小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探索

楊維軍

【摘要】在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要用新課程教育理念指導(dǎo)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，組織有效的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量是有效教學(xué)的根本目的，也是衡量有效教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】有效教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)

有效教學(xué)是教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，特別是學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。有效教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)，是為了讓學(xué)生更好的掌握三維目標(biāo)。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量是有效教學(xué)的根本目的，也是衡量有效教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。追求有效的數(shù)學(xué)課堂是新課程數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，而如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢？ 這里我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、精心備課，制定有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）理解課標(biāo)要求，熟悉教材內(nèi)容

教師要根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》系統(tǒng)分析和研究教材。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)老師要按照“整體-部分-整體”的原則認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材。這就要求教師掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教材的整體結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握“部分”在“整體”中的地位和作用。研究各部分知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)，吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程。教師對(duì)教材的理解不僅要全面，而且要深刻，要深刻領(lǐng)會(huì)編者意圖。能否領(lǐng)會(huì)編者的意圖，是衡量教師理解教材深淺的一個(gè)重要標(biāo)志。

（二）、了解學(xué)生的實(shí)際

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，教師要使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)里的問題和困難。教師要為學(xué)生的需要和發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)。它要求教師在備課時(shí)眼中要有學(xué)生，要充分地了解學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的情況要有充分估計(jì)，對(duì)學(xué)生已有知識(shí)和新知識(shí)間的聯(lián)系要進(jìn)行分析，并根據(jù)掌握的情況形成多種對(duì)策預(yù)案，使所設(shè)的教學(xué)起點(diǎn)與實(shí)際的學(xué)習(xí)起點(diǎn)相吻合。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)的起點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)考慮相應(yīng)的教學(xué)措施。

（三）選擇設(shè)計(jì)教學(xué)方法

在課程實(shí)施的過程中，越來越多的老師注重教與學(xué)的方式方法的改變，探索多樣化的、有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。改變過去以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，探索和應(yīng)用啟發(fā)式、探索式等新的教學(xué)方式讓學(xué)生在問題情境中探索，在解決問題的過程中合作與交流。采用富啟發(fā)性的有助于發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)方法，如發(fā)現(xiàn)法、探索問題法、研討法等，取得了較好的教學(xué)效果。設(shè)計(jì)有效的教學(xué)策略，達(dá)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的最優(yōu)化，可以激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)理解，從而自主參與、主動(dòng)探索、實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力的綜合運(yùn)用，促進(jìn)全體學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。通常可以根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況進(jìn)行選擇教學(xué)方法。

二、組織有效的課堂教學(xué)活動(dòng)

課堂教學(xué)組織的有效性是一個(gè)永恒的話題，它在我們教學(xué)中具有潛在性、預(yù)知性、前瞻性。教師作為課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，對(duì)整體的教學(xué)有著舉足輕重的意義。組織好課堂教學(xué)，抓好課堂秩序，是上好一堂課的重要保證，課堂教學(xué)組織的成敗直接影響教學(xué)目標(biāo)的完成。

1、有效的組織課堂秩序

作為教師要對(duì)于課堂組織的重要性有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，一節(jié)優(yōu)秀的展示課和流暢的常態(tài)課中，我們都會(huì)看到教師的組織在整個(gè)課程中起到至關(guān)重要的作用。在教學(xué)過程中，教師要通過觀察、調(diào)查等方法深入分析現(xiàn)行課堂環(huán)境對(duì)學(xué)生需要的滿足情況。如：在部分學(xué)生不能管住自己時(shí)，通常采用“口令教學(xué)”的方式，喚醒學(xué)生的注意力。我都會(huì)這樣說：“一二三?！睂W(xué)生：“快坐端?！薄疤痤^，看黑板?！钡刃问浇M織教學(xué)。教師在課堂教學(xué)進(jìn)行有效組織，具有快速有效地轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，迅速完成學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒準(zhǔn)備，有效地促進(jìn)師生間的情感交流，有效加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律心理訓(xùn)練等作用。要充分發(fā)揮組織教學(xué)的作用，教師必須高度重視和充分運(yùn)用課堂常規(guī)、注意規(guī)律、人體語言、情感規(guī)律和成功教育等方法有效組織教學(xué)。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自動(dòng)地調(diào)動(dòng)全部感官，積極主動(dòng)地參與教與學(xué)的全過程。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，是人行為的有力動(dòng)機(jī)。學(xué)生不可能在每節(jié)課內(nèi)對(duì)某一事物始終保持高度的注意，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)一些能激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)。如一個(gè)游戲，一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，一個(gè)小活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，一方面調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生振奮精神，產(chǎn)生良好的心境，提高學(xué)習(xí)效率。

