應(yīng)用型學(xué)科研究生導(dǎo)師專業(yè)實(shí)踐能力研究

尹雙明 陳曉娟

摘要：應(yīng)用型學(xué)科的主要目的是培養(yǎng)專業(yè)的應(yīng)用型人才，它的主要任務(wù)是搞科技研發(fā)。研究生導(dǎo)師在應(yīng)用型學(xué)科人才培養(yǎng)的過程中有著至關(guān)重要的作用。承擔(dān)著培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才的艱巨任務(wù)，由此對(duì)研究生導(dǎo)師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能提出了相當(dāng)高的要求。本文闡釋了有關(guān)應(yīng)用型學(xué)科研究生導(dǎo)師專業(yè)實(shí)踐能力的相關(guān)內(nèi)容。并以應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)為例對(duì)研究生導(dǎo)師實(shí)踐過程中存在的問題進(jìn)行了探討，最后提出了改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型學(xué)科；研究生導(dǎo)師；專業(yè)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G40文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）08-0213-01

擁有強(qiáng)大的科學(xué)技術(shù)水平對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)繁榮有著強(qiáng)有力的推動(dòng)作用，同時(shí)對(duì)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著不可估量的作用。為了實(shí)現(xiàn)完成這樣的目標(biāo)，就要加快專業(yè)型應(yīng)用人才的培養(yǎng)。提高研究生導(dǎo)師專業(yè)技能的提升。應(yīng)用型學(xué)科的研究生培養(yǎng)工作要求其導(dǎo)師必須具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較高的專業(yè)實(shí)踐能力，研究生導(dǎo)師是重要的人力資源，在教育產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化的進(jìn)程中有著至關(guān)重要的作用。建立一支高水平、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)無疑對(duì)教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)有著戰(zhàn)略性的關(guān)鍵作用。

一、研究生導(dǎo)師專業(yè)實(shí)踐能力分類

結(jié)合相關(guān)專家、學(xué)者對(duì)于研究生導(dǎo)師專業(yè)實(shí)踐能力的分析研究，從應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，應(yīng)用型學(xué)科研究生導(dǎo)師的專業(yè)實(shí)踐能力主要包括以下三個(gè)方面。

（一）教學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐能力。研究生導(dǎo)師在實(shí)際教學(xué)的過程中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要有自己的獨(dú)到觀點(diǎn)，并且要有新穎有效的教學(xué)方法。研究生導(dǎo)師在教學(xué)指導(dǎo)工作中要不斷改進(jìn)教學(xué)的方法和課程的設(shè)置[1]。通過一些列的教學(xué)舉措的改變提高自身的教學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐能力，進(jìn)而培養(yǎng)出具有出色工作能力和優(yōu)秀專業(yè)技能的人才。

（二）科學(xué)研究水平能力。應(yīng)用型學(xué)科的最重要的目的就是開展科研活動(dòng)。研究生導(dǎo)師在開展教學(xué)的過程中。始終要緊緊圍繞著科學(xué)研究主題。在開展科研教學(xué)中，不斷提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，改善問題。通過專業(yè)的調(diào)查研究與分析提出解決和整改意見，撰寫研究報(bào)告，提交科研成果，并且將這些科研成果應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)中，應(yīng)用于高新產(chǎn)業(yè)技術(shù)的研發(fā)中。為相關(guān)行業(yè)和部門提供參考意見和科學(xué)指導(dǎo)[2]。

（三）研究生導(dǎo)師的社會(huì)實(shí)踐工作能力。研究生導(dǎo)師的工作不能僅僅停留在教學(xué)表面，理論知識(shí)理應(yīng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合發(fā)揮其應(yīng)有的功效。通過將專業(yè)理論知識(shí)和方法應(yīng)用于生活生產(chǎn)的實(shí)際工作當(dāng)中去，以此提高專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力并提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。

二、應(yīng)用型學(xué)科研究生導(dǎo)師專業(yè)實(shí)踐能力存在的問題

（一）研究生導(dǎo)師自身對(duì)專業(yè)實(shí)踐能力重視程度不高。應(yīng)用型學(xué)科研究生導(dǎo)師的專業(yè)實(shí)踐能力是與高校的管理、政府及教育管理部門的政策措施以及社會(huì)認(rèn)證資助等密切關(guān)聯(lián)的。由于各種外界因素缺乏協(xié)調(diào)統(tǒng)一的管理從而導(dǎo)致研究生導(dǎo)師的專業(yè)實(shí)踐工作進(jìn)程緩慢，研究生導(dǎo)師自身對(duì)專業(yè)實(shí)踐能力的重視程度不夠也導(dǎo)致實(shí)踐工作難以有序開展。

