開展初中音樂第二課堂教學(xué)活動的思考

王薇楓

摘 要：豐富多彩的音樂第二課堂教學(xué)活動能增加學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的機會，讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣得到增強，同時也促進了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；第二課堂；氣流

在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，音樂教學(xué)得到了普遍重視，學(xué)生對音樂的興趣也在不斷提升，但僅僅依靠第二課堂無法滿足學(xué)生的音樂需求，為此我們必須在初中音樂教學(xué)中開辟第二課堂教學(xué)活動。豐富多彩的音樂第二課堂教學(xué)活動，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的機會，讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣得到提升，同時也促進了學(xué)生身心的健康發(fā)展。為此，我們在初中音樂第二課堂做了一些嘗試工作。

一、開展音樂活動，提升學(xué)生的參與意識與興趣

音樂課堂教學(xué)在無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的情況下開展了第二課堂活動，除了學(xué)生對音樂本身的興趣之外，教師應(yīng)該在第二課堂中開展豐富多彩的興趣活動，力求調(diào)動學(xué)生積極參與的意識，這樣的活動具有合理性、新穎性、創(chuàng)新性，會讓學(xué)生學(xué)起來感到有趣、有益。

1.第二音樂課堂活動內(nèi)容豐富多彩

第二音樂課堂教學(xué)的活動應(yīng)該是豐富多彩的，而不應(yīng)僅僅有一些中外名曲的賞析。如可以開展的內(nèi)容有：音樂文化學(xué)習(xí)、宣傳；樂器的學(xué)習(xí)；將舞蹈與音樂結(jié)合的舞蹈隊形式；將演唱與音樂結(jié)合的合唱隊形式；將樂器組合在一起的樂隊形式等等。作為初中音樂教學(xué)的一個重要組成部分，第二課堂應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生的音樂才能，激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.重視學(xué)生需要，開發(fā)學(xué)生音樂才能

初中學(xué)生的音樂需要已經(jīng)趨于多樣化，學(xué)生自主意識不斷得到強化，對不喜歡的、單調(diào)乏味的教學(xué)抵觸較多，而教學(xué)過程是發(fā)現(xiàn)學(xué)生音樂才能的重要階段，有的學(xué)生嗓子好，喜歡唱歌；有的學(xué)生就喜歡笛子，喜歡吉他……如果你要強迫他們?nèi)W(xué)習(xí)他們不喜歡的東西，他們兩天就失去興趣了，無形中也就抹殺了孩子的激情和才能。

二、開展音樂集體活動，強化學(xué)生音樂訓(xùn)練

在音樂學(xué)習(xí)中，不應(yīng)僅僅是單獨的個體訓(xùn)練，我們可以通過音樂合唱、音樂合奏等形式讓學(xué)生盡可能地參與到第二課堂的教學(xué)中，這樣一來，學(xué)生不僅參與意識得到增強，同時也能在活動中相互激勵、相互幫助、相互競爭、共同進步，讓學(xué)生的樂理知識得到鞏固與提高。

1.音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

由于初中音樂課堂教學(xué)時間有限，很多音樂知識學(xué)生學(xué)習(xí)都是蜻蜓點水，學(xué)得不徹底，所學(xué)知識得不到及時的鞏固，很快就會被遺忘，而第二課堂中的集體音樂活動，如合唱、舞蹈、演奏等都可以讓基礎(chǔ)知識得到及時的鞏固，并能讓學(xué)生在實踐中得到鍛煉，加深對知識的理解。

例如，一開始我們就教學(xué)生歌唱中如何呼吸：“吸氣時，口、鼻同時進氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴張的感覺，像聞花香一樣。呼氣時，腹腔、胸腔及兩肋保持吸氣時的狀態(tài)，氣流從口腔中緩緩呼出?！痹诤铣谐３Ｓ蟹植砍拜喅刃问?，在合唱中學(xué)生能進一步體會唱歌中的呼吸。

2.認(rèn)識樂器及學(xué)習(xí)樂譜

在集體演奏中，往往也會用到多種樂器，學(xué)生能進一步認(rèn)識和了解這些樂器。有的學(xué)生還因為參與集體演奏找到了自己喜歡及擅長學(xué)習(xí)的樂器，這些都給學(xué)生的一生帶來無窮的樂趣。樂譜的認(rèn)識是學(xué)習(xí)音樂的重要內(nèi)容，正常的教學(xué)中，學(xué)生往往學(xué)得一知半解，因為實踐機會太少了，學(xué)生無法理解。

例如，學(xué)生在教師指導(dǎo)下成立了小型樂隊，這樣的樂隊雖然不能與高校的一些正規(guī)樂隊相比，但已經(jīng)基本具備了樂隊的雛形，學(xué)生在樂隊中不僅學(xué)習(xí)了識譜，而且掌握了一種樂器，實踐了將器樂引入課堂的教學(xué)理念。

3.發(fā)聲訓(xùn)練與視聽訓(xùn)練

發(fā)聲是音樂訓(xùn)練的重要內(nèi)容，在教學(xué)中我們常常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)低音與高音時都比較困難，這不僅無法實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，長此以往學(xué)生會對發(fā)聲失去興趣。視聽訓(xùn)練同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要內(nèi)容，學(xué)生視聽訓(xùn)練能提升學(xué)生音樂的“感覺”，將對音樂的感悟內(nèi)化為自身的音樂素養(yǎng)。

例如，在合唱形式的活動中，我們常?？梢宰寣W(xué)生開展發(fā)聲練習(xí)，如在《中國人民解放軍進行曲》的合唱中不僅可以練習(xí)發(fā)聲，還可以訓(xùn)練學(xué)生從樂曲中體會當(dāng)時創(chuàng)作這首曲子時的情景。

三、將校園文化活動同音樂第二課堂結(jié)合

校園文化是每個學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，而音樂課程承擔(dān)著重要的角色，尤其是校園樂隊更是校園文化的主力軍，我們常見的如管弦樂隊，一般包括小號、長號、中音號、長笛、打擊樂器等。曲目的選擇、人員的組成、教師的安排、具體的管理及其訓(xùn)練都能調(diào)動學(xué)生的積極性，不僅讓學(xué)生參與其中，激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂的興趣，而且能促進教師深入學(xué)習(xí)和研究，實現(xiàn)教學(xué)相長。所以，我們在開展第二課堂活動時，應(yīng)該借助校園文化建設(shè)，讓活動更有效、更豐富、更容易開展。

總之，初中音樂第二課堂是音樂教學(xué)的延伸，是音樂教學(xué)的重要組成部分，我們通過開展豐富的活動，激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生音樂知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生音樂技巧得到訓(xùn)練，力爭讓學(xué)生掌握一門樂器，進而提升音樂素養(yǎng)。

參考文獻：

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[2]付春明.淺談初中音樂教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（21）.

編輯 段麗君