充分利用整合資源著力提升實(shí)踐品位

孔凡明

摘要：本文從整合教育資源，為基地建設(shè)提供平臺；整合課程資源，提升實(shí)踐教育內(nèi)涵；整合社會(huì)資源，共創(chuàng)實(shí)踐教育愿景三個(gè)方面論述整合資源提升實(shí)踐品味的重要性。

關(guān)鍵詞：教育資源；整合；實(shí)踐品味

中圖分類號：G633文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0292-01

隨著國家層面的決策，對中小學(xué)如何開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)作了明確的規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生校外創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力也已經(jīng)引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。但是就如何建設(shè)好學(xué)生校外實(shí)踐基地，有效整合教育資源和社會(huì)資源，我在這方面作了一些研究與探索，所做的嘗試愿與從事實(shí)踐教學(xué)的同仁分享。

一、整合教育資源，為基地建設(shè)提供平臺

我們江都基地興辦之初，是與區(qū)內(nèi)一所職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，受校舍和師資的制約，很大程度上影響著全區(qū)中小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的正常開展。2010年區(qū)內(nèi)實(shí)施職業(yè)教育集團(tuán)化，我們抓住這一契機(jī)，將實(shí)踐基地整體搬遷至曹王職校校址。先后投資500多萬元，對原職校進(jìn)行了升級改造，各功能教室重新規(guī)劃定位。

栽好梧桐樹，引得鳳凰來。正是因?yàn)榛負(fù)碛辛诵．a(chǎn)的自主權(quán)，發(fā)展空間頓顯廣闊。近兩年來，基地的發(fā)展更是駛?cè)肟燔嚨?。在省、市、區(qū)教育和財(cái)政部門的大力關(guān)心支持下，一些永久性的硬件設(shè)施迅速到位，接待能力大幅提升。服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)的場地器材也快速形成，極大豐富了實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵和品味。為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力提供了有效載體。

二、整合課程資源，提升實(shí)踐教育內(nèi)涵

多年來，我們通過外引內(nèi)化，已形成九大系列近百項(xiàng)活動(dòng)課程體系，然而，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，實(shí)踐基地只有不斷創(chuàng)新項(xiàng)目，才能激發(fā)學(xué)生自主參與實(shí)踐的興趣。為此，我們成立了課程整合研究小組。

研究小組收集整理有關(guān)資料，梳理實(shí)踐課程建設(shè)的基本框架，把課題研究的重點(diǎn)放在中小學(xué)綜合實(shí)踐課程上。新的基礎(chǔ)教育課程體系將綜合實(shí)踐設(shè)置為必修課，而一般學(xué)校又難以開展，即使開了，也缺少連貫性和完整性。課題小組就是在探索社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與課程實(shí)施的有效銜接，逐步開發(fā)與學(xué)生校外創(chuàng)新實(shí)踐基地相配套的拓展型課程。然后對現(xiàn)有的課程進(jìn)行再加工精提煉，使之成為經(jīng)典。這些活動(dòng)的開展，極大地豐富了實(shí)踐的內(nèi)容，讓參訓(xùn)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，大容量地參與實(shí)踐，體驗(yàn)快樂，收獲成功。

三、整合社會(huì)資源，共創(chuàng)實(shí)踐教育愿景

我們江都基地深入挖掘社會(huì)教育資源，創(chuàng)新活動(dòng)載體，推進(jìn)學(xué)生校外活動(dòng)體驗(yàn)，拓寬創(chuàng)新實(shí)踐的有效途徑。

1.搭建合作平臺，創(chuàng)新實(shí)踐途徑

為加強(qiáng)社會(huì)教育資源、學(xué)校課程實(shí)施和校外活動(dòng)的有機(jī)整合，我們與區(qū)內(nèi)13個(gè)著名企事業(yè)單位搭建合作平臺，開展科普教育、環(huán)境教育，國防教育、愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)情感教育，不斷優(yōu)化社會(huì)教育資源的教育功能，促進(jìn)學(xué)校教育與社會(huì)教育資源有機(jī)整合，在搭建過程中，我們按“研究、試驗(yàn)、成熟、推出”的思路，逐步與課程教材、教學(xué)設(shè)計(jì)和校本課程相結(jié)合。進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新教育，引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)奧秘、團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)生存，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.整合社會(huì)資源，創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容