（二）科研水平的落后與缺失。對(duì)于研究生導(dǎo)師而言，其主要的工作就是進(jìn)行科學(xué)研究實(shí)踐和科學(xué)技術(shù)開發(fā)等。然而在現(xiàn)實(shí)情況中，在其位，不謀其政的現(xiàn)象卻屢見不鮮。究其原因，主要是因?yàn)榭茖W(xué)研究難度較大，加之科研經(jīng)費(fèi)較少，評(píng)級(jí)評(píng)優(yōu)的比重過低。這些因素都導(dǎo)致了許多研究生導(dǎo)師對(duì)此抱怨，從而消極工作，忽視教學(xué)和實(shí)踐工作。

（三）研究生導(dǎo)師兼管行政事務(wù)導(dǎo)致實(shí)踐工作能力減弱。超過一半以上的研究生導(dǎo)師兼管學(xué)校的行政事務(wù)，因此他們沒有更多的時(shí)間和精力投入到實(shí)踐工作當(dāng)中去。這些與研究生導(dǎo)師毫無關(guān)聯(lián)的工作嚴(yán)重影響了導(dǎo)師的正常工作，研究生導(dǎo)師的專業(yè)實(shí)踐能力因此被大大削弱[3]。

三、應(yīng)用型學(xué)科研究生導(dǎo)師專業(yè)實(shí)踐能力提升策略

（一）提高研究生導(dǎo)師的專業(yè)素質(zhì)水平。通過拓寬渠道的方式擇優(yōu)聘任專業(yè)的研究生導(dǎo)師。從源頭上提升整個(gè)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)水平。另外聘任的時(shí)候不能僅僅局限于本校，還應(yīng)該增加外校優(yōu)秀人員聘請(qǐng)?？梢悦嫦蛉鐣?huì)從科研單位和機(jī)構(gòu)擇優(yōu)聘任具有過硬專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的工程技術(shù)人員和高級(jí)工程師等以增強(qiáng)高校的學(xué)術(shù)活力。以往的聘任方式較為簡(jiǎn)單和隨意，對(duì)于應(yīng)聘者的資格審查也不夠，為此可以通過增加試用期的方法來嚴(yán)格審查應(yīng)聘者的相關(guān)資質(zhì)。

（二）健全完善考評(píng)制度。通過健全和完善相應(yīng)的考評(píng)制度可以很好地提高研究生導(dǎo)師的工作積極性，有助于研究生導(dǎo)師工作的良好開展以及實(shí)踐水平和能力的提高。我國(guó)的很多高校對(duì)研究生導(dǎo)師的考評(píng)注重的是教學(xué)課程的安排，教學(xué)課時(shí)的考察以及理論教學(xué)的評(píng)價(jià)。這些落后的考評(píng)制度不利于研究生導(dǎo)師實(shí)踐能力的發(fā)展，只有將理論知識(shí)和科研成果應(yīng)用于社會(huì)生活實(shí)踐的過程中才能有效的提升自身的能力水平。

（三）優(yōu)化高校的激勵(lì)機(jī)制。研究生導(dǎo)師負(fù)責(zé)知識(shí)的創(chuàng)新型和科學(xué)技術(shù)研發(fā)。他們的工作對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和人才的培養(yǎng)起到關(guān)鍵性作用。對(duì)于研究生導(dǎo)師的工作，高校應(yīng)該予以高度認(rèn)可并且實(shí)施有效的獎(jiǎng)勵(lì)制度。積極地調(diào)動(dòng)應(yīng)用型學(xué)科的研究生導(dǎo)師工作的積極性。從而有力發(fā)揮自身價(jià)值和潛能，為教育事業(yè)的發(fā)展和研究生人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

四、結(jié)束語

當(dāng)前的中國(guó)教育改革形勢(shì)下，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，推陳出新。科研技術(shù)水平和研究生培養(yǎng)工作也取得了長(zhǎng)足發(fā)展。為了更好的實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)就必須提升研究生導(dǎo)師的實(shí)踐能力。應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究生導(dǎo)師實(shí)踐能力培養(yǎng)目前依然存在著許多問題。這些問題目前已經(jīng)得到相關(guān)教育部門的重視，相信通過改革和發(fā)展創(chuàng)新一定可以提升研究生導(dǎo)師的專業(yè)實(shí)踐能力。

（作者單位：山東財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]浦江.應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)定位與學(xué)科建設(shè)[J].徐州工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，04：98-101+109.

[2]劉淑芳，周明星.應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型與學(xué)科創(chuàng)新——天津工程師范學(xué)院“雙基地、雙導(dǎo)師、雙證書”模式[J].職教通訊，2010，04：19-24.

[3]王強(qiáng).充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師積極性努力提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量[J].中國(guó)高教研究，2005，05：33-35.