做一個(gè)情商教練

羅柳梅

“二孩？”

“他們騙了我?！庇钔┖芷届o地看著我。“前段時(shí)間我知道這件事時(shí)，全身突然發(fā)麻，腦袋里好像有什么東西蔓延開(kāi)來(lái)?！彼囊暰€轉(zhuǎn)向不遠(yuǎn)處的操場(chǎng)，全身開(kāi)始有些發(fā)抖。他在努力地壓抑自己的情緒。我很想上去給他一個(gè)擁抱。

宇桐，無(wú)論是長(zhǎng)相還是表現(xiàn)，都如教科書(shū)一樣標(biāo)準(zhǔn)的男生，一度是班長(zhǎng)的理想人選?？砷_(kāi)學(xué)才一個(gè)來(lái)月，他開(kāi)始公然挑釁學(xué)校的規(guī)章制度：遲到，上課睡覺(jué)，晚修在課室戴個(gè)鴨舌帽，聊天，在宿舍里異常沉默等。我能想到的所有可能性因素，甚至于他和女友鬧別扭都在調(diào)查后一一被排除。答案竟然是這個(gè)：父母從打算要二孩到現(xiàn)在媽媽?xiě)言形鍌€(gè)多月，一直瞞著他，最近肚子太大已經(jīng)瞞不住了才告訴他真相。

我悄悄打電話給他媽媽?zhuān)蛩f(shuō)明了宇桐的變化，希望她能跟他聊聊，甚至是道歉。媽媽在電話那頭解釋說(shuō)已經(jīng)跟他聊過(guò)：四十多歲再懷孕很辛苦，但是獨(dú)生子女一般比較自私自我，為了預(yù)防宇桐不那么自我，才下決定生，以后也好給他一個(gè)伴云云。

那一刻，我所有的困惑都有了答案：宇桐不但覺(jué)得被欺騙，大概還覺(jué)得自己完全被否定了吧。從小在老師同學(xué)眼中是優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀班干、優(yōu)秀主持人、優(yōu)秀畢業(yè)生的他，在他最?lèi)?ài)的父母眼中不過(guò)是個(gè)自私自我的家伙。是因?yàn)樗粔蚝茫圆拍敲葱量噙€要生二孩嗎？

后來(lái)他爸爸也給我打過(guò)電話，說(shuō)周末跟宇桐單獨(dú)聊了：爸爸媽媽不是不愛(ài)他，也不會(huì)少愛(ài)他?？墒撬谎圆话l(fā)，然后就回房間了。我一邊聽(tīng)一邊在心里喊糟糕，爸爸媽媽太著急要辯解，沒(méi)有幫他標(biāo)識(shí)他的負(fù)面情緒，沒(méi)有接受，沒(méi)有道歉，更沒(méi)有幫他找到一個(gè)合適的發(fā)泄方式。在他的負(fù)面情緒還未被接受和發(fā)泄之前，他怎么能聽(tīng)得進(jìn)去這些道理，他畢竟還只是一個(gè)高一的孩子。

在接下來(lái)的一個(gè)星期里，原本每天把自己收拾得非常干凈整潔的他變得有些邋遢，而且自從告訴我家里的秘密后，他有些躲著我。我沒(méi)有刻意去找他，恰好那個(gè)星期是雙休，周五放學(xué)6點(diǎn)多我從辦公室回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)空蕩蕩的籃球場(chǎng)上，他和另外一個(gè)同學(xué)在打籃球。我走過(guò)去問(wèn)他們?cè)趺催€不回家，他回答：“不想回家?！?/p>

“我們聊聊可以嗎？”我拉他到旁邊的石凳子坐下。

他沉默著，看著不遠(yuǎn)處的同學(xué)投籃。

“爸爸媽媽直到懷孕5個(gè)月才告訴你，你覺(jué)得被欺騙，覺(jué)得他們不相信你，覺(jué)得很憤怒，也很委屈，是嗎？“

他還是不出聲。

“你覺(jué)得自己不夠好，他們才想要二孩。你覺(jué)得自己從小，特別是之前初三那樣拼命學(xué)習(xí)，想讓他們因你而驕傲，現(xiàn)在這一切都沒(méi)有用，沒(méi)有意義了，甚至有被背叛、被拋棄的感覺(jué)，是嗎？

他低下頭。

“你甚至懷疑他們是否愛(ài)你，覺(jué)得很傷心，也很擔(dān)心，是嗎？”

他的肩膀開(kāi)始抽搐。

我不說(shuō)話等他，等他自己把心里的委屈、憤怒、擔(dān)心等爆發(fā)出來(lái)。情緒管理中非常關(guān)鍵的一步是標(biāo)識(shí)情緒，然后全盤(pán)接受，最后才是找到合適的發(fā)泄方式。當(dāng)他有觸動(dòng)，哭著把所有負(fù)面情緒表達(dá)出來(lái)時(shí)，心里的傷就能部分緩解了。

周一放假回來(lái)，他情緒還是比較低沉，但不再違紀(jì)，每天我上完課，他都會(huì)上講臺(tái)問(wèn)我問(wèn)題。有時(shí)候，我的回答他沒(méi)有聽(tīng)懂，但是他總是點(diǎn)頭，做恍然大悟狀。我知道他只是需要被關(guān)注，需要被肯定。他把之前對(duì)父母的依戀部分轉(zhuǎn)移到了我這里，我不知道這樣做是對(duì)是錯(cuò)，但我希望我的關(guān)注和肯定能幫他緩過(guò)來(lái)。如果他問(wèn)了一個(gè)比較有共性的問(wèn)題，在第二天上課時(shí)我會(huì)特意對(duì)全班說(shuō)：“宇桐昨天提了一個(gè)非常值得探討的問(wèn)題，我們一起來(lái)看看?！彼_(kāi)始主動(dòng)整理筆記，補(bǔ)充錯(cuò)題集，不停地拿給我看?？粗矣袝r(shí)覺(jué)得很心疼，他是多么希望讓我表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他做得好！

后來(lái)校慶要選主持人，他在初中曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)，我推薦他去。那天晚上共面試了三輪，每一輪結(jié)束后我都在樓梯口等他，問(wèn)他情況，并當(dāng)著他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手跟他開(kāi)玩笑說(shuō)：“宇桐，你的音色過(guò)麥克風(fēng)很好聽(tīng)，臺(tái)風(fēng)也很好，等下滅了他?！甭?，他開(kāi)始明朗起來(lái)，每天早起晚歸，很努力學(xué)習(xí)。期末班上同學(xué)投票選舉本學(xué)期6個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，他高票當(dāng)選，盡管他的分?jǐn)?shù)排名并不靠前。

他跟爸爸媽媽之間還是有一些罅隙，但是我相信，隨著時(shí)間的流逝，他會(huì)慢慢理解父母，畢竟血濃于水。第二次家長(zhǎng)會(huì)前，跟他父母打電話時(shí)我努力地和他們分享我所學(xué)、所用的關(guān)于情緒認(rèn)同、情緒管理的方法體會(huì)，希望他們朝著情商教練的方向邁進(jìn)，改善跟孩子之間的溝通。只有愛(ài)不夠，還要用對(duì)方法！