淺析工藝美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

鐘蕾

【摘要】美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生穿心精神和實(shí)踐能力的重要途徑。工藝美術(shù)形式多樣，題材豐富，好奇心和求知欲是每個(gè)學(xué)生與生俱來(lái)的能力，作為教師我們應(yīng)當(dāng)善于激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維便成為工藝美術(shù)課堂的重要組成部分。如何激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、啟迪創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力是值得每一位美術(shù)工作者認(rèn)真思考的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】工藝美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新能力

美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。傳統(tǒng)的工藝美術(shù)教學(xué)發(fā)展到今天，學(xué)生的創(chuàng)新思維被壓抑，使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造性思維無(wú)法得到充分發(fā)揮。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，和日新月異的時(shí)代發(fā)展，這就要求教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)不斷尋求新的教學(xué)方法和理念培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特的創(chuàng)新意識(shí)。

藝術(shù)教育的目的在于陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧。思維方式、設(shè)計(jì)意識(shí)的創(chuàng)新在工藝美術(shù)教學(xué)中尤為重要。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力便成為了教師需要學(xué)習(xí)和思考的關(guān)鍵，在多年的工藝美術(shù)教學(xué)中為不斷的實(shí)踐和反思中，總結(jié)出以下幾方面：

一. 營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)新的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

一個(gè)優(yōu)秀的課堂一定少不了一個(gè)有新意的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)里老師運(yùn)用多種教學(xué)手段，無(wú)論是以故事為開場(chǎng)白還是以一個(gè)充滿樂(lè)趣的游戲開始，都會(huì)增強(qiáng)學(xué)生們多本節(jié)課程的期待，同時(shí)也會(huì)在其中放松開拓思路。俗話說(shuō)興趣是最好的老師，我們課堂的主體是學(xué)生，那么一堂課的導(dǎo)課就變得尤為重要，將學(xué)生們引入到一個(gè)有趣新穎的教學(xué)環(huán)境中，一定程度上就是開拓學(xué)生創(chuàng)新思維大門的第一把鑰匙.

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，首先應(yīng)該給孩子一個(gè)自由的心靈，教師應(yīng)注意克服“課堂上老師是主角，少數(shù)學(xué)生是配角，大多學(xué)生是聽眾”的舊的教學(xué)模式，注重創(chuàng)造一個(gè)引人入勝、能引發(fā)學(xué)生探索興趣的良好環(huán)境十分重要?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施為我們提供了很大的便利，我們可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用幻燈、錄音、錄像等教學(xué)手段，加上音樂(lè)、影視、圖片等藝術(shù)資料，以鮮明的色彩、生動(dòng)的形象、悅耳的聲音營(yíng)造寬松、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與和主動(dòng)探索的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如：在高一年級(jí)的工藝美術(shù)講解色彩搭配的課堂中，我運(yùn)用數(shù)字課堂制作了一個(gè)動(dòng)畫故事，用來(lái)介紹講解色彩間的變化和關(guān)系，這節(jié)堂課中，學(xué)生在學(xué)習(xí)了新的知識(shí)的同時(shí)充滿了歡笑聲，整個(gè)動(dòng)畫故事講解完后學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)色彩搭配有著濃厚的興趣.

二.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維并付諸實(shí)踐

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者?！弊鳛榻逃邞?yīng)該多給學(xué)生提供這種探究的機(jī)會(huì)并付諸實(shí)踐，讓學(xué)生在其中感受收獲和喜悅，這將激勵(lì)他們不斷的去探索和實(shí)踐。個(gè)人的思維決定了行為，創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)對(duì)于工藝美術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。

1.工藝美術(shù)品有著不同的造型特點(diǎn)，各個(gè)國(guó)家每個(gè)時(shí)期的工藝美術(shù)造型也有著不同的風(fēng)格特點(diǎn)，也就使得工藝美術(shù)品呈現(xiàn)不同的格調(diào)和態(tài)勢(shì)。在工藝美術(shù)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散性思維，對(duì)不同時(shí)期的工藝造型手法，不同國(guó)家的工藝品造型風(fēng)格及特點(diǎn)有全面的理解和認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)于象征意義的工藝品要用特定的角度和發(fā)散的思維去想象和品味美術(shù)工藝品的沒(méi)之所在。在教學(xué)當(dāng)中，教師不但要引導(dǎo)學(xué)生作品整體造型的鑒賞，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熱愛(ài)生命的想象和對(duì)人類為繁衍、生存而奮斗的哲理的體會(huì)，感受工藝品整體協(xié)調(diào)美的力量。

2.教師還要注重讓學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維付諸于實(shí)踐活動(dòng)，開拓學(xué)生的視野，利用寫生和動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。豐富多彩和實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生創(chuàng)作的源泉，學(xué)生新奇獨(dú)特的想法來(lái)源于生活實(shí)踐。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)地觀察調(diào)研，開展討論，增強(qiáng)交流等。比如在制作裝飾畫課堂中，我提前把本堂課的主題布置給同學(xué)們，并引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪兴鸭夭?，課堂上有的孩子帶來(lái)了樹葉有的帶來(lái)了彩色布條，材料豐富獨(dú)特，在我講解了幾個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)案例后，同學(xué)們受到感染，躍躍欲試。學(xué)生們以小組為單位構(gòu)思、討論制作內(nèi)容和材料，然后分頭進(jìn)行制作。同學(xué)們制作的熱情高漲，并制作出了許多優(yōu)秀又有新意的裝飾畫作品，最后我們將作品擺放在展臺(tái)上，同學(xué)們也欣喜的享受這自己的創(chuàng)意成果。課上我們開拓并尊重孩子的想象力，同時(shí)課下教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開展剪紙比賽或者親手制作類似的工藝品，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重形式和風(fēng)格的創(chuàng)新。

三.肯定學(xué)生的首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新

創(chuàng)新是最賦予激情的活動(dòng)，在情感的驅(qū)動(dòng)下審美想象力就會(huì)得到自由的發(fā)揮。如此在課堂上我們要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的投入，在引導(dǎo)學(xué)生開拓思路之后要及時(shí)準(zhǔn)確的肯定學(xué)生的首創(chuàng)精神，這樣在老師的鼓勵(lì)中學(xué)生會(huì)找到創(chuàng)新的成就感，從而更加大膽的去思考。學(xué)生一旦進(jìn)入了大膽自由聯(lián)想的空間，就能創(chuàng)作出無(wú)數(shù)富有情趣和新奇的作品。

在工藝美術(shù)教學(xué)中，教師的肯定和鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性精神最好的助推力。工藝美術(shù)作品美各有千秋， 教師要對(duì)學(xué)生對(duì)工藝品獨(dú)特的理解要予以肯定，并引導(dǎo)其思維的總結(jié)并應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作，同時(shí)對(duì)于鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)的大膽創(chuàng)新，對(duì)其不足之處要合理引導(dǎo)，適時(shí)指導(dǎo)修改等，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

美術(shù)教育的目的和活動(dòng)就是通過(guò)技法和喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體能力和人格，以積極的生活態(tài)度參與自身的發(fā)展過(guò)程，在這其中促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要。創(chuàng)新能力不是教出來(lái)的而是在教師不斷的引導(dǎo)和鼓勵(lì)中培養(yǎng)來(lái)的。每個(gè)孩子都是一個(gè)藝術(shù)家，作為教師我們唯有不斷的去激發(fā)他的潛能和創(chuàng)新意識(shí)，啟迪創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，及時(shí)的肯定首創(chuàng)精神，才能讓工藝美術(shù)教學(xué)越做越好。

參考文獻(xiàn)

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