淺談初中生應(yīng)該如何進行職業(yè)規(guī)劃

王麗麗

摘 要：為了更好地指導(dǎo)中學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃，在實際教學(xué)中根據(jù)中學(xué)生的實際情況總結(jié)出幾點看法，主要內(nèi)容如下：一、擇己所愛，成就自己的夢想，指導(dǎo)中學(xué)生要根據(jù)自己的興趣愛好進行職業(yè)規(guī)劃。二、擇己所長，發(fā)揮自己的特長，讓中學(xué)生明白選擇的職業(yè)要和自己的特長相對應(yīng)，將來自己的生活才能有情趣。三、擇世所需，構(gòu)建自己的價值，任何一種職業(yè)只有服務(wù)于社會，才有存在的價值?？傊屩袑W(xué)生能夠正確地進行職業(yè)規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：興趣；特長；職業(yè)規(guī)劃；社會需要

著名主持人楊瀾曾說過一句這樣的話：“一次幸運并不可能帶給一個人一輩子好運，人生還需要你自己來規(guī)劃?！睂τ诔踔猩鷣碚f，他們本身個性發(fā)展不是很成熟，可又自認(rèn)為自己長大了，強烈需要獲得社會和家長的認(rèn)同。但不論他們的人生理想多么高遠(yuǎn)，總要通過從事一項具體的職業(yè)來實現(xiàn)，職業(yè)是實現(xiàn)他們?nèi)松硐氲囊粋€抓手。只有抓住這個抓手，選擇好一份職業(yè)，才能選擇一種社會角色，將來才能過上自己想要的生活。因此在初中階段如何根據(jù)自己的特點去規(guī)劃自己將來的職業(yè)顯得特別重要。只有進行正確的職業(yè)規(guī)劃，將來每個人才能成為自己人生職業(yè)的規(guī)劃者和耕耘者。

一、擇己所愛，成就自己的夢想

初中生在規(guī)劃自己的職業(yè)時，首先要找到自己的興趣所在，如果我們是從事一項自己所喜歡的工作，工作本身就能給我們帶來一種滿足感，我們的職業(yè)生涯也會從此變得妙趣橫生。興趣是最好的老師，是成功之母。調(diào)查表明：興趣與成功幾率有著明顯的正比例關(guān)系。因此初中生在設(shè)計自己的職業(yè)生涯時，務(wù)必要考慮自己的特點，注重自己的興趣，擇己所愛，選擇自己所喜歡的職業(yè)才能成就自己的夢想。因此，聽從自己內(nèi)心的聲音非常重要。

在具體的教學(xué)中，通過課本和生活中的實例讓學(xué)生明白，興趣是自己將來在職業(yè)生涯中能夠獲得成就的大前提，這樣學(xué)生在具體的規(guī)劃過程中就會考慮這些問題。列舉生活中具體的實例：王華和高明兩個成績差不多，王華同學(xué)很想上職業(yè)學(xué)校，最后說服了家長，選擇了微機專業(yè)，畢業(yè)后自己開了一個微機維修部，生意興隆，小日子過得很滋潤。高明雖然也很想上職業(yè)學(xué)校，可家長不同意，最后只好上了普通高中，可三年后畢業(yè)沒有考上大學(xué)，整天悶在家里，不知自己的人生方向在哪里。因此，在職業(yè)規(guī)劃時只有擇己所愛，才能成就夢想。

二、擇己所長，發(fā)揮自己的特長

在社會上，任何職業(yè)都要求從業(yè)者具有一定的技能。而每個人的能力都是有限的，不可能將所有技能都全部掌握。而在我們的具體職業(yè)中如果能擇己所長，就更有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢。初中生在規(guī)劃自己的職業(yè)時，一定要根據(jù)自己的特長去規(guī)劃。

譬如，有的同學(xué)思維縝密，觀察細(xì)致，那么你可以考慮將來當(dāng)個偵察員，可如果你本來就是個粗枝大葉的人，你還想做個偵察員，那樣就太難為自己了。在具體的教學(xué)中，讓學(xué)生首先根據(jù)自己的特長選擇好自己的職業(yè)，然后通過角色扮演讓學(xué)生進一步體會自己選擇的職業(yè)是否真正適合自己，這樣學(xué)生能及時找出自己的特長所在，然后調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，讓自己的職業(yè)規(guī)劃能更好地發(fā)揮自己的特長。

三、擇世所需，構(gòu)建自己的價值

在社會環(huán)境急劇變化的今天，社會對人才的需求也在不斷變化著，每天都日新月異。社會所需要的新的職業(yè)也在不斷產(chǎn)生，因此初中生在設(shè)計自己的職業(yè)生涯時，不能只看自己的興趣和特長，還要充分考慮社會的需求。

在社會對人才的需求日趨多元化的時代，職業(yè)的“冷”和“熱”是相對而言的，甚至是相互轉(zhuǎn)換的。曾經(jīng)備受冷落的職業(yè)可能變得受人矚目，而今天眾人趨之若鶩的所謂熱門職業(yè)，在將來可能無人問津。在具體的教學(xué)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會的需求去面對職業(yè)的冷與熱。

為了讓學(xué)生更好地理解，可采取具體事例具體分析的方法。譬如，可以和學(xué)生一起分析這樣一個事例：2003年6月，同在武漢某中學(xué)讀書的劉斌和王華明高中畢業(yè)。既是同學(xué)又是好友的兩人，在高考填報志愿時，做出了不同的選擇：愛好體育的劉斌在爸爸的勸說下選擇了當(dāng)時非常熱門的汽車運用專業(yè)，而喜歡動物的王華明卻不顧家長的反對，毅然選擇了很多高中生不愿意報考的獸醫(yī)專業(yè)。2003年9月，劉斌成為武漢科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車運用專業(yè)的一名學(xué)生。王華明也如愿以償，踏上了開往廣州的火車，進入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)獸醫(yī)專業(yè)。時光荏苒，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼到了2007年，美好的大學(xué)生活即將結(jié)束，兩個好朋友開始著手找工作，王華明和劉斌約定要回家鄉(xiāng)效力。

這時，劉斌發(fā)現(xiàn)，原來相當(dāng)熱門的汽車運用專業(yè)，由于市場容量有限，人才供大于求，找工作變得相當(dāng)困難。為了找一份專業(yè)對口的工作，劉斌四處投遞簡歷，不停地參加各種招聘會和人才交流會，但卻一次一次地碰壁。經(jīng)過了漫長的思考和選擇，無奈的劉斌放棄了所學(xué)的汽車運用專業(yè)，與湖北銅鐵公司簽約，邁入鋼鐵工人行列。

與劉斌的遭遇不同，王華明只參加了一次學(xué)校舉辦的專場招聘會便找到了工作，與湖北一家知名的生物工程公司簽了約。因此在選擇職業(yè)時不能盲目跟風(fēng)，要根據(jù)社會需求去進行客觀的分析，要有長遠(yuǎn)的眼光。

總之，職業(yè)是個人謀生的手段，其目的就在于追求個人幸福。初中生在進行職業(yè)規(guī)劃時，首先要考慮的是自己的預(yù)期收益。同時在規(guī)劃時要考慮自己的所愛、自己的所長，社會對自己的要求是什么，這樣才能明智地進行職業(yè)規(guī)劃。只有規(guī)劃好自己的職業(yè)，才能在將來的工作中比較快樂，才能有成就感。

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編輯 趙飛飛