全球大學畢業(yè)生就業(yè)力排行榜出爐清華僅次于斯坦福和麻省理工

云陽

Times Higher Education主編Phil Baty曾指出，“大學教育讓學生有渠道充實自我，提升自我，會為其帶來種種增強生活品質(zhì)的優(yōu)勢，但無法否認的是，大部分學生更希望大學為他們帶來職業(yè)生涯更高的起 點?！?/p>

正如Phil Baty所言，對于從小就被灌輸好好學習才能找到好工作的學生而言，名校文憑是求職的重要敲門磚。近幾年來，每所學校的畢業(yè)生就業(yè)能力已經(jīng)成為家長和學生擇校的重要依據(jù)。而在世界上頗具影響力于大學排行榜發(fā)布機構，也將就業(yè)力作為評估學校的關鍵指標，推出高校就業(yè)力排行榜。

Times發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)能力榜

美國大學仍然占據(jù)絕對優(yōu)勢

2016年11月16日，泰晤士高等教育（Times Higher Education）發(fā)布了第六屆全球大學畢業(yè)生就業(yè)能力排名（The Global University Employability Ranking）。

這份排行榜的數(shù)據(jù)來自對全球20個主要國家和地區(qū)大型國際企業(yè)的3500名招聘經(jīng)理的調(diào)查。調(diào)查機構了解他們錄用畢業(yè)生的條件，并讓他們選出心目中培養(yǎng)最優(yōu)秀畢業(yè)生的大學后，公布了相關排名。這20個國家包括澳大利亞、巴西、加拿大、中國、法國、德國、印度、意大利、日本、馬來西亞、墨西哥、荷蘭、俄羅斯、韓國、西班牙、瑞士、土耳其、阿聯(lián)酋、英國和美國。

在榜單中，美國大學仍然占據(jù)絕對優(yōu)勢，在前10名中占據(jù)6席，其中加州理工學院、麻省理工學院和哈佛大學依次位列前三名。英國共有11所高校位列前100名，僅次與美國，成為全球第二大優(yōu)秀就業(yè)能力畢業(yè)生的輸出國。這也與調(diào)查中雇主心中美國、英國和德國盛產(chǎn)優(yōu)秀員工的預期基本相符。在最終百強排名中，美國、英國和德國共包攬了榜單上近一半的位置。

來自泰晤士高等教育的調(diào)研報告顯示：就業(yè)能力就是和工作相關的能力、態(tài)度和行為，比如團隊合作力、溝通力、創(chuàng)新、時間管理等等都屬于其中的一種。與此同時，充足的相關領域的知識儲備也是優(yōu)秀就業(yè)能力的外在體現(xiàn)，更直白地說，畢業(yè)后是否能盡快找到起薪較高的工作也不失為一種評判就業(yè)能力的方式。一所優(yōu)秀的大學絕對不止是培養(yǎng)只會學習的書呆子，它必須讓它的學生學會如何將知識轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，從而為社會做出貢獻。

報告中還提到，用人單位喜歡就業(yè)能力中的名校文憑、高等學位和優(yōu)秀成績單，另外還有外語能力和社會活動，也被認為是就業(yè)能力，更有趣的是，對高校畢業(yè)生而言，工作經(jīng)驗竟然比高等學位更加吸引用人單位。當被要求比較就業(yè)能力和學術水平的重要性時，大部分的企業(yè)管理層表示，對公司而言，招收畢業(yè)生時，就業(yè)能力在測評中的比重要高于學術水平。

QS發(fā)布畢業(yè)生就業(yè)競爭力榜

清華僅次于斯坦福和麻省理工

2016年11月23日，QS（Quacquarelli Symonds）全球高等教育集團發(fā)布了按照畢業(yè)生就業(yè)競爭力來評判的世界大學排名—2017年Graduate Employability Ranking of Universities。

該排名綜合考察并系統(tǒng)梳理了世界范圍內(nèi)對促進大學畢業(yè)生就業(yè)所展開的各項有效工作，在征集了全球權威專家、雇主的意見后，選擇了世界5項通用指標以衡量畢業(yè)生就業(yè)力排名。

1.大學的全球雇主聲譽（占30%權重）：通過對全球各大高校的科研機構進行調(diào)查與同行評議，這個指標衡量的是大學的研究機構是否位于同行業(yè)中最為前沿和領先的位置。

2.校友成就（20%）：關于校友成就QS首先研究并梳理了世界財富500強私人企業(yè)中擔任高級管理人員畢業(yè)的大學。其后，QS對世界上最有影響力和權威性的一些全球性和國際性媒體過去3年發(fā)布的名人所畢業(yè)的大學和所獲得的學位進行了整理，以此作為評價標準。

3.企業(yè)合作（25%）：這個指標強調(diào)的是大學研究機構與企業(yè)進行合作的能力，要求大學的研究機構能夠與相關產(chǎn)業(yè)或者行業(yè)有較為緊密的結合。

4.校園雇主招聘活動（15%）：這個指標衡量的是企業(yè)雇主能否與在校學生搭建直接的聯(lián)系，例如通過招聘會等形式使雙方能夠校園內(nèi)進行接觸。

5.畢業(yè)生就業(yè)率（10%）：找到工作的人所占畢業(yè)生的比率，衡量就業(yè)能力的基礎指標。這也是傳統(tǒng)職業(yè)培養(yǎng)情況的主要衡量指標。

這五個指標包含了學生、高校、雇主、校友等多個主體，較為全面地衡量了一個高校在學生職業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展支持、用人單位合作等方面的能力。

QS高校就業(yè)力排名的存在著重關注高校在就業(yè)前景和職業(yè)發(fā)展方面的能力和成績，不同于“就業(yè)率”這個指標單純考察就業(yè)人數(shù)的比重，“就業(yè)力”著重關注的是學生持續(xù)勝任工作能力和實現(xiàn)職業(yè)生涯的發(fā)展能力。相比于“就業(yè)率”的指標，“就業(yè)力”能夠更加全面地衡量學生對職場的適應能力和高校對學生職業(yè)發(fā)展的重視程度?？梢哉f從“就業(yè)率”到“就業(yè)力”的視角變化，是一個從“量”到“質(zhì)”的變化。這個排名對世界一流大學在有效解決學生就業(yè)，提高畢業(yè)生在全球范圍內(nèi)長期的競爭力等方面提供了新的觀察視角。

在2016年的QS榜單中，清華大學排名全球第3位，僅次于斯坦福大學和麻省理工學院，北京大學、復旦大學和香港大學進入20強，分別排名11、14和18位。上海交通大學第33位，浙江大學第36位，也進入50強。悉尼大學為代表的澳洲高校的排名上升特別快，悉尼大學已經(jīng)名列世界第4位，世界前50名高校中，澳洲的大學占有4個席位。

（文中資料均來源于泰晤士高等教育.QS官方網(wǎng)站）