試析高中生生涯規(guī)劃與發(fā)展管理的作用

杜佳穎

摘 要：生涯規(guī)劃是人生持續(xù)計(jì)劃的過程，決定著人一生的職業(yè)發(fā)展道路，同時(shí)也是自己發(fā)光發(fā)熱的價(jià)值所在，作為一名高中生，自身要高瞻遠(yuǎn)矚，以既有的成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，確立自己的奮斗目標(biāo)，本文結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃的簡(jiǎn)單概述，深入剖析了職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展管理的作用。

關(guān)鍵詞：高中生生涯規(guī)劃；發(fā)展管理；作用

未雨綢繆，方能決勝千里。人生的規(guī)劃是對(duì)未來生活的預(yù)判，同時(shí)也是為未來的自己打好基礎(chǔ)，每個(gè)人的一生不盡相同，而又不同，追求的都是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，每個(gè)人都是在創(chuàng)造全新的自我，規(guī)劃就是自己的指向燈。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃概述

（一）理解“職業(yè)”與“生涯”的含義

“職業(yè)”該詞在生活中有著不同的含義，如果從社會(huì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā)，其指的是人們?cè)谏钪兴鶑氖碌囊晕镔|(zhì)報(bào)酬來滿足自己需求的具有專業(yè)技能的工作。“生涯”二字倘若單從字面上解釋，“生”是活著的意思，“涯”是邊際的意義，連起來就是一生的意思，確實(shí)生涯需要每個(gè)人終其一生去尋求。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義

職業(yè)生涯規(guī)劃是結(jié)合自己的條件和現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，確立自己的奮斗目標(biāo)，選擇從事的職業(yè)道路，制定相應(yīng)的計(jì)劃，并按照自己的計(jì)劃一步步付之于行動(dòng)的過程。個(gè)人的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)個(gè)人在制定職業(yè)生涯計(jì)劃、職業(yè)生涯發(fā)展和對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)間、實(shí)行步驟的合理安排，因此，職業(yè)生涯規(guī)劃又可分為擇業(yè)、就業(yè)。

職業(yè)生涯規(guī)劃在設(shè)計(jì)過程中要具備可行性、時(shí)效性、適應(yīng)性、持續(xù)性?？尚行允巧囊?guī)劃的前提，不切實(shí)際的空想主義只會(huì)延誤職業(yè)生涯發(fā)展的良機(jī)。時(shí)效性，職業(yè)生涯規(guī)劃是一步步具體落實(shí)過程的詳細(xì)計(jì)劃，因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中要將每一個(gè)具體可行的步驟詳細(xì)的指明完成時(shí)間，以至于不會(huì)盲目，從而更利于跟蹤計(jì)劃的實(shí)施效果。適應(yīng)性，事物的發(fā)展往往是多變的，可能我們一年前的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃就目前各種因素而言已經(jīng)不相匹配，所以職業(yè)規(guī)劃也要與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)調(diào)整。持續(xù)性，職業(yè)生涯規(guī)劃影響著人一生不同階段的發(fā)展，因此，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該連貫而持續(xù)。

（三）職業(yè)規(guī)劃的具體內(nèi)容

職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)要根據(jù)個(gè)人的條件及環(huán)境因素，因此，職業(yè)規(guī)劃的具體內(nèi)容之一是個(gè)人因素分析。只有對(duì)自我及環(huán)境了解透徹，我們才能夠合理的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。通常，自我評(píng)估需要全面認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值取向、技能水平、知識(shí)層次、興趣愛好、專長(zhǎng)、個(gè)人特質(zhì)等方面，深刻的了解自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。只有比較全面的認(rèn)清自己，才能夠避免職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃的盲目性，確保規(guī)劃適宜自身要求。

社會(huì)環(huán)境是職業(yè)規(guī)劃的重要影響因素，良好的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)要充分深入的對(duì)環(huán)境進(jìn)行分析。社會(huì)環(huán)境往往變動(dòng)性很大，其內(nèi)容也是復(fù)雜多樣，通常我們將其劃分為經(jīng)濟(jì)環(huán)境、人口環(huán)境、科技環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境、政治與法律環(huán)境。不同的環(huán)境對(duì)人才的發(fā)展需求是不一樣的，也就意味著職業(yè)規(guī)劃要對(duì)不同環(huán)境下的人才要求進(jìn)行深入的剖析。