整合社會(huì)資源，精心選擇實(shí)踐場所，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐課程；積極開展專題實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生到濱江新城工業(yè)園區(qū)體驗(yàn)科技創(chuàng)新的時(shí)代氣息；到都莎羽絨生產(chǎn)基地參觀羽絨制品的生產(chǎn)工藝和流程，感受流水線生產(chǎn)的價(jià)值；到曹王特色苗木生產(chǎn)示范區(qū)參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，開展勞動(dòng)教育；到江都水利樞紐開展“愛護(hù)水環(huán)境綠色江都”主題教育；到許曉軒故居，郭村、邵伯保衛(wèi)戰(zhàn)紀(jì)念館開展革命傳統(tǒng)教育；到駐江部隊(duì)軍營開展國防教育；區(qū)教育局、實(shí)踐基地、都莎羽絨制品有限公司等聯(lián)合舉辦了“都莎杯.我與實(shí)踐”征文活動(dòng)。創(chuàng)新的實(shí)踐內(nèi)容深受學(xué)生歡迎。

3.加強(qiáng)合作共建，創(chuàng)新運(yùn)行模式

實(shí)踐基地根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律，積極探索開放式、互動(dòng)性、社會(huì)化教育基地活動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)教育資源與社會(huì)資源的有效整合。結(jié)合來自不同地域?qū)W校，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，按需擇選，提供共建課程菜單，滿足學(xué)校各種需求，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，力求實(shí)現(xiàn)“知情意行”的和諧統(tǒng)一，促進(jìn)青少年健康發(fā)展。創(chuàng)設(shè)有“熱愛勞動(dòng)、學(xué)習(xí)技能”為主題的志愿者的服務(wù)實(shí)踐體驗(yàn)平臺，與區(qū)黨史辦共建“抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館”的“愛國主義、國防教育”為主題的民族精神教育平臺，“應(yīng)急避險(xiǎn)、安全自護(hù)”為主題的紅十字救護(hù)平臺等系列課程，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化道德情感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們與各合作單位簽訂共建協(xié)議。說實(shí)話，學(xué)生無論到哪個(gè)企事業(yè)單位活動(dòng)，性質(zhì)都是公益的，我們得聘請合作單位的專家、工作人員指導(dǎo)講解介紹，這就要求基地在組織活動(dòng)時(shí)強(qiáng)化活動(dòng)的規(guī)范，不給對方造成過多的壓力。但如何獲得雙贏仍是我們求解的課題。

4.挖掘地方資源，凸顯校本課程特色

江都實(shí)踐基地位于花木之鄉(xiāng)——曹王林園場。我們依托曹王特色苗木生產(chǎn)示范區(qū)，積極探索校本課程的建設(shè)，以此成為拓展性、探究性學(xué)習(xí)的有效載體。通過組織學(xué)生親身參與卉木示范園花卉種植、養(yǎng)護(hù)等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)習(xí)栽培養(yǎng)護(hù)等現(xiàn)代科技農(nóng)業(yè)知識和技能的過程中激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的積極情感。同時(shí)拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

實(shí)踐基地充分利用曹王得天獨(dú)厚的人文資源、自然資源，深入開發(fā)校本課程，現(xiàn)已成為我們的特色課程，從我們辦實(shí)踐教育來看，開展如參觀體驗(yàn)、技能訓(xùn)練、軍政訓(xùn)練、科技文化活動(dòng)、動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)比較容易實(shí)現(xiàn)，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)品牌項(xiàng)目建設(shè)和相關(guān)課程資源建設(shè)則更難些。這將是我們探索的永恒課題。

（作者單位：揚(yáng)州市江都區(qū)學(xué)生校外活動(dòng)實(shí)踐基地）