（1）、巧設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師?！苯處熢诮虒W(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感到親切的情境。例如在《厘米與米》的單元教學(xué)時(shí)，我呈現(xiàn)了這樣的一個(gè)生活情境：校園里的教室到底有多高？圍繞這個(gè)問題情境，學(xué)生通過交流討論得到了許多方法。讓學(xué)生覺得日常生活中充滿了數(shù)學(xué)問題，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)感到親切可信，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、動(dòng)機(jī)。另外要選擇與兒童生活密切聯(lián)系的情境。例如：通過在“超市購(gòu)物”來學(xué)習(xí)加減法。學(xué)生對(duì)發(fā)生在身邊的事情最容易產(chǎn)生興趣，如果發(fā)生在身邊的事情能用所學(xué)的知識(shí)來解決，就不但能激趣，而且能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

（2）、通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)小組合作意識(shí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)過程中，只有自己親自動(dòng)手做一做，才會(huì)知道得更多，掌握得更牢。我抓住這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、小組合作的學(xué)習(xí)方式，不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué)，獨(dú)立思考，發(fā)表見解，善于傾聽其他同學(xué)的不同意見，在小組交流、合作中達(dá)到共同獲取知識(shí)、發(fā)展能力的目的。

3、設(shè)計(jì)趣味性和開放性的練習(xí)

練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能、技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要使學(xué)生保持愉快的心情、振奮的精神，教師就要從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，設(shè)計(jì)適于兒童心理特點(diǎn)的吸引學(xué)生愿意學(xué)的靈活多樣的練習(xí)形式。如一題多變、開放題、找朋友、做醫(yī)生等，讓學(xué)生通過練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（1）、設(shè)計(jì)趣味性課堂練習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)應(yīng)該盡量帶有一定的趣味性，這樣才符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。兒童的心理特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好玩。設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要考慮到兒童的心理特點(diǎn)，從新的練習(xí)形式、新的題型、新的要求出發(fā)，避免陳舊、呆板、單調(diào)重復(fù)的練習(xí)模式，保持練習(xí)的形式新穎，生動(dòng)有趣。如運(yùn)用猜謎語、講故事、摘取智慧星、做游戲、直觀演示、模擬表演、各類小競(jìng)賽等，這種游戲性、趣味性、競(jìng)賽性的練習(xí)，既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又培養(yǎng)學(xué)生做練習(xí)的興趣。

（2）、正視學(xué)生差異，設(shè)計(jì)有層次性的課堂練習(xí)。在教學(xué)中，我們必須正視一個(gè)客觀問題，那就是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是有差異的，所以，數(shù)學(xué)教師在整體把握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)該正視學(xué)生差異，在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)也要有梯度，體現(xiàn)出層次性。這樣才能更好地促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到適宜的發(fā)展。在設(shè)計(jì)有層次性的課堂練習(xí)時(shí)，可以分為三個(gè)層次：一是基礎(chǔ)性練習(xí)，以模仿課本知識(shí)為主；二是提高性練習(xí)，在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行變式練習(xí)；三是拓展性練習(xí)，考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

三、有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

《課標(biāo)》指出：評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)老師的教學(xué)。教師樹立起科學(xué)合理的評(píng)價(jià)理念，評(píng)價(jià)就會(huì)成為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。我個(gè)人認(rèn)為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是師生雙向活動(dòng)，應(yīng)遵循實(shí)事求是，客觀公正的原則。因此，教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意：1、多把角度評(píng)價(jià)學(xué)生。多一把尺子就多一批好學(xué)生。因?qū)W生的興趣愛好、個(gè)性特征、先天素質(zhì)等方面各不相同，都會(huì)出現(xiàn)學(xué)生知識(shí)水平的差異，理解能力的強(qiáng)弱，思維的快慢。教師采用不同的評(píng)價(jià)方式，使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。2、評(píng)價(jià)語言的親切性。教師的評(píng)價(jià)一定要讓學(xué)生既能體驗(yàn)到成功的快樂，又要能看到自己的不足。最重要的是通過教師語言的陳述，引起學(xué)生情感的共鳴，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3、讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)的過程。從某種意義上講，評(píng)價(jià)是一種反思的過程，同時(shí)也是一種自我完善的過程。學(xué)生通過參與評(píng)價(jià)，既能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，也能找到自己的不足，有利于同伴互助，進(jìn)而達(dá)到自我完善的目的。

近些年的教學(xué)工作讓我深切感到，提高課堂效率，對(duì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育有著尤其重要的意義。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要用新課程教育理念指導(dǎo)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)境界，真正提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。