確立目標(biāo)是職業(yè)生涯計(jì)劃的關(guān)鍵，切實(shí)可行的目標(biāo)能夠指引我們?nèi)娜獾膶⒆晕彝渡碛谀繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)中去。在對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)的制定之前，一定要確定好目標(biāo)的時(shí)限，明確是短時(shí)間還是長(zhǎng)時(shí)間才能夠達(dá)成。

職業(yè)的選擇是人生事業(yè)的開端，直接影響到職業(yè)生涯的成功與否。可能每個(gè)人面對(duì)職業(yè)選擇的階段不同，有的也許是初次選擇職業(yè)，有的或許是重新選擇職業(yè)，但在選擇之前，都需要清楚自身的能力。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展管理的作用

（一）開發(fā)智力，提高職業(yè)素質(zhì)

其實(shí)，無論是高中生，還是大學(xué)生，制定和實(shí)現(xiàn)規(guī)劃就像是一場(chǎng)比賽，隨著時(shí)間的推移，你越來越靠近自己的目標(biāo)，你的思維方式也在這個(gè)過程中潛移默化的改變著，日漸趨于職業(yè)化。由于有著明確的目標(biāo)，自我潛意識(shí)中會(huì)激勵(lì)自我學(xué)習(xí)，習(xí)慣性總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而開發(fā)智力，提高應(yīng)變職場(chǎng)的能力。

（二）就業(yè)準(zhǔn)備，提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

預(yù)則立，不預(yù)則廢。很多人可能都認(rèn)為高中生應(yīng)該努力做好眼前的事，哪有時(shí)間去管職業(yè)生涯規(guī)劃，那是以后的事。其實(shí)不然，研究家發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者他們能很早的對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃。機(jī)遇往往是留給有準(zhǔn)備的人，尤其是高中生要深刻的認(rèn)清這一點(diǎn)。只有提早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，高中生才能更加明確自己的奮斗目標(biāo)，并能在奮斗過程中發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)清自我努力改善，這樣才能為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

（三）規(guī)避職場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，成功就業(yè)

職業(yè)生涯規(guī)劃可以引導(dǎo)高中生準(zhǔn)確的根據(jù)自己的能力進(jìn)行職業(yè)定位，從而幫助高中生在今后走向社會(huì)時(shí)更好的應(yīng)聘。職業(yè)生涯規(guī)劃是高中生認(rèn)清自我，改善自我的重要途徑，特別是無法認(rèn)識(shí)自我的現(xiàn)代高中生非常有必要，其可以順利的消除自我價(jià)值的茫然感，并幫助他們找回自信，進(jìn)而激發(fā)他們改變自己的潛能，從而縮短職場(chǎng)與現(xiàn)實(shí)中自身能力的差距。

（四）適才使用，人盡其才

良好的職業(yè)生涯規(guī)劃在不斷制定目標(biāo)，達(dá)到目標(biāo)的過程，其實(shí)就是一個(gè)正確認(rèn)識(shí)自我個(gè)性特質(zhì)、潛力資源的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃可以調(diào)動(dòng)高中生的學(xué)習(xí)熱情，找到自我價(jià)值感，并幫助他們激發(fā)自身的潛能，引導(dǎo)他們合理的利用自身價(jià)值，不至于病急亂投醫(yī)，造成盲目擇業(yè)，從而做到適才適用，人盡其才。

三、結(jié)語(yǔ)

職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展是一生之事，要充分重視生涯規(guī)劃，從現(xiàn)在開始，努力規(guī)劃生涯，將生涯規(guī)劃與發(fā)展管理當(dāng)成自己的畢生心血。職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展管理是自我認(rèn)識(shí)，自我實(shí)現(xiàn)的過程，唯有認(rèn)清職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，才能更好的指導(dǎo)我們向著目標(biāo)前行。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐農(nóng).淺談生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展的影響.規(guī)劃管理論壇，2010（2）：12-13.

[2] 冉琴琴.論職業(yè)生涯規(guī)劃與興趣培養(yǎng)的關(guān)系.職業(yè)管理論壇，2016（4）：21-22.

[3] 薛偉.論職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展管理的關(guān)系.職業(yè)規(guī)劃總論，2016（3）：31-32.