yán)謹(jǐn)。

故事

借一件就行

很久以前，有三個(gè)探險(xiǎn)家結(jié)伴到一個(gè)人跡罕至的大山里尋寶。經(jīng)過(guò)數(shù)天的探訪(fǎng)，終于尋得19件寶物。按照出力的多少和貢獻(xiàn)的大小，3個(gè)探險(xiǎn)家約定分別按占總件數(shù)的1/2、1/4、1/5的比例來(lái)分配19件寶物。

但無(wú)論他們?cè)趺囱菟悖褪遣荒馨匆?guī)定的比例算好分配量。就在他們愁眉不展之際，正巧有一位白發(fā)飄逸的長(zhǎng)者路經(jīng)此地，他了解到分寶物的難處后說(shuō)：“這有何難？我借一件寶物給你們，待你們分好寶物后，再把我借給你們的寶物還我就是了?！币?0件寶物作總數(shù)，3人不一會(huì)兒就按10件、5件、4件的份額分配完畢，還剩一件交還長(zhǎng)